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文档简介

1、”射It孕凉课程实验报告专业年级 0808 公共事业管理课程名称_扌旨导教师赵金龙_学生姓名_学号 _实验日期 20112011 年 1212 月 1111实验地点 实验楼 405405实验成绩_教务处制2020 年 月 日1、实验目的：1）、 掌握公文处理程序， 培养和提高学生与职业能力相适应的公文处理能力。2）、 熟悉各种公文的格式， 掌握各种公文的结构模式和写作要领3）、 掌握申论写作的技巧和方法， 不断提高学生申论写作的能力2、实验要求：1）、模拟公文处理程序，让学生实际操作完整的公文处理流程。2）、对各种公文进行写作训练。3）、 以国家公务员考试申论试题为案例， 对申论的写作技巧和方

2、法进行训练。实验项目名称公文写作能力训练要求实验目的实验内容1）、公文处理程序2）、各种公文的写作方法和技巧3）、申论写作方法和技巧实 验 步 骤操作步骤1 1 模拟公文处理程序：以完整的公文处理程序为标准，让学生模拟公文的起草、修改、 行文规则、发文、存档、公文办理和公文处理环节，并对操作的 准确性进行考核。2 2、实际训练各种公文的写作方法和技巧：以规范性法定公文、事务性公文、电子公文为标准，让学生实 际进行各类公文的写作，并对作品进行批改。3 3、实际训练申论写作方法和技巧：以国家公务员考试试题为案例，让学生模拟考试环境进行申论 写作，并对作品进行批改。实1 1 模拟环境：（1）该实践教

3、学试图模拟公共管理部门公文处理的情景。（2）该实践教学试图模拟公共管理部门公文写作的情景。验环境(3 )该实践教学试图模拟各级公务员考试中申论写作的实战情 景。2、设备环境：多媒体实验教室。实 验 心 得通过将公文写作课程所学知识与实验环节有机结合后，在课程 和实验的过程中，我们有以下几个方面的认识和提高：1）通过老师的引导学习， 对我国行政机关、 事业机构等部门、 行 业的公文写作有较系统的了解和认识。2）在课堂的练习中， 通过知识的学习和实践相结合， 使我们能够 及时的将所学理论与公文实践有机的结合，从而提高我们的写作 能力。3）根据课程实际和我们学生所学专业的性质，适时在课堂中添加演讲环节，这样不仅提高了我们对公文写作课程的兴趣爱好，同 时通过学、练、说环节的有机结合，通过一个学期的学习，冋学 们的能力不同程度得到提高。4）在教学过程中，老师将社会时候中使用的各种文书与我们课本有机结合起来，通过对二者的比较

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