1关注生活细节中渗融的惦念

1、敲门目标1关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。2感受全家人亲亲热热在一起的幸福。准备3能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。桌面木偶：爸爸、妈妈、我 （宝宝 ）。用于装扮爸爸、妈妈的道具，交口妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽绝 子等。过程妈妈来敲门。-教师请出木偶爸爸不口我 （宝宝）。请幼儿想一想、 说一说： 我和爸 爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门 ?（妈妈 ）-“丁冬，丁冬 ”，门铃响了。开门一看，真的是妈妈回来了。你们 猜宝宝会怎么说 ?怎么做 ?（宝宝会说 “妈妈回来了 !妈妈回来了 ”， 和妈妈抱一抱、亲一亲 ）-幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边 大胆想像、表现

2、看到妈妈回来时快乐的心情和动作。 爸爸来敲门。-教师请出木偶妈妈和我 （宝宝）。请幼儿想一想、 说一说： 我和妈妈一起，总想谁来敲门 ?（爸爸 ）-“丁冬，丁冬 ”，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝 宝会怎么说，怎么做 ?（宝宝会说 “爸爸回来了 !爸爸回来了 ”，还会 抱着爸爸亲一亲 ）-幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。 还有谁来敲门。-带领幼儿一起完整学念儿歌。-我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门 ?（爷爷、奶奶、外公、外 婆）-鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。亲亲热热在一起目标能用自然的声音演唱歌曲愿意尝试歌表演。 体验一家人亲亲热热在一起的幸

3、福感。准备音乐磁带。已学过儿歌敲门。过程感受歌曲的韵律节奏。-幼儿一起有节奏地念儿歌，感受歌曲的韵律节奏。-引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。 学唱歌曲。-边弹琴边范唱歌曲，请幼儿倾听歌曲的旋律与歌词。-带领幼儿学唱，提醒幼儿富有韵律感地念白。-启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。-和幼儿一起用自然的声音演唱歌曲，在念白处表现出激动、快乐 的情绪。尝试歌表演-引导幼儿边唱歌曲，边表演相应的动作。-启发幼儿用家庭中的其他成员来替换相应歌词， 进行表演，如 “我 和妈妈在家里，总想外婆来敲门 ”，“我和外婆在家里，总想外公 来敲、一» 尺0 尺s门 ”等等。我的爸爸目标愿意和爸爸

4、合作游戏，体验和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感 觉。增进父子之间的亲情。准备邀请个别幼儿的爸爸来园，与幼儿一起参与活动，事先让爸爸了 解本次活动的内容和各个环节。每个幼儿事先在家里将爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下，带 到幼儿园来。过程这是爸爸的大手。-请幼儿拿出爸爸的手印，将自己的小手与爸爸的手印比一比，说 说自己的发现。-请幼儿把自己的小手放在爸爸的手心里，回忆日常生活中的相关 经验。-请出个别幼儿的爸爸，引导幼儿问好欢迎爸爸们到班上做客。和爸爸玩游戏。-完整欣赏散文诗我的爸爸。-请一对父子表演：爸爸双手举起孩子，让孩子像小飞机一样飞来 飞去。提问：爸爸举起宝宝，宝宝像什么 ?（小飞机 ）

5、-请一对父子表演：宝宝坐在爸爸跷起的二郎腿上，一上一下。提问坐在爸爸跷起的二郎腿上，就像坐什么 ?-请一对父子表演：宝宝爬到爸爸大腿上，滑滑梯。提问你们和爸 爸玩过这样的游戏吗 ?-请一对父子表演： 宝宝骑在爸爸的脖子上。提问现在谁是高个子 ? 骑在爸爸脖子上有什么感受 ?- 你喜欢你的爸爸吗 ?为什么 ?-启发幼儿回忆并介绍自己最喜欢和爸爸一起在家里玩的游戏。-请爸爸介绍在家与孩子常玩的游戏，并示范。爸爸的领带目标 能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。 熟悉爸爸的衣饰特点，更主动地关心爸爸。准备 色彩、图案各异的领带若干条。 已剪好的领带形状的卡纸，人手一份。 水粉颜料、油画棒、水彩笔、积木

6、（用于印画 ）、旧报纸（蘸画） 等，作画区域铺上报纸或塑料布。 请每位爸爸在家里与幼儿一起边交流，边画一幅半身自画像，或 幼儿自己画一张爸爸的半身像。过程爸爸喜欢的领带。-出示色彩、 图案各异的领带， 请幼儿想一想家里谁最喜欢用领带。-请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。-启发幼儿讲一讲想用什么材料和方法来装饰爸爸的领带。-观察教师用积木印画的方法装饰领带，印画时，注意不要把颜料 沾染到其他地方。给爸爸做条领带。-鼓励幼儿挑选一种作画工具，装饰爸爸的领带。-把设计好的领带装饰在爸爸的自画像上进行展览，引导幼儿互相 欣赏。我的家人目标 乐意向同伴介绍自己的父母以及自己与父母的想像之处 体验

7、家庭成员之间温馨、亲密的关系。准备每位幼儿从家里带来爸爸、妈妈的照片各一张，教师帮助幼儿把照片张贴在活动室四周的墙上，高度以幼儿自己能取放为宜。节奏欢快的音乐。过程找爸爸妈妈。-幼儿听着音乐，边拍手，边在活动室内自由散步，音乐停止后快 速跑到爸爸 （妈妈）的照片前，手指照片说 “这是我的爸爸 （妈妈）。-游戏进行两次。我和爸爸妈妈像不像。-幼儿围坐在一起。提问：你为什么这么快就能找到自己的爸爸妈 妈?-你为什么会长得像爸爸妈妈 ?（因为我是爸爸妈妈的孩子 ） 我来帮你找爸爸妈妈。-幼儿听着音乐，边拍手，边在活动室内自由散步。音乐停止后， 就近找到一张照片，说说这是哪个小朋友的爸爸或妈妈，他们什

8、么 地方和自己的孩子长得像。找对了，就把照片拿下来，送给那个小朋 友，并说：“xx我帮你找到你的妈妈（爸爸）了。”-游戏继续进行，直至照片送完。日常活动请幼儿带一些新年物品，组织幼儿交流春节的家庭趣事，把过春节时家里最难忘的或是最开心的事与同伴分享。美工活动：红灯笼 （见纸工第 2页 ）。自己动手做元宵。这个活动安排在元宵节这一天的下午，教师准备 好原材料，幼儿搓成小圆子，在班中用电饭煲煮，放入少许白糖。先是 幼儿自己品尝，留一些请爸爸妈妈品尝。手指游戏两则。-五指歌。-我的家庭：如果你晚上偷偷看一眼我的房间 （ 踮起脚尖做偷看状 ）， 你会看见我的爸爸、 妈妈 （双手前平举伸出食指， 与头部

9、一起左右 摆 ），他们来吻我的脸蛋 （双手摸摸自己的脸 ），轻轻地抱抱我 （抱 自己），为什么 ?（摊开双手做疑问状 ）因为他们爱我 （抱紧自己身体 左右扭动摇晃 ）。体育游戏：我送妈妈一个吻。-准备：用白纸或报纸剪一个妈妈头像， A3 纸大小，简单画出五官， 张贴在高背椅子上。 场地布置如下图。 若干刻成嘴形的印章 （可用 心形印章代替 ）及印泥，摆放在高背椅的椅面上。-玩法：幼儿排成两列或四列。游戏开始，幼儿绕过树林（小椅子 ）拿嘴形印章在妈妈脸上印一个吻， 跑回来拍一下后面小朋友的手 第二个小朋友继续。以此类推。在规定的时间内，看哪一个 “妈妈得 到的吻最多。-规则：在一次游戏中，一个幼

10、儿只能 “吻 ”一次妈妈。 美术活动：爸爸的领带 （见美术第 1页） 音乐游戏：我上幼儿园。玩法：四个幼儿为一组进行表演，分别扮演爸爸、妈妈、宝宝、老 师。爸爸妈妈带着宝宝上幼儿园 （在活动室四周走动 ）。其余幼儿一起 拍手、唱歌。等歌曲唱完后，爸爸妈妈领着宝宝向老师问好，宝宝足艮 爸爸妈妈再见。游戏反复进行。学习模仿操游乐场里真好玩。亲情树目标 制作心形树叶，装扮亲情树。 产生既想念家人，又安心上幼儿园的情感。准备 固体胶、抹布、油画棒、水彩笔、剪刀每组若干 全家每个人的照片 （幼儿事先剪好外轮廓 ）。 画有心形图案的卡纸。 在活动室墙面上布置一棵没有树叶的大树。过程欣赏故事-听故事妈妈的心

11、。-在幼儿园里，妞妞很想妈妈，于是，妈妈不口妞妞想了一个什么 办法，把妈妈的心带到了幼儿园 ?-妞妞做了一颗 “心”出（示做好的心形树叶，挂在亲情树上 ），这样， 妈妈的心就一直和妞妞在一起了。-你们想妈妈吗 ?除了想妈妈，还想谁 ?想念他们时，怎么办 ? 制作心形树叶。-沿黑线剪下心形图案，或用手撕。-用固体胶把全家每个人的照片贴在心形卡纸上。-把制作好的心形树叶粘贴到亲情树上。我的爸爸和妈妈目标 了解并描述爸爸妈妈的喜好。 体验爸爸妈妈对自己的关爱，尝试关心爸爸妈妈。准备 每位幼儿拿一件爸爸、妈妈最喜欢或用过的物品来园。 做一次小记者，活动前采访爸爸妈妈。了解爸爸妈妈最喜欢吃的 食物 并在

12、爸爸妈妈的帮助下用图画的形式记录下来。过程 我的爸爸和妈妈。-你最喜欢爸爸 （妈妈 ）的什么东西 ?（头发、眼睛、嘴巴、笑脸、气味 等）-你知道爸爸妈妈最喜欢你的什么东西吗?爸爸妈妈最喜欢的-展示并介绍爸爸妈妈最喜欢 （或用过 ）的东西。-学一学爸爸 （ 妈妈 ）是怎么用这件东西的?（如挎着包出门上班围着围 裙做饭等 ）-结合记录表，说一说爸爸妈妈最喜欢吃的食物。-说一说，爸爸妈妈最喜欢说的话。-说一说，爸爸妈妈最喜欢做的事。我最喜欢-你最想对爸爸妈妈说什么 ?-你最喜欢和爸爸妈妈一起干什么?-建议幼儿回家后把自己的心愿告诉自己的爸爸、妈妈。爱意摇篮曲目标感受摇篮曲柔和宁静的音乐氛围，并尝试用

13、动作表达自己对音乐的理解。体验爸爸妈妈在孩子成长过程中给予的浓浓浓浓爱意。 准备幼儿每人一个布娃娃或毛绒动物。音乐磁带摇篮曲。 一个摇篮，一条娃娃盖的被子。 过程欣赏摇篮曲。-教师手抱布娃娃轻轻抚拍。娃娃想睡觉了，怎样才能使娃娃安安 静静快快入睡 ?-教师把娃娃放人摇篮，给娃娃盖上被子，哼唱摇篮曲，哄娃 娃入睡。-娃娃睡着了吗 ?娃娃听到妈妈唱歌给她听，就安静下来，睡着了。-幼儿想像自己是婴儿，闭上眼睛，再次倾听教师哼唱摇篮曲， 听完后说一说有什么感觉。-你们很小的时候，妈妈就是这样给你们唱摇篮曲，口共你们 入睡的。摇啊摇，就把你们摇大了。 我来哄娃娃睡觉。-抱起你的小宝宝，他也想睡觉了，我们

14、一起唱摇篮曲哄宝宝入睡吧！-放音带，请妈妈们 （女孩子 ）边跟唱摇篮曲边宝宝入睡。-放音带，请爸爸们 （男孩子）边跟唱摇篮曲 ，边尝试用各种动作 哄宝宝入睡。-娃娃睡着了吗 ?嘘，轻轻地，不要把娃娃吵醒，轻轻地把娃娃放到 床上去。汀汀丿；丿我爱我家目标 感知5以内的数量。 能手口一致地点数，并说出总数。准备 家长与幼儿共同完成一张统计表 （如下表 ）。在每件物品下对应的 空格内分别用圆点表示该物品的数量。幼儿人手五根游戏棒。 门、桌、椅、台灯、床、电视机、沙发及其他家庭用品操作纸 （如图左）幼儿每人一只纸盒取其上下两面做成一块可以打开竖起的纸板 （如上图右 ）。过程我家有什么。-请幼儿对照自己

15、的统计表，数一数下面的圆点，知道每样物品各 有多少。-做幼儿活动材料第一册第 10页上的练习。-逐一说出我家的 XX 有多少，并尝试用游戏棒来表示，如三扇门， 就在桌上摆三根游戏棒。布置我的家。-幼儿根据操作纸的分隔线剪下相应的家庭物品。-根据自己的设想选择 “家庭用品 ”贴在打开的纸板上。-纸板竖起 （如图 ），幼儿互相观看并比较数量，如：我家有四扇门， 你家有三扇门等。温馨家园设计师目标结合生活经验， 用剪贴图片的形式表现家庭生活环境并大胆用语言表达。能更加留意观察自己的家庭生活环境。准备 幼儿活动材料第一册第 7-9页，固体胶。 挂图第 1号我是小小设计师，有关家庭生活环境的挂图。过程美

16、丽舒适的家。-出示挂图；今天，我们一起去参观一下美丽舒适的家。-我们看到了家的哪些地方 ?（客厅、厨房、卫生间、卧室 ）-家里有哪些家具、家用电器？ （沙发、床、彩电、冰箱、微波炉、 饮水机等）-你的家与这个家有什么不一样？ 我是小小设计师。-使用幼儿活动材料第一册第 7一9页，把其中的家电、家具沿外轮 廓剪下，摆放到自己认为合适的房间及位置，井用固体胶固定。 -互相欣赏、交流自己布置的 “家 ”。-重点介绍自己为什么要这样摆放家具和家电。日常活动体育游戏：小兔搬家 -准备：大型积木 （当作砖头 ）人手一块， 场地上画出两列圆圈 （每列 8 -10个）：幼儿分两列排在端线后；大型积木搭建的房子

17、两座： 在终点地上画出大于房子基底的方框当作 “栅栏 ”。场地布置如图。-过程：幼儿扮演小兔子依次跳过一个个圆圈，到已造好的房子前面取一块 （砖头），跑到栅栏处重新建造房子。-规则：每只小兔一次只能搬运一块砖头，后面的小兔在前一位的 基础上建造房子。智力游戏：这是什么声音。-准备：录下家里每天都能听到的各种声音，如孩子的哭声，刷牙 声电话铃声，门铃声，厕所；中水的声音，切菜声，蔬菜下油锅的 声音等等。-玩法：把录下的声音播放给幼儿听，让幼儿辨认各种家中的声音 并尝试模仿这种声音。爸爸（妈妈）做的事。逐一出示拖把、衣服、锅铲等实物或图片， 请幼儿说说在家里谁经常使用这些工具、物品，做什么事，并用

18、动 作模仿当时爸爸妈妈做事的情景。妈妈过生日目标 学念儿歌，感受欢乐、融洽的家庭氛围。 愿意为家人做一些力所能及的事。准备 挂图第 2号。 生日蛋糕的模型或蛋糕盒。 在一只纸盘子上画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的汤 生日快乐音乐磁带过程谁过生日。-出示漂亮的 “大蛋糕 ”，播放生日快乐歌，齐唱 “祝你生日快 乐”。-猜一猜，今天是谁过生日？-妈妈过生日，孩子和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。 给妈妈过生日-妈妈喜欢吃什么呢 ?（自言自语地做思考状，忽然想到了，拿出 -盘 红烧大虾）先来一盘虾 （闻一闻，好香的样子 ），再烧一碗汤 （出示一 碗热气腾腾的汤 ）。-学念诗歌前两句： “妈（妈过生日，

19、我和爸爸忙，先来一盘虾，再 烧一碗汤。”-引导幼儿观看挂图。两个菜还不够，怎么办 ?再加几个菜吧 !爸在 干什么?（爸爸切黄瓜 ）我能干什么 ?（我放醋和糖 ）给妈妈尝一口，妈 妈会说什么 ?（口吾，这个拌黄瓜，味道特别香 ）-教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把 “拌黄瓜 ”送到“妈妈”嘴里，妈 妈一边点头一边说： “唔，这个拌黄瓜，味道特别香。 ”-与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈学说 “唔，这个拌黄瓜，味道特别 香”。学念儿歌。-老师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，名字就叫妈妈过生日。-教师朗诵儿歌妈妈过生日，幼儿集体跟念。 仿编儿歌。-说说妈妈喜欢吃的菜。-用幼儿提出的菜名替换儿歌中先来一盘

20、虾，再烧一碗汤 ”这两句， 如“先来炒鱼片，再烧青菜汤 ”，先来红烧肉，再来炒鸡蛋 ”，等等不在麻烦好妈妈目标 能唱精歌词，唱准曲调，愿意与教师一起愉快歌唱。 知道自己渐渐长大，愿意做一些力所能及的事，不过多地麻烦妈 妈。准备 音乐磁带不再麻烦妈妈。过程听听儿歌。-教师朗诵儿歌 （歌词 ）-你像儿歌中的小朋友一样能干吗 ?你会干什么 ? 学唱歌曲。-小时候，妈妈帮我们穿衣服、扣纽扣、梳头发、洗手帕，现在我 们渐渐长大了，都学着自己来做这些事，不能再麻烦好妈妈了。-教师范唱歌曲一遍，问：歌曲中的小朋友自己会做哪些事 ?-教师以歌曲的旋律节奏带领幼儿诵念歌词。-教师轻声演唱，幼儿大声跟唱。-完整学

21、唱，启发幼儿边唱边用恰当的动作进行表演。 仿编歌曲。-除了歌曲中唱到的这些事，还有哪些事也是小朋友自己会做的-教师帮助幼儿仿编歌曲。 如用 “自己来刷牙呀，自己来吃饭呀 等替换歌曲的第 9小节至第 16小节。-请幼儿回家后唱给爸爸妈妈听。生气的爸爸妈妈目标理解故事内容： 一家人即使吵架了， 也不能（并且不应该分开） 。 想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。目标挂图第 3号。妈妈和爸爸的形象图：妈妈头发有点散乱，好像刺猬；爸爸怒瞪 双眼，好像狮子。过程刺猬妈妈和狮子爸爸。-出示妈妈和爸爸的形象，请幼儿看看这两个人是谁。-他们怎么会变得像刺猬和狮子 ?爸妈妈生气了。-听教师讲述故事一遍。 妈妈

22、生气了了， 变得像什么一样 ?爸爸生气了，变得像什么一样 ?-结合挂图再次欣赏故事。 故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家， 为什么 ?（宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉，家里的人不能分开 ）-宝宝想让妈妈找不到， 躲到了哪些地方 ?最后发生了一件什么意外 的事情?-重点引导幼儿讨论：当宝宝不小心碰了一下，爸爸妈妈两人还生 气呢？他们是怎么做的 ? 爸爸妈妈别生气。-有没有看见过爸爸妈妈生气的样子 ?-爸爸妈妈生气了，会怎么说，怎么做 ?-你有没有更好的办法让爸爸妈妈不吵架 ?（比如，对爸爸妈妈说 “别 啦，我们是亲亲热热一家人 ”，“别吵啦， 小朋友都不吵架 ”，等我把妈妈弄丢了目标能有意识的注意

23、妈妈的特征。能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征准备 挂图第 4号。 故事磁带。过程 完整欣赏故事。-菲菲不口妈妈到公园里去玩发生了一件什么事情 ?-引导幼儿完整欣赏故事。-谁来帮助菲菲找妈妈 ?菲菲最后找到妈妈了吗 ? 看第一幅挂图，欣赏故事。-菲菲怎么会把妈妈弄丢的 ?-菲菲；巴妈妈弄丢了，她是怎么做的 ? 看第二幅挂图，欣赏故事。-警察叔叔来帮菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的妈妈吗 -为什么不是呢 ?看第三幅挂图，欣赏故事。-短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗 ?为什么 ?-菲菲妈妈的头发是怎么样的 ?-对菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的妈妈吗 ?-菲菲最喜欢妈妈的什么 ? 看第四幅挂图，欣赏故事。-

24、菲菲的妈妈对菲菲说过什么 ?-菲菲在哪里找到了妈妈 ? 谈话：我和我的好妈妈。-菲菲的妈妈总是背着一个包，包里总装着好吃的东西；头发长长 的、香香的、软软的，还有一点卷； 笑起来甜甜的， 会唱好听的歌，会轻轻地和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈呢-你有没有把妈妈弄丢 ?你最后是怎样找到妈妈的 ?家庭总动员目标 愿意把自己的爸爸、妈妈大方地介绍给大家。 积极参加亲子游戏，体验一家人共同游戏的快乐。准备 在家园栏设计一份海报，邀请爸爸妈妈前来参亲子活动。过程 夸夸我的爸爸妈妈。-大方地向同伴介绍自己的爸爸或妈妈，并能说出爸爸或妈妈的姓 名。-说说自己最喜欢爸爸妈妈的什么。-说一件爸爸妈妈为自

25、己做的事，对爸爸妈妈说一句感谢的话或亲 热的话，如 “爸爸妈妈我爱你 ”等。 和爸爸妈妈同乐。-我剥蛋给爸爸妈妈吃。准备一些煮熟的鹌鹑蛋，每个幼儿剥两个 蛋，分别送到妈妈爸爸嘴里，并说一句：妈妈爸爸辛苦了。-与爸爸齐心协力。孩子面对爸爸，脱掉鞋子站在爸爸双脚上，双手张 开握紧爸爸的双手，一起向前行走。-一起做 “揪尾巴”的游戏。每位幼儿裤腰上塞一条彩色绉纸做的尾 巴，爸爸或妈妈背着孩子，由孩子去揪别的小朋友的尾巴。揪 到的尾巴多，且又能保扩好自己尾巴者为胜。日常活动谁对谁不对。观看两个情境表演：1.妈妈下班回来，小红给妈妈 送上一杯茶。2.妈妈下班回来，牛牛乱翻妈妈的包，东西洒了一地。 教师引

26、导幼儿说说谁对谁不对，妈妈下班回来时自己是怎么做的。体育游戏：送给兔妈妈的礼物。-准备：用旧报纸卷成一根小纸棒，人手一份；各种蘑菇、萝卜的 卡片若干；两条相距巧一 20米的平行线，确定，条为起点，一条为 在终点处放上蘑菇和萝卜等兔子爱吃的东西。-玩法：兔妈妈生病了，幼儿扮演小兔，在两腿间夹着纸棒，从起 点处学小兔跳，跳到终点采一个蘑菇，回到起点放人筐中，最后送 给兔妈妈。-规则：蹦跳过程中不能将纸棒跌落，否则要重新开始；一次只能 采一个蘑菇或萝卜。泥工：我家的电话。电话机和手机做好后，让幼儿用它们来模拟 和爸爸妈妈打电话。-电话机：搓个圆球呻搓成圆柱体中间搓细再搓个大圆球再搓个小 圆球压成薄片

27、安装完成。-手机：搓个圆球搓长捏出手机形状呻贴上屏幕和按钮插上天线。数学活动-目标：进一步感知 3以内的数量。-准备：鸡妈妈头饰一个， 1-3的大点卡各一张，纸画的小虫子若干-玩法：教师戴上头饰扮演鸡妈妈，请幼儿扮演小鸡。游戏开始前， 教师出示点卡并引导幼儿感知数量。播放音乐，当音乐停止时， 小鸡就去捉虫，妈妈出示的点卡是几，就捉相应数目的虫子，边捉边说：“X个点子就捉 X 只虫子美术活动：全家福 （见美术第 2页）。鸡蛋里的秘密目标 初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造。 愿意用语言表达自己的发现。准备鸡蛋若干。 每组一盘打开的鸡蛋。 幼儿活动材料第一册第 15员。过程 产生兴趣。-听教师讲述故

28、事鸡妈妈和她的宝宝。-鸡妈妈为什么伤心 ?（生了一个宝宝，没有小手小脚，不会叫妈妈 ） -后来鸡妈妈还伤心吗 ?为什么 ?探索鸡蛋里的秘密。-鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧。-幼儿人手一只蛋，摸摸看看，感觉蛋的外形。-幼儿分小组观察打开的蛋。-黄黄的、白白的各是什么 ?-结合幼儿活动材料第一册第 15页的内容，初步了解蛋黄和蛋白对小鸡成长的作用生蛋熟蛋大比拼目标 观察发现生蛋和熟蛋的不同。 喜欢参与观察和操作活动。准备 生蛋熟蛋每人各一个。 红色标签每人一张。台灯(60W)每组一盏，大碗每组两个，塑料小刀每组 2-3把。过程找一找。-今天，两个蛋宝宝要来和我们玩捉迷藏的游

29、戏，我们来找一找它 们谁是生蛋宝宝，谁是熟蛋宝宝。-请幼儿摸一摸、看一看、摇一摇，它们是否有不同的地方。-告诉幼儿小秘密：靠近台灯看，会发现生蛋宝宝的脸上有一点点的黑 点，而熟蛋宝宝没有。-幼儿在台灯下验证，并根据自己的观察、判断，给熟蛋宝宝贴上 红色标签。比一比-出示一个生蛋和一个已帖好红色标签的熟蛋。生蛋和熟蛋宝宝要 进行转圈比赛，看谁转的时间长，我们一起来做裁判好不好？-教师在桌上或地上同时转动两个蛋， 请幼儿仔细观察转动的情况。-谁得了第一名 ?为什么 ?我们把生蛋宝宝磕在碗里，再把熟蛋宝宝 剥开，再用塑料小刀对切，看看生蛋宝宝不口熟蛋宝宝有什么不 一样。-依照教师的示范，幼儿把生蛋磕

30、开，把熟蛋切开，分别放在不同 的碗里。-请幼儿看一看、晃一晃，拿手指去碰一碰，探索生蛋宝宝和熟蛋 宝宝的不同。蛋宝宝，站起来目标探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣 在与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。准备请家长与幼儿一起装饰两个熟鸡蛋，或涂成彩蛋，或画些图案， 使其具有蛋宝宝的特征。辅助材料：米、沙包、布、瓶盖、宽底瓶子、橡皮泥、棉花、积 木、电线等。进行曲音乐。过程蛋宝宝想要站起来。-跟随进行曲节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做立正 动作。-蛋宝宝非常羡慕你们，他们也想立正。你们能让他们站起来吗 我帮蛋宝宝站一站。-引导幼儿尝试各种在平面 （桌子 ）上让蛋宝宝站起来的方法。-

31、你是怎么让蛋宝宝立正的 ?-为什么蛋宝宝不容易立正 ?（因为蛋宝宝两头尖 ）找“朋友”帮忙。-我们请一些材料朋友来帮蛋宝宝立正。-鼓励幼儿运用不同材料进行尝试，比较什么方法能使蛋宝宝站得 更稳。-组织幼儿互相交流、分享各自的好办法半个蛋壳目标 联系生活经验大胆想像。 乐意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。准备 故事磁带。 与家长一起收集、清理蛋壳，并带到幼儿园来。 半个蛋壳实物。幼儿活动材料第一册第 1617页过程半个蛋壳像什么-老师这里有半个蛋壳，你认为它像什么 ?可以把它当成什么 ?-引导幼儿观察自己带来的蛋壳，并运用生活经验大胆想像。-想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗 ?我们请

32、皮皮来告 诉大家。 半个蛋壳的最后结果。-教师生动地讲述故事一遍。-皮皮把半个蛋壳当成了什么 ?-阅读幼儿活动材料第一册第 16-18页，进一步理解故事内容。-蛋壳最后怎么了 ?为什么会碎 ?-我们应怎样保扩蛋壳 ?超级任务保护蛋妹妹目标了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。 愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。准备幼儿人手一个鸡蛋。布绒小熊一只，塑料筐若干过程护蛋任务-出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了 我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的， 一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀 !-蛋妹妹什么时候最容易碎 ?护蛋方案。-

33、和幼儿讨论保护蛋妹妹的方法。-鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。护蛋行动。-小熊听了你们这么多办法，可放心了。为了感谢我们，也为了试 试我们是不是细心，他想和我们一起玩 “蛋妹妹接力 ”的游戏。-幼儿以小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全 递到筐内。-若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小心保护 好蛋妹妹。-教师肯定幼儿小心运蛋的行为，建议幼儿回家想一想护蛋妹妹的 方法，下周一带到幼儿园来。日常活动猜谜语：一头大，一头小，不是橄榄不是桃，骨头长在肉外面， 宝宝吃了营养好。科学游戏：滚蛋比赛。在斜坡下面垫上软软的物品，让熟鸡蛋同时从坡上下

34、滑，启发幼儿想一想，怎样才能让滚下来的蛋不破碎。体育游戏：我是小鸡蛋。提供一些软垫，让幼儿尝试把身子蜷起 来，模拟鸡蛋，躺在垫子上滚动。运用幼儿活动材料第一册第 18页，让幼儿画画鸡蛋壳变成了什 么。蛋壳花盆。引导幼儿在半个蛋壳内放上沙土和移植过来的小草， 放到自然角。可制作多个。美工活动：制作蛋壳画。提供图案底板，引导幼儿在蛋壳上面粘 贴简单图案，如小路、花瓶等。感官游戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱 ”里放入蛋不口类似蛋的物品， 如乒乓球、玩具蛋、石头、网球等，让幼儿来摸一摸，辨一辨哪 些是真蛋宝宝，哪些是假蛋宝宝。欢乐蛋蛋碰。每位幼儿带一个空蛋壳 1请爸爸妈妈帮，忙，在蛋 壳上戳一食指大的孔

35、），幼儿在空蛋壳里塞进五颜六色的碎绉纸。随着 欢乐的音乐，幼儿可在好朋友头上敲开蛋壳，让彩色碎纸撒正好朋友 身上，以示友好。美术活动：蛋娃娃 （见美术第 3页）。教学活动：小鼓手-目标：进一步感知 5以内的数量。-准备：I一 5的点卡一套，人手一个铃鼓。-玩法：教师出示I一5的点卡，请幼儿分别说出每张点卡上点的数 量；请幼儿和老师一起玩击鼓的游戏，要求个别幼儿按教师每 次出示的点卡数量击鼓；教师启发幼儿用拍手、拍腿等身体动作来表 示点卡的数量。小鸡出生了目标 想像并用身体动作表现小鸡出生的情景。 能在较窄的小路上行走。准备 等同幼儿人数的呼拉圈。 宽敞的活动场地，事先画好宽 25厘米的小路。

36、在日常活动中用报纸撕成小条当虫子。过程 小鸡想出来。-蛋壳是谁的家 ?还没有出生的小鸡在蛋壳里面是怎么样的 ?-蛋壳中的小鸡渐渐长大了，住不下蛋壳房子了， 怎么办 ?它是怎么 出来的? 小鸡出生。-请幼儿扮演蹲在蛋壳 （呼拉圈 ）里尚未孵出来的小鸡。-教师边描述十青境，边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形：小鸡 （蜷 缩状）慢慢长大了 （舒展身体 ），在又黑又小的蛋壳里住不下了。小 鸡动动翅膀，转转头（伸手、转头），越长越大 （身体全部舒展 ）。它用 小嘴“笃笃笃 ”地在蛋壳上啄了一个小洞 （啄洞状 ），把嘴伸出来， 把洞啄大一点 （再啄洞 ），慢慢伸出脚来 （跨出一只脚到呼拉圈外。 ）。 a卟 ”

37、的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆地走出蛋壳 （跨出啦拉圈 ）。 -你们看清楚小鸡是怎样出生了吗 ?我们一起来表演。小鸡吃虫。-有这么多小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴。妈妈带你们去草地上捉 虫吃吧！-“小鸡”一个一个跟着 “妈妈 ”，走过场地上画好的宽 25厘米的小 路，来到一片草地上，将食指并拢作嘴巴，啄起地上的小虫， 然后跟着妈妈沿小路回家。-游戏结束，幼儿千口教师共同收拾场地。小小蛋儿把门开目标 用好奇、欢快的情绪唱歌。 想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。准备 音乐磁带。 事先熟悉歌曲旋律。 宽敞的活动场地。过程 学习歌曲。-“笃、笃、笃 ”，咦?谁在叫 “开门”？（教师做倾听状）

38、哦！是小鸡 要出来了，小小蛋儿要开门了 !-教师清唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。-引导幼儿讨论： 小鸡从蛋壳里出来， 心情怎么样 ?用怎么样的声音 来 唱?-教师弹琴以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。 创编动作-引导幼儿发挥想像，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小 鸡从蛋壳里出来时是怎么样的 ?（幼儿想像小鸡出来的动作 ）小鸡胖乎乎真可爱，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来做 ?小鸡用尖尖的 嘴巴唱歌了，谁来学 ?-教师和幼儿听着音乐边唱边表演。-引导幼儿互相观看表演，并自主模仿。五颗蛋目标 了解几种会生蛋的动物，知道它们的蛋大小不同、颜色不同。 运用材料自制惊喜蛋。准备挂图第 5号。画有五种卵生

39、小动物 （如小鸡、小鸟、小鸵鸟、小海 龟、小蛇等）及其生育环境：鸡窝、树上鸟窝、沙漠中的鸵鸟窝、海 边沙滩的海龟窝和草丛里小蛇的窝。 用白纸自制五种卯生动物的蛋，中间剪出锯齿缝。：曙这五颗蛋 分别盖在挂图的五种卵生动物上，大小以盖住挂图上的卯生小动物为宜。“开蛋”时，教师沿锯齿缝打开、移掉，使幼儿看到每种蛋对应的动物妈妈。惊喜蛋制作步骤图、蜡笔、剪刀、固体胶。家长为幼儿收集一张 卵生小动物的图片 （可从旧的幼儿画刊上剪下来 ），用于制作惊喜蛋里的 小动物。过程寻找蛋宝宝。-出示挂图。今天有五个粗心的妈妈找不到自己的蛋宝宝了。我们 来帮它们找一找-这是谁的蛋宝宝 ?为什么 ?-如幼儿讲对了，即把

40、蛋打开，露出后面的动物妈妈，并作小结性 提示，如： “哦，这个红通通的蛋，原来是鸡妈妈的孩子。 ”-如幼儿讲错了，教师用动物妈妈的口吻，引导幼儿，比如，当幼 儿把蛇蛋说成鸵鸟蛋时，鸵鸟妈妈说：“不对呀 !我的蛋宝宝不在草丛里，是在沙漠里的呀 ! ”制作惊喜蛋。-你还知道哪些动物妈妈会生蛋？（鸭子、鹌鹑、恐龙 ）-我们来做一个蛋宝宝，让小动物从蛋里面钻出来。你喜欢什么小物，就做什么蛋。-启发幼儿制作惊喜蛋蛋族秀目标 在品尝过程中认识各种蛋制品 愿意与同伴分享食物。准备 一张红母鸡形象图 （如图 ）。 请家长为幼儿准备一份蛋制食品，如蕃茄炒蛋、荷包蛋、蛋饼、 蛋卷、鸡蛋布丁、蛋塔、鸡蛋、面包、咸蛋

41、、皮蛋等 幼儿人手一份一次性盘子、勺子。过程 向红母鸡要蛋。-教师拿着 “红母鸡”，用幽默的语调念儿歌：红母鸡，红母鸡，能 给我你的鸡蛋吗 ?好阿，好啊，有多少，给多少。拿一个煮煮， 拿一个炸炸，拿一个炒炒，拿一个蒸蒸。红母鸡，红母鸡，能给 我你的鸡蛋吗 ?好啊，好啊，有多少，给多少。-教师带领幼儿一起边念儿歌，边做动作。-教师不口幼儿分角色，以问答形式学念儿歌。 蛋族秀。-请幼儿参观各种蛋制食品。-哪些食物里面有蛋 ?-为什么有的食物里加过蛋，但看不出有蛋 ? 分享活动。-幼儿用一次性盘子、勺子盛装自己想吃的蛋制食品，细细品味其 中的蛋味。-你喜欢吃这些蛋制品吗日常活动学习儿歌母鸡主蚩 （见

42、附 ）。数学游戏：生蛋比赛 （见幼儿活动材料第一册第 22页）。美工活动：小鸡头饰 （见纸王第 4页 ）。体育游戏：找鸡妈妈。教师扮演鸡妈妈， 幼儿扮小鸡。游戏开始， 幼儿手拉手成一个圆圈， 教师站在圆心说： “鸡妈妈生了一大群宝宝，宝宝正缩在蛋壳里，听到鸡妈妈叫它们时，才爬出蛋壳。 ”幼儿蜷蹲在地上，用手抱住膝盖。鸡妈妈做孵小鸡的样子，走到另一端。鸡妈妈说：“小鸡乖乖出壳了， 快到妈妈身边来。 ”小鸡听到妈妈的声音赶快 跑到妈妈身边。游戏：谁拿走了鸡蛋 ?用塑料、纸制的鸡蛋或煮熟的鸡蛋做道具。 幼儿围坐在一起，选一个幼儿当小鸡坐在中间，并；曙鸡蛋放在他 面前。然后“小鸡”闭上眼睛，另一幼儿；

43、曙鸡蛋拿走。 所有的幼儿把手放 在背后大叫： “鸡蛋，鸡蛋，谁拿走了鸡蛋 ?”小“鸡”有三次机会可以 猜谁拿走了鸡蛋。美术活动：我们也来画彩蛋 （见幼儿活动材料第一册第 21员 ）。欣赏故事：鸡妈妈的蛋。美术活动：母鸡生蛋 （见美术第 4页）小手的秘密目标为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪通过小实验，体验大拇指的作用准备纸、印泥、橡皮膏或胶带纸、手帕、黄豆、大头针。幼儿活动材料第二册第 15一16员手的秘密。过程小手真神奇。-动一动我们的小手，看看什么地方最灵活，能干什么。-我们的手心和手背有什么不一样 ?手掌纹像什么 ?-每个人的手掌纹一样吗 ?请幼儿先比一比自己的左右手， 然后把自 己左手

44、的掌纹印下来和别的小朋友比一比。 了解每个人的掌纹都是不一样的。-手指头上也有秘密，请你们把指纹印在纸上 （见幼儿活动材料第二 册第15一16页），说说指纹像什么，每个手指头的指纹是否一样。 大拇指有多重要。-请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。-幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如：捡黄豆、捡大头针、扣 衣服纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。-动物的 “手”和我们的有什么不一样 ?-翻阅幼儿活动材料第二册第 17页内容，重点观察它们有没有灵活 的大拇指。-动物的 “手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、很灵地拿任何细小的东西，而动物不行手的舞蹈目标 感受用手跳舞的新奇感

45、，体验手的灵活性。 乐意随着音乐节奏自由表演。准备 不干胶、绉纸若干。过程 灵活的小手。-你有什么方法证明自己的手很灵活 ?-启发幼儿用各自的办法活动手指，展示手指的灵活 '性 小手会跳舞。-你的小手能和小脚一样跳舞吗 ?-引导幼儿用手指垂直在桌面上表演舞蹈。-启发幼儿用两只手一起表演，要求灵活、协调、优美。-用不干胶、绉纸条等装饰小手，为小手的 “舞会 ”做准备。-教师和幼儿一起跟着音乐节奏做各种跳舞的动作，感受用手跳舞的乐趣。美丽的热带鱼目标 对手印画活动感兴趣。 能用手印添画出各种动态的热带鱼。准备 图画纸、水彩笔、有关热带鱼的录像或图片。 幼儿活动材料美术第 7页。过程 热带鱼现身。-你有没有见过热带鱼，它是什么样子的 ?-请幼儿观看热带鱼的录像片段或图片。-现在我用手也能变出热带鱼，你们瞧 !-教师用水彩笔在纸上描手印，以较快速度添画