人教版《桂花雨》课堂实录

1、人教版桂花雨课堂实录一、谈话导入：师：同学们，再美不如家乡景，再亲不如家乡人！家乡， 在每个人的心中，永远是最美，最温馨的地方。从古至今， 文人墨客们为我们留下了多少思乡怀乡的千古佳句呀。师：“春风又绿江南岸”生：“明月何时照我还？”师：“独在异乡为异客”生：“每逢佳节倍思亲”师：“举头望明月”生：“低头思故乡”师：“露从今夜白，”生：“月是故乡明”师：是呀，“月是故乡明”。大诗人杜甫借“明月”千 里来寄相思。外祖父借傲雪而立的梅花寄托着对祖国的无 尽思念，在这金秋十月，桂子飘香的时节，香气迷人的桂 花让作家崎君想起了什么呢？今天，让我们一起走近琦君， 走进美丽的桂花雨。这就是我们今天要上的课

2、文7、桂花雨。师：同学们，抬起手来，咱们一起写一写课文的题目吧！ 板书课题。师：很好，齐读课文题目。二、由示导学提示，明确学习要求。师：请同学们打开语文书 30页桂花雨。观察一下 这是一篇什么课文？这是一篇阅读课文。师：同学们，你们知道学习阅读课文时，要先读什么吗？生：读连接语。师：请大家齐读一下今天要学的这篇课文的连接语，好吗？生读。师：在这个阅读提示中有两个学习提示，老师请个同学 来读一读。师：同学们，学习要求弄明白了吗？这节课让我们用“读一一品一一写”的方法来学习课文，解决这两个问题， 好吗？三、学生自主学习课文。师：现在请同学们自读课文，注意读准生字新词，同时思考两个问题，明白了吗？开

3、始吧！四、交流体会，相机指导朗读师：孩子们，读得怎么样？我们开始交流行吗？告诉老师，课文主要讲了一件什么事？（板书：爱桂花、摇桂花、思桂花）。桂花雨是什么意思？五、品读课文师：现在老师想请同学们再带上这几个问题读读课文， 注意读的时候可以同桌互相讨论，同时勾画由相应的段落 和句子，明白了吗？开始吧！师：老师看到你们笑眯眯的样子一定是被作者的桂花雨感染了吧？说说吧，作者为什么爱桂花？（一）感受桂花雨迷人的香师：这香味从哪里来？找由文中描写桂花香的语句。师：你们说得真不错，这组句子写生了桂花的香，（随着学生的交流，课件由示）女同学来读一读，感受一下桂花的香，好吗？男同学也来读一读，感受感受。师：同

4、学们，读了这两句话，你从哪几个词体会到桂花 的香？生：香飘十里师：香飘十里呀，想想看，哪里都有桂花香了？生1:小路旁，田野里，小河边、卧室、厨房到处都弥 漫着桂花香，浸在香海里了。生2:教室里、操场上弥漫着桂花香。生3:作者和她邻居家的卧室、厨房间也飘着桂花香。：桂花香飘啊飘啊飘，整个村子都一一（浸在桂花香 里了。）师：你知道“浸”什么意思吗？（泡）我们具体看一看 浸的意思吧！（课件由示）注意浸是前鼻音。一般我们都 会把东西“浸”在哪里？（水、牛奶等）师：那“整个村子都浸在桂花的香气里”是一副什么样 的场景呀？不要着急，同学们，请你来读这两句话，其他 同学闭上眼睛边听朗读边想象。师：听着，想着

5、，告诉老师，你仿佛看到了什么？生交流：走路时空气中弥漫着香气，读书时空气中充盈 着香气，吃饭时空气中飘飞着香气，睡觉也枕着香气入睡。生：“在农田勤劳耕作的人们，远远地就能闻到师：你还看到了：（刚刚放学，走进村子的孩子们，他们 -远在村口池塘边垂车的老者，也能 ）师：原来这就叫做“浸”在桂花香里呀！师：用心品品这个“浸”字，轻轻读，慢慢读，读生桂花的香味来。（4 5个生读）师：（深吸一 口气）好香呀！同学们读得真好，读生了桂花的香，这香味随着你们的朗读飘进了我们的教室！（课件播放）同学们闻到花香了吗？师：老师都陶醉在这桂花香里了，真是“桂子花开香十里”。（二）享受“摇花乐”和“花雨美师（过渡语）

6、：桂花是芳香的，桂花是美丽迷人的，而令小琦君难以忘怀的还有什么？生交流：童年时代的“摇花乐”（课件由示）“摇花对我”（生齐读）一个“缠着” 一个“大事”把作者对摇花的期盼、急切心情描写的淋漓 尽致。真可谓“魂牵梦萦桂花雨”。师：等啊等，终于等到了摇桂花！让我们寻着花香，共 同去体验作者“摇桂花”的快乐，去迎接那场缤纷的桂花 雨，好吗？师读：摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”师：是呀！这就是摇花的乐趣，奇妙的桂花雨。全班一 起读读这些句子吧！师：读的时候你们感受到了作者怎样的心情？（高兴、 兴奋、快乐）师：看到作者摇得这么快乐，老师也想去摇一摇。

7、师：老师看同学们也忍不住了，也要来摇一摇，谁先来?生读（配乐）师：老师快乐了，你们快乐了吗？真是“枝摇花落乐心 头”师：此刻，我们也都浸在香气四溢的桂花香里了！桂花 纷纷落下来，（老师走下去，走到学生身边）落到你的肩 上，落到你的手上、脖颈里、鼻尖上师：（深情地） 此时此刻你就是小琦君，站在桂花树底下，沐浴着缤纷的 桂花雨，你想到了什么？请同学们拿由笔，用上这样的句 式，说几句话，好吗？（预设： 生：桂花纷纷落下来，落到我的头上像戴了 一顶金黄的帽子。生：桂花纷纷落下来，落到我的身上，像穿了一件黄大 衣。生：桂花纷纷落下来，落到我的心上，像一场滋润心田 的雨。师：你的想象真是太神奇了，语言太美

8、了！师：你的想 象把我们大家都带到了一种美好的仙境里了。老师谢谢你！师：同学们，让我们带着想象再来读这段话。生读师：最能体现作者心情的是哪一句话？师：我觉得你们喊得还不够兴奋，谁还能喊得不止在屋 子里能听到？师：同学们，桂花在纷扬扬地飘落下来，让我们一起尽情地喊一喊“啊！真彳t下雨！好香的雨呀！ “师：“桂花雨”，是迷人的雨，是快乐的雨；如今，桂 花雨，是回忆之雨，更是思乡之雨！难怪母亲会说：“这 里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”（三）体悟母亲思乡的情怀师：同学们，请想一想，母亲会怎样说这句话？（压低 声音，放慢速度来说。）师：试着轻轻地读读这句话，边读边想：离开家乡二十 几年的母亲

9、，在说这句话的时候，除了桂花，母亲还会想 起故乡的什么呢？（说得急一点）生：想起家乡的胡家老爷爷，林家老婆婆。（左邻右舍、 亲朋好友。）生：想起家乡的田野。生：想起家乡的老宅子。生：想起家乡那条清澈见底的小河。生：想起家乡的一草一木、山山水水。生：想起家乡的桂花茶。生：想起家乡的桂花糕。如果我说，杭州这里的左邻右舍真热情时，你觉得母亲 会说什么？会怎样说？（这里的邻居再热情，也比不上家乡 的左邻右舍好呀！）师：（由示“这里的比不上 。”）师：同学们，能自己模仿这个句式说几句话吗？生交流师：同学们，虽然母亲嘴上说的是桂花，其实心里想的 是一一，从中我们可以感受到母亲怎样的情感呀？师：乡情难忘，童年难忘，千般情，万般情，化作成了 一场美丽的桂花雨，永远地萦绕在作者的心中，也飘落在 我们的心间。于是，（课件由示）真是：恍如重返故里