2018-2019年西师大版六年级上册《妙极了”与“糟透了”》同步训练_第1页
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文档简介

1、妙极了”与“糟透了”班级姓名一、一锤定音。好莱坞（ wwù）吝啬（ nìn 1 ìn）呵护（ hh è）二、补全词语。相（赞不（）（）勇（）直（）相（）竭尽（）（）兴高（）（）直言（）（）三、火眼金睛。（找错别字并改正）鼓历（娇傲（）赞杨（具怕（）刻服（）免强（）哕索（拔涉（）四、联系上下文，理解下列句子。1. 我感到庆幸在我成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定” 。_2. 首先我得不惧怕批评， 不管这些否定意见来自何方 我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我

2、陶醉 !_五、课文内容回顾与延伸。我做了充分的准备以迎接他的到来。首先，我将诗好好地重新抄写了一遍，然后用彩笔画上花边，最后，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。1. 用“”画出语段的中心句。2. “我”是如何准备的 ?_3. 用“首先 然后 最后 ”写一段话。_六、阅读能力展示台。心灵上的大桥窗外下着毛毛细雨，我被一道题难住了。唉! 该怎么解呢 ?我坐不住了，就朝雨里走去。在通往乡问的小路上，我遇到了一个大约六七岁的小男孩，他蹲在一滩积满了雨水的水塘边。细雨不停地飘落在他身上，头发梢上不断地滴着雨水，可他好像什么也没发觉。“小弟弟，你在干什么呀 ?”我疑惑地问。“造桥呗。”他连头也没抬，只将手中

3、的一叠小木头往水塘里排列开去。“造啥桥啊?”我好奇地又问一句。“造大桥。”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。“哦，大桥造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴地跳了起来。“啪”的一声，一脚踩得泥浆溅了开去， “大桥”倒塌了。男孩抓了抓头皮，不声不响地蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟囔着： “这座木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的桥。 ”我被眼前的一切感动了： “木头桥”虽然没有搭成，可是男孩的心里已建起了一座理想之桥 他那种坚持不懈、刻苦学“造桥”的精神深深地感动了我，我不禁自问：“难道我不能像他一样，去解开难题吗 ?”我转身朝回家的路上走去。离小水塘越来越远了

4、，可当我回过头来，透过蒙蒙细雨，隐隐约约看见小男孩还在认真地造着“大桥”呢 !是啊，每一个人都应该在心里建起一座理想之桥11.用“”画出文中小男孩坚持不懈，刻苦学“造桥”的有关句子。（画出两处）2. 在正确答案后的括号里画“” 。（1）文章的结尾在全文中起什么作用 ?A. 照应文章的开头。（ ）B. 总结全文。（ ）C.点明中心。（）（2）“男孩的心里已建起了一座理想之桥”，这座“理想之桥”指的是什么 ?A.一座又大又牢的桥。（）B.树立起远大而崇高的理想。（）c.造福于人类的大桥。（）3. 根据短文内容填空。“我”被 _深深地感动了。七、小巴德写了第一首诗， 爸爸妈妈的评价是截然相反的。联系自身情况想想，当你第一次写作文时， 当你第一次学会做饭时。 当你 你爸爸妈妈的评价是怎样的呢?并谈谈你的体会。_参考答案 :二、绝口、往前、辅成、

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