一年级语文ɑoouiu教学设计板书

1、10. o ou iu课题o ou iu课型新授课设本课教学设计意在体现两点：一是引导学生联系生活实际, 学会三个复韵母的发音和音计说节的拼读；二是把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。明1. 制作拼音卡片。（师生）学前准备2. 制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时学习目标学习重点学前准备教学环节教学过程1. 学会复韵母o、ou、iu 及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写。2. 认识 3 个生字，学会儿歌。学习声母与o、ou、 iu 组成的音节，能准确拼读音节。1. 制作拼音卡片。（师生）2. 制作多媒体课件。（教师）导案学案达标检测1.导入：上节课我们一、谈话认识了

2、 3 个复韵母朋友，还记得吗？今天我们再来1.自由读i 、ei 、ui 。导入，引出课题。（用时：3认识 3 个复韵母朋友，好2.齐读课题。分钟）吗？2.板书课题。11. 课件出示第一幅图片，问：你们知道这是什么吗？2. 小结：奥运会的“奥”跟我们要认识的哪1.1. 我会读。看图片，回答问题。位拼音朋友有关？是2.o áo o àoo 的第四声。试读o。多种形式练习读。u óu u òu二、学习3.出示：o，引导学i i úi i ù3.复韵母 o 、小组内练习读o 的四生多种形式练习读。声。2. 我会背标调儿歌。ou、 iu 。4.

3、引导小组合作读o（ 1）有找，无找o、e、4.男、女生赛读。（用时：10的四声。5.i 、 u，并列标在后。5.跟着老师书空。分钟）指名读。组织男、6.（ 2）有在，把帽戴；不在，自由练习书写。女生赛读。7.o、 e 戴，要是 i 、u 在一起，谁6.用同样的方法学习出示四线格，教师在后面给谁戴。范写。ou、 iu 。7.引导学生练习书写。8. 引导学生用同样的方法学习 ou、 iu 。1.出示音节： zo lou1.观察出示的音节， 说出jiu ，引导学生说出声母和每个音节的声母和韵母。3. 我会拼。韵母各是什么。2.练习读音节的四声。zo l òu ji 三、拼读2.给音节加上四

4、声，3.齐读。4. 在四线格上抄写o、 ou、音节。（用时： 指名读。4.尝试读带有o、ou、iuiu 。10 分钟）3.引导学生齐读。的三拼音节。4.引导学生学习带有5.男、女生赛读。o、ou、 iu 的三拼音节。6.齐读带有 、的o ouiu（1）出示三拼音节，三拼音节。2指名尝试拼读。（2）引导男、女生赛读。（3）引导学生齐读。1. 过渡：春天来了，万物复苏，春暖花开，我们一起到公园里看看吧！四、看图说2. 出示音节，引导试读。话，学习句3. 启发思考：图中的公园子。（用时：里都有哪些事物呢？从左10 分钟）到右看一看，说一说吧！4. 出示带拼音的词语，引导学生自由拼读。1. （出示儿歌

5、）你们来试着读一读欢迎台湾小朋友吧！五、朗读儿2. 引导学生自由拼读歌。（用时：7红色的音节。引导全班展分钟）示读儿歌。3. 出示“小、桥、台”。引导学生齐读两遍。引导学生齐读儿歌。1.试读出示的音节。2.自由交流，出示事物：5. 我会读。小桥、流水、垂柳、桃花。xi o qi áoliúshu 3.自由拼读带拼音的词小桥流水语。chuílitáo hu 4.同桌之间互相拼读， 互垂柳桃花相评议。1.试读出示的儿歌。2.自由练习拼读红色音6. 谈谈这节课的收获。节。这节课我的收获很大，我学3.全班展示读儿歌。会了4.认识“小、桥、台”这。3 个字。5.齐读儿歌。在学习中，我以“激励”为主线，让孩子在成功的体验中获得学习的喜悦、学习的信教学反思