小学人教部编统编版《道德与法治》一年级上册 3《我认识您了》精品教案

1、.我认识您了精品教案教材分析我认识您了是义务教育教科书道德与法治(人教版)一年级上册第一单元的第三课,本课紧紧承接第二课的内容，让学生在新的环境下对新老师有更进一步的认识。学生通过学习和游戏，在新环境下认识老师,并进一步喜欢老师、信任老师。学情分析在学校里，学生的交往对象主要是同学和老师。喜欢和老师在一起，感受老师的关心，进而尊敬老师；在学校里情绪稳定,高高兴兴地学，痛痛快快地玩，这是道德与法治课程带给刚入学孩子们的感受和体验。因此，在教学中，教师可以先做自我介绍，让学生认识老师，并设计一些师生同乐的游戏，进一步增强师生之间的感情，消除冷漠、胆小、害羞等负面情绪。教学目标1、知识与能力（1）学

2、生熟悉自己的老师，明白老师很关心学生，工作很辛苦。（2）学习与老师相处的方法，消除对老师的陌生感和羞怯感。2、情感与态度（1）学生喜欢和同学在一起，与同学友好相处；（2）喜欢和老师在一起，感受老师的关心。3、行为与习惯养成尊敬老师、懂得感恩的良好行为习惯。4、过程与方法通过游戏设置，使学生在学校里情绪安定，高兴地学，愉快地玩。教学重难点1、重点：（1）增进师生之间的感情，感受老师对自己的关心和爱护。（2）体会老师的爱,知道尊敬老师。2、难点：（1）消除对老师的戒备心理，学会与老师友好相处。（2）培养学生的人际交往能力，学会与老师交往、合作。教学准备教师准备1、自我介绍的材料，自己制作的名片。2

3、、课件，猜老师游戏需要的材料。学生准备1、彩笔和贴画及制作名片需要的文具。2、自己的生活照。教学过程一、猜一猜1、导入：同学们，开学有一段时间了,你们认识我吗？了解我吗？生答。师借机补充自己的一些特点或特长，孩子们，大家对我都很熟悉了，那么你们还认识别的老师吗？接下来我们来玩一个游戏“猜猜这是哪位老师”。2、游戏步骤：同学们围坐一圈，由一位同学来出示老师的特征，其他同学来猜，猜到了举手回答，其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续找人来猜，猜对了请大家把掌声送给他。3、同学们通过刚才的游戏猜到了好几位老师，看来你们已经对老师们很熟悉了，这非常好，在学校，大家每天每时每刻都要跟老师打交

4、道，跟老师熟悉了，有什么事情都可以找老师帮忙。【设计意图：从孩子们熟悉的老师入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉自己的老师，消除对老师的陌生感和羞怯感。】二、找一找，认一认1、同学们认识很多给我们上课的老师，那平时不给我们上课，但是也跟我们有密不可分的关系的老师我们认识吗？学校里还有哪些老师是我们不认识的、不熟悉的呢？2、课件出示一些老师的图片，指导孩子们认一认。按教材第11页制作课件，比如：教音乐的老师、大队辅导员、传达室的老师、卫生室的老师及其他的任课老师。对于认识的学生给予奖励，并让这个学生向大家介绍这位老师，帮助大家认识。我们认识了这么多的老师，在这些老师中，你最喜欢哪位老师呢？为什么喜欢

5、他呢？请同学们说一说。【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉学校的其他老师，当孩子们需要帮助的时候，知道应该找哪位老师更有用，帮助他们尽早适应学校生活。】三、想一想，找一找1、师：同学们,我们上学这段时间以来，在学校发生了很多事情，你们有没有碰到自己不能解决的事情呢？2、学生们分组讨论：互相说一说自己都遇到过哪些不能解决的事情。3、课件出示学生们在学校可能遇到的不能解决的事情。问问班上同学有没有遇到过类似的事情。4、师：孩子们,遇到这些事情以后，你们是怎么做的呢？最后事情是怎么解决的呢？5、找有类似经验的学生说一说事情的经过和解决的办法。6、引导孩子们说出：在学校遇到这样的事情时，一定要找老师，老师

6、会帮助我们的。小结：同学们说得很好，我们还小，在学校有很多事情我们自己不能解决，那么这时候我们第一个想到的人就应该是老师，这样的事情都是可以找老师来帮忙的。【设计意图：引导孩子们明白，在学校，遇到自己不能解决的难题时，最先想到的应该是寻求老师的帮助，这样也会加深和老师之间的感情。】四、想一想，评一评1、师：孩子们，今天老师来上课前碰到了一件事，让老师有点不高兴，现在老师跟你们讲一讲，你们帮老师出出主意。老师在来上课的路上碰到了一个别的班的小朋友，她正在采花坛里的鲜花，老师就过去阻止了她。可是，这个小朋友却不服气地对老师说：“你又不是我们班的老师，你管不着。”哎呀，老师很伤心,你们帮老师评评理，

7、老师做得对不对？这个小朋友又做得对不对呢？2、生分组讨论，师巡视，并借机指导学生。3、师：孩子们,你们说得真是太好了，谢谢你们能理解老师，但是，我想问你们，在学校生活中，你们碰到过这样的事情吗？你们又是怎么对待的呢？4、学生自由发言，师就学生的发言，进行指导，纠正和表扬。5、课件出示教材第13页的图片，请同学们评一评哪些同学做得对，值得我们学习；哪些同学做得不对，我们不能像他那样做。6、师：同学们的评判不错。既然我们知道了对错，就应该向那些好的、正确的行为学习。在学校里，老师不仅是我们的老师，还是我们的大朋友。老师教给我们知识,教会我们做人，我们也应该给予老师最大的尊重，我们应该做到尊敬老师，爱老师，那样，老师也会更加爱我们。【设计意图：通过设计“评一评”活动，让孩子们明白是非对错，知道应该怎样对待老师，体会老师的爱，知道从小就要尊敬老师。】课堂小结：今天，我们了解了我们的老师，他不仅是我们的老师，更