《邓小平爷爷植树》教案(含反思)

1、4. 邓小平爷爷植树教学目标1. 认识“邓、坛”等 14 个生字，会写“邓、植”等 8 个生字。积累“碧空如洗、万里无云”等词语。2. 有感情地朗读课文，能借助图片说出邓小平爷爷植树的情景。教学重难点1. 自主识字，积累“碧空如洗、万里无云”等词语。2. 默读第 3 自然段，能借助插图说出邓爷爷植树的情景。教学课时 2 课时第一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题1. 出示邓小平爷爷的画像，你们认识这位爷爷吗？2. 简介邓小平爷爷。 （邓爷爷是中华人民共和国的主要领导人之一，百忙之中能抽出时间参与植树非常难得。邓爷爷还是全民义务植树运动的带头人，并亲自参与了很多个植树节。）3. 今天，我们一起来

2、学习邓小平爷爷植树的故事。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，识记生字1. 借助拼音自由读课文，标自然段，读准字音，读通语句。2. 分小组自学生字。小组成员之间汇报、检查。（ 1）认读生字。指名读、开火车读。学习提示：后鼻音：邓、龄前鼻音：坛三拼音节：选、茁、填（ 2）识记生字。学生向大家介绍识字方法。（ 3）积累四字词语，读一读，记一记。 （碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃）三、再读课文，整体感知1. 自由朗读课文， 思考：这个故事发生在什么时间？什么地点？天气如何？邓小平爷爷植树后，公园有怎样的变化？2. 汇报交流，学生用自己的话来说故事主要内容。（师补充，结合达标检测第3 题，进行指导）

3、第二课时教学过程一、复习字词1. 复习字词。2. 邓小平爷爷是怎样植树的呢？今天，让我们一起去看看吧！二、朗读感悟，感受人物1. 默读第 2、 3 自然段。（提示：不出声，不动唇，不指读，专心用眼看，用心想）2. 思考：邓小平爷爷是怎样植树的？（ 1）找出写邓爷爷动作的词语，用“”标出来。（握、挖、挑选、移、挥、填、扶正）（ 2）同桌合作，一人口述邓爷爷植树的过程，一人做动作。（ 3）品读关键词句，体会邓小平爷爷爱树、做事一丝不苟的品质。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。（抓住“兴致勃勃” “满是汗珠”“不肯休息”进行理解，体会邓爷爷植树不怕累，做事认真、坚持到

4、底的精神。）邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。（抓住“挑选” “小心”“挥锹”进行品读，从中体会邓爷爷植树时的认真态度。）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！ ”他又走上前把树苗扶正。（抓住“仔细” “连声”等词语进行品读，感受邓爷爷植树时的认真、执着。）（ 4）你能看着插图， 用自己的话说说邓小平爷爷植树的过程吗？（提示： 用上“先 接着 ”和表示植树动作的词）3. 指名读第4 自然段。（ 1）出示小柏树的图片，引导学生找一找，第4 自然段中是怎样描写这棵小柏树的？（抓住“绿油油” “笔直”来感受小柏树的形象，学习比喻的修辞手法。）（

5、 2）引导学生体会邓小平爷爷此时的心情。 （抓住“满意的笑容” ，体会邓小平爷爷喜悦的心情。）（ 3）为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景?（树长得茂盛、漂亮； 是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷 ）（ 4）小练笔。如果你来到天坛公园，面对这株柏树，你会说些什么呢？三、总结全文，升华感情1. 播放歌曲春天的故事 ，让学生和着这优美的旋律，齐读课文。2. 同学们， 邓小平爷爷提出改革开放的方针，带领中国人民走上了奔小康的道路。邓小平爷爷曾说过： “植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去。”他的话令人难忘。83 岁高龄的他，亲手栽

6、下柏树，用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们，现在正是万物复苏、植树造林的大好时节，赶快行动起来，和爸爸妈妈一起去植树吧！四、指导书写1. 出示要求会写的字，学生认读。2. 学生仔细观察，谈发现。3. 教师示范，重点指导。植：左窄右宽， “直”的下部框内有三横，不能漏写。满：该字可以用加一加的方法识字， “氵 +艹 +两 =满”。书写时注意 “两”字里面两个 “人”字末笔捺改点。4. 学生描红练写，教师巡视指导。教学板书4 邓小平爷爷植树柏树美丽的风景（植树造林，保护环境）教学反思学生年龄小， 出示图片能够直观地让他们了解主人翁是谁，们对邓小平爷爷的印象。 本课首次提出了默读技能的培养，课前收集的资料在于加深他课堂