2015年S版语文六年级上册《稻草人》2课时导学案

1、课题1、稻草人课型精读教学时间2课时学习目标1.学习并掌握本课的生字新词，以及多音字“俩、落”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。3.能体会稻草人焦急的心理活动。4.能理解稻草人是个怎样的人物形象，能对此作出自己的评价。学习重点学习难点学习准备学习方法学习过程学案导案第一课时预习检测：1 .我会自觉把课文读三到五遍，并勾画出生字新词。2 .比一比，再组词。褐（）耕（）懒（）甸（）喝（）耗（）赖（）句（）3 .给下列加点字选择正确的读音。谷科（su1shuI懒室（daitai）娘儿的（li?ngli?）岑管（jnj?）干骞（bi6bie）蒂枕（l6lu64 .本课我学到并积累

2、的词语有：o设问导读：1.再读课文，文章可以分为几段，每段的段意是什么？2.课文讲了一件什么事？3.给同桌简要地讲讲“稻草人”的故事。达标检测：一、辨一辨，填一填。带戴穿衣（）帽一衣（）水（）领拥（）褐竭渴喝（）色（）力（）望（）彩二、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词语各造一个句子。1 .（）稻草人急得要命，使劲摇动扇子，（）老妇人不懂得他警告的意思，步步走远了。2.（）音乐能给人们美的享受，（）我每天总要欣赏一段三、根据课文内容，把下面的句子补充完整，再想一想这样写的好处。1 .老妇人脸上的皱纹，倒像个2 .他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里

3、就像第二课时预习检测：1 .细读课文，找出文中描写稻草人样子和结构的段落。一边读，一边想象，动手画上横线。2 .找出描写稻草人感情变化的语句，读一读，并想一想他感情变化的原因。合作探究：再读课文，感悟人物形象1 .课文主要为我们塑造了怎样的稻草人形象？2 .再读课文，把能体现稻草人的尽职尽责和心地善良的语句找出来，读一读，并和同学交流一下读书感受。3 .文章中几次直接描写老太太,分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么?4.你喜欢稻草人吗？谈谈自己的理由。达标检测：1 .课文中稻草人感情变化的过程是（A.痛心一着急一惊恐一焦急一高兴B.兴一着急一惊恐一焦急一痛心C.

4、着急一高兴一焦急一痛心一惊恐2.什么情况下稻草人替他的主人高兴?3 .什么情况下稻草人禁不住低头哭了?4 .读完文章后，你觉得这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。5 .展开想象：稻草人“禁不住低头哭了”，以后还会发生什么事？（抓住稻草人的特点，想象它所看到的、想到的去写）拓展练习：最棒的玉米从前有一个老婆婆，她在屋子后面种了一大片玉米，眼看着收获的日子一天天近了。一天，一个颗粒饱满裹着几层绿衣的玉米说：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把他摘走。“老婆婆可能眼神不大好，没注意到我

5、，明天，明天她一定会把我摘走的！”那个最棒的玉米自我安慰着。第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米，可唯独没有摘走这个棒玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走的！”玉米仍然自我安慰着第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，棒玉米被摘走的希望越来越渺茫直到一个漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉米,我对自己的估量太高了。其实，我是今年最差的玉米，隹老婆婆都不要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满而乂排列整齐的颗粒变得干瘪坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体快要腐烂了，我真是自作自受啊！”他绝望，他悲痛，他甚至想自行了断，在

6、这个暴风骤雨的夜晚永远地消失掉不知不觉，一屡柔和的阳光照在棒玉米的脸上，他抬起头来，挣开眼睛，一下就看到了站在他面前的老婆婆。老婆婆也在用一种柔和的目光看着它，自言自语道：“这可是今年最好的玉米了，它的种子明年一定比今年长得要好呦！”这时，棒玉米才明白老婆婆不摘走他的原因。正当他想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来相信自己，但有时候需要再等一下。1、为卜列加点字注音。遁声附和（）干婷（）2、文中画线的句子中有两个错别字，请你找出来并改止在卜面的横线上。3、根据意思在文中找出恰当的成语写在括号里。（1）自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。（）（2）自己做了蠢事坏事，自己倒霉。（）（3）又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。（）4、“最棒的玉米”经历了（）的心理历程。A.充满自信灰心丧气恍然大悟。B.得思扬扬一自我安慰一心灰意冷。C.患得患失一垂头丧气一获得“殊荣”。5、对文章结尾“相信自己，但有时候需要再等一下”的含义理解不够准确的一项是（）。A.人要相信自己，但是成功有时候也需