五年级上册美术教案19爱护家园人教新课标

1、19爱护家园教学目标：1 .掌握招贴画的知识，了解招贴画的表现手法和设计要求。2 .使学生学会设计、制作简单的环保招贴画。3 .使学生更加关注人类生存的环境问题，增强环境保护意识。重点难点：亶点：招贴画的知识。难点：招贴画设计的创意，主题能较好地表达自己对环境问题的思考。 教法学法：讨论法、讲授法、对比法、欣赏与设计相结合。课时设计：2课时教学过程：（一）、感悟自然，导入课题。1 .欣赏自然风景图片感悟自然美。提问学生，这些自然风景图片美不 美？图片显示“世界真美”2 .看环境污染图片，提问学生，这些图片美不美？我们的家园发生了怎 样的变化，为什么？图片显示小沈阳的幽默语 “我的妈啊这是啥玩意

2、 啊？ ”3 .、通过反差极大的风景图片对比，使学生强烈的感受到人与环境的关 系，环保的重要性，加强对学生的思想教育。4 .对于我们学生来说，怎样发挥美术课的优势，加入到环保的队伍中去 呢？我们该为环保做些什么呢？导入招贴画（二）、新授。欣赏招贴画小蝌蚪找妈妈，思考该招贴的含义，让学生谈谈自己的 感受。1 .什么是招贴。课件显示招贴画的含意。2 .欣赏招贴画让学生自主探究以下问题：招贴画是由什么构成的？招贴画的表现形式有哪些？3 .学生回答，教师归纳总结招贴画的构成和形式。4 .课件显示不同构成、不同形式的招贴画加强理解。5 .教师讲解招贴画的设计手法。6 .怎样创作设计招贴画呢？课件显示设计

3、要求与设计步骤。（三）设计练习，显示设计要求，提供一些参考图。（四）学生练习，教师巡回辅导。（五）展评学生作品板书设计惜我们的家园定义与分类画面构成招贴画教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、 模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大 声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗 读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 表现手法课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到 文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记 死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3

4、-5分钟左右的时 间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上 每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人 搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300 多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。 这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心 所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。色彩运用。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能 不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿 听的能力，课堂上，我特别亶视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音 清茏，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当 我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或 是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。 平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说 的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事， 听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下 句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了 记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教学反思 爱护家园一课 是人教版小学美术五年级上册第19课，属于造型表现、设计应用学习领 域。在本节课的教学过程中，我结