人教新目标版七年级英语下册《Unit1》SectionB1a—2a教案设计

1、人教新目标版七年级英语下册Unitl » Section B 1a2a教案设计Unit 1 Can you play the guitar?(The 3rd period Section B 1a 2a )教案设计设计说明会思维的教师，才会有精彩的课堂，才能使学生乐学、爱学。想尽一切方法把教材呈现的知识用完美的结构把它们联在一起，这样有利于学生掌握、记忆，不容易遗忘。在教学结构上采用“导入-呈现一讲练一活动” 的教学思路，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪；通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，培养学生的一种群体意识，学会有礼貌地与他人交往。教学内

2、容Section B 1a2a教学目标知识与能力学习表示 instruments 的词汇 guitar , drum, piano , violin ,及副词 also, well; 连词 or 和 but;名词people。继续学习“询问和谈论能力”的目标语言。过程与方法采用 Reviewing and repeating , Practicing , Comparing 和 Role playing 的学习策略，禾 1 用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所具备的能力及询问他人的能力。情感态度价值观本部分继续学习一些词汇及“

3、询问和谈论能力”的目标语言及听力对话练习；通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，培养学生的一种群体意识，学会有礼貌地与他人交往。教学重、难点及教学突破重点复习词7匚 guitar, play the guitar, piano, play the piano, drum , play the drums ,violin , play theviolin , can ,can 学习新t杂匚also, well ,peopl e, friend等，并且继续学习“询问和谈论能力”的目 标语百。难点1 .听力训练2 .副词 well ,及连词but, or的正确使用。3 .阅读2a部分的短文并

4、完成相关要求。教学突破采用 Reviewing and repeating listening .Practicing ,和 Role playing 的学习策略,利用 教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork and groupwork问答式的口语交际活动或调查活动，从而使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。课前准备1 .教师准备：利用网络媒体下载视频歌曲；制作能显示本单元重点词汇、弹奏乐器的词组和句型的课件或单词图片；设计有趣活动的幻灯片。2 .学生准备：课前预习本课所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类。课时安排1课时教学过程一、第一教学环节：情景

5、创设。复习表示音乐的词汇进而呈现所要学的内容。T: Let 100k at the pictures and say.T: Please bok at this picture, what' s this?Ss: Guitar.T:"弹钢琴" How to say in English?Ss: Play the guitar.（以此方法，逐次呈现其他三张图片进行师生问答练习。）设计意图：以图片呈现复习所学知识进而引入新课，调动学生的多重感官参与到学习中来，从而 让学生把听到的与想到的结合起来，加深印象，自然引出课题为下个环节做好铺垫。二、第二教学环节：引导学生看图片

6、编造对话。51: I can play the guitar and I can also play the violin. What about you?52: I can play the piano, but I can' t play the violin.S1: Can you play the drums or piano?53: I can play the piano.设计意图：让学生在情景中进行对话练习，易于掌握，趣味性强。三、第三教学环节：引导学生看图片，把单词和图片连接起来。T: Look at the pictures carefully, and draw l

7、ines to mach the words with the pictures.设计意图：让学生在教师的指导下，把单词和图片连接，进一步加深所学词汇。四、第四教学环节：教师引导学生听乐器的声音，并按听到的先后顺序给单词排序。erT: We will listen to some sounds of the instruments. Listen and number the words 1-4 in the ord of the sounds you hear in 1a.设计意图：在愉快的情境中，培养学生听的能力。五、第五教学环节：看图片指导学生两人一组进行对话练习。引导学生进行Pairw

8、ork活动，就所学的乐器名词互相询问和谈论能力，复习和巩固所学的知识，完成1c部分中的教学任务。T: For example:A: Can you play the？B: Yes, I can. / No, I can' t.A: Can you play it well ?B: Yes, I can play it well ./ No, I can ' t wey it设计意图：培养学生的口语交际能力。六、第六教学环节：呈现幻灯片上词组，指导学生先大声朗读，然后听，并圈出听到的单词或词组。T: Now let's work on 1d. First, let us

9、read the words and phrases aloud. Then listen to the tape and circle the words and phrase you hear.设计意图：通过此练习，学生能更好地掌握所学知识，听的能力进一步加强。七、第七教学环节：播放声音，继续指导学生进行听的练习。T: Now please look at the chart in 1e. What can Bill, Cindy and Frank do? What can't they do?You'll listen to the tape again. Then t

10、ry to fill in the blanks.这一环的听力稍微有点难度，从听力技巧上给学生指导下。（听力指导：要抓他们会做的事情,以及不会做的事情这两个重点内容。因此在听的时候，应重点将人物及动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。）设计意图：通过此环节，可以更好地培养学生听的能力，从而更好地掌握目标语言。八、第八教学环节：根据上一环节听的内容，指导学生两人一组对话练习。T: Work in groups. Take turns to talk about what Bill, Cindy and Frank can and can't d o.51: Bill can play

11、 the guitar, but he can't sing.52: Cindy can sing and play the drum, but he can't play the piano.53: Frank can play the piano, but he can't sing or dance.S4:设计意图：进一步培养学生的口语交际能力，巩固所学知识。九、第九教学环节：呈现新内容。播放幻灯片呈现 Peter, Ma Huan and Alan 的照片。Ask: Do you want to make friends with them?（在这里把 2b 中

12、的短语学习了。）friend , friends , make friends with sb.（和某人交朋友）设计意图：为即将要学的短文内容做好铺垫。十、第十教学环节：指导学生阅读并完成相关要求，熟悉短文内容。并进行适当的讲解。1. T: Let's meet the three new friends, Peter, Aland and Ma Huan. What can they do ? Now read the descriptions and underline what they can d o.2. Let some Ss read al oud what Peter

13、can d o. Then let another Ss read al oud what Cindy and Frank can do.3. Let Ss work in pairs to ask and answer about what they can d o.51: What can Peter d o?52: He can speak English and play soccer.53: What can Ma Huan do?54: She can play ping-pong and chess.设计意图：培养学生的阅读理解和交际能力，从而巩固了本节课所学的重要知识。十一、第

14、十一教学环节：指导学生进行相关练习。T: Find out some sentences in 2a to complete the given sentences.设计意图：巩固所学短文内容。十二、第十二教学环节：归纳、总结。1.依次播放四种乐器的声音，让学生听音快速说出单词和词组，并就此展开对话练习。T: Listen! What sound is it?Ss: Guitar.T: “弹吉他" in English?Ss: Play the guitar.51 : Can you play the guitar?52 : No, I can ' t, but I can

15、play the violin.（以此方法，分别播放其他三种乐器声音，并进行问答练习）53 总结play的用法。play sportsplay soccerplay basketballplay baseballplay voll eyballplay computerplay a gameplay chessplay the violinplay the pianoplay the guitarplay the drumsplay games with sb54 总结also和too的用法。?also意为 也；而且"，与too意思相同。?also在句子中常放在句子的中间。?too常

16、放在句子的末尾，并用逗号与前句分开。设计意图：让学生对本节所学内容有个更清楚的了解，有利于他们课后的复习和学习。 十三、第十三教学环节：布置作业。t do and report it tcT: Write a short passage about what your family members can do and can classmates.设计意图：巩固本课时所学知识。板书设计6 / 6Unitl Can you play the guitar?Section B 1a 2aWords: guitar, play the guitar, piano, play the piano, drum, play the drums, violin, play the violin, friend, make friends with sb. play games with people