2024统编版七年级语文上册期末专项复习：名著阅读（含答案）

专项名著阅读

一、简答题

1.文学作品中，人与人之间的关系往往随着事件的变化而变化。请参照示例，从《朝花夕拾》

备选篇目中任选一篇,结合事件内容，梳理人物关系的变化。

示例：《西游记》中，起初孙悟空不服管教，甚至冒犯师傅，唐僧通过念紧箍咒来约束孙

悟空的言行。孙悟空逐渐理解了师傅的苦心，最终心甘情愿地保护唐僧西天取经。

备选篇目：

《I河长与〈山海经〉》《父亲的病》《范爱农》

2.在读书交流会上，同学们探究阅读方法，请你补充表中内容。

阅

读

助读资料阅读任务

方

法

第19回云栈洞悟空收八戒浮屠山玄狭受心经

检

第20回黄风岭唐僧有难半山中八戒争先①分析猪八戒的聪慧形象，应选

索

第23回三藏不忘本四圣试禅心择精读第__________回，理由：

目

第31回猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪________________________0

录

（选自《西游记》）

体这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子，遥望，

察久候，总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的“盛事”，②这场充满地方民俗风情的“盛

社“我”宁愿生一场重病，也想满足扮犯人的心愿。事”是指__________C

会（选自《朝花夕拾》）

3.吴承恩《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙

僧四人中，哪一个最富有人情味？请参照示例，联系小说内容谈谈你的理由。（不少于50字）

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示例：唐僧路遇白骨精，因不忍孙悟空滥杀无辜而逼走孙悟空，虽不辨是非，不讲情面，但凸

显了他的善良与慈悲之心。

二、简答题

1.“裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知

轮到砍，猴王有意说亲由。”

（1）上面这段话出自明代（作者）的作品《西游记》，相关情节是O

（2）假如可以采访名著中的相关人物，你将邀请下面三位中的哪一位呢？仿照示例，补全下

面的访谈记录。

《朝花夕拾》长妈妈《西游记》唐僧《镜花缘》唐敖

示例：主持人：我们邀请到的是样子,请他给大家谈谈心中的“好地方”。

祥子：我心中的好地方是曹先生的家。对我来说，那里是重燃我生活的信心，给我希望与勇气

的地方。

记录：主持人：我们邀请到的是,请他（她）给大家谈谈心中的“好地方”。

被访者O

2.散文集中的作品既单独成篇，又具有整体性，同学们在阅读《朝花夕拾》的过程中有以下

两个任务，请根据你的理解，将它填写完整。

（1）内容梳理，补全思维导图。

藤野先生②.

绍兴17岁南京求学21岁日本留学32岁回国返乡

①（篇名）②（人名）

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（2）设计专题，制作阅读书单。

制作《朝花夕拾》专题探究阅读书单的时候，同学们就《阿长与〈山海经〉》所在的位置发生

了争执，你觉得把它归到书单A、B、C中的哪一处合适？请结合文章内容说明理由。

专题探究阅读书单

研究专题研究内容阅读篇目

阅读专题研究鲁迅先生的读物对他的影响A

教育专题研究鲁迅对封建教育的看法B

风俗专题研究鲁迅对传统观念习俗的思考C

归到书单中，理由.

（3）制作《西游记》专题探究阅读书单的时候，同学们发现书中有几个情节，作者都做了“三”

复手法编排故事，比如三调芭蕉扇、三打白骨精等。“三”的妙用着眼于增加线性故事的曲折

度，让故事一波三折，充满趣味。故事情节在叙事中一般遵循三大要素：①要让它遇到障碍;

②障碍要升级；③障碍要有变化。请你试着用“三调芭蕉扇”的故事来验证一下这个发现。

目标翻过火焰山理

火焰山八百里火焰，四周寸草不生，酷热难行，需铁扇公主的铁扇才可扇灭，而

出现障碍

铁扇公主因①__________不肯借出。

结果1孙悟空变作小虫子钻进铁扇公主的肚子，得到的却是假扇子。

障碍升级②__________

结果2牛魔王变作猪八戒，又骗回铁扇。

障碍变化孙悟空和八戒再次叫阵，得众金刚帮助，连托塔天王父子也来助战。

结果3牛魔王失败，罗刹女交出芭蕉扇，悟空扇熄了火，师徒翻山继续西行。

（4）同学们还发现：“斗战胜佛”孙悟空在《西游记》中总是在“战斗”，但“刁.”的目的

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不同，有的是为了求生，有的是为了助人，还有的是为了……请列举孙悟空因不同目的而打斗

的两个情节。

孙悟空为了而打斗，如;

孙悟空为了而打斗，如0

3.阅读“人物资料卡”，完成习题。

姓名孙悟空

形象①__________

猴哥猴哥\你真了不得'五行大山压不住你'蹦出个孙行者'猴哥猴哥'你真太难得,紧

《猴箍咒再念'没改变老孙的本色、拔一根毫毛'吹出猴万个'眨一眨眼皮、能把鬼识破'翻

哥》个跟斗\十万八千里、抖一抖威风,山崩地也裂\……

（选自动画片《西游记》片头曲）

备选回目

①第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿

②第十四回心猿归正六贼无踪

③第二十三回三藏不忘本四圣试禅心

④第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王

⑤第六十四回荆棘岭悟能努力木仙庵三藏谈诗

（1）请在横线①处填写合适信息。

（2）动画片《西游记》片头曲《猴哥》中涉及到备选回目中的哪几个？（多选，只填写序号）

（3）高尔基曾说：“艺术是靠想象而存在的。”《西游记》是如何运用想象丰富故事情节的?

请具体谈谈。

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4.“文学名著部落”开展《朝花夕拾》和《西游记》两本名著的阅读探究活动，请从下面两

个探究问题中任选一题作答。

（I）小文在阅读《朝花夕拾》时，发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”，探索他的心路历

程，于是绘制了下边的思维导因。请你从“选择”的角度先给图中横线处补充内容，然后从“变”

的角度来阐释你对鲁迅的“选择”的理解。

求学之路

南乐「回国

雷电学堂矿整堂;弃医从文

绍兴

三味书屋

、、“‘仙台医专

被动选择②

自然新学

（2）作为一部神魔小说，《西游记》包含的主题丰富而宽泛。小文同学重读后，尝试用几个

字概括了小说的主题“勇、情、善、险”。请仿照示例，从小文概括的主题字中任选一个，参

考“目录（节选）”，挑选一回，并结合你的阅读体会作简要阐述。

目录（节选）

第五十六回神狂诛草寇道昧放心猿

第五十七回真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞替文

第五十八回二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭

第五十九回唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇

【示例】勇。在“真行者伽山诉苦假猴王水帘洞誉文”一回中，孙悟空被唐僧逐走后，无

处可去，于是回身给唐僧认错，却被唐僧念了一遍紧箍咒后再度逐走，孙悟空只好去观世音菩

萨处诉苦，一见面即泪如雨下。此处的勇，是勇于承认错误的勇，是勇于面对自己错误的勇气。

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5.张书绅这样评论《西游记》：五圣之散处如珠，菩萨之贯串有线。真是大手笔，真是妙手

笨。请参照小山的说法，帮小坪补充完整横线的内容。

(1)主角=光环

小山：这样来说，观世音菩萨就是总导演，唐僧是“灾难”主演。西行路上，群妖出洞，有的

想吃唐僧肉，有的想做唐僧更，可怜的唐僧今儿被这个妖精抓住，明儿被那个妖精逮住，不断

忍受皮肉之苦，反复接受考验。

小坪：孙悟空就是①__________主演。西行路上②O

(2)配角并普通

沙僧是取经团队中的配角，但是他也最终走到灵山，被封为罗汉。请你分析沙僧的人物形象特

点，从团队合作或目标达成的角度谈谈如何超越自我。

参考答案与试题解析

专项名著阅读

一、简答题

1.文学作品中，人与人之间的关系往往随着事件的变化而变化。请参照示例，从《朝花夕拾》

备选篇目中任选一篇,结合事件内容，梳理人物关系的变化。

示例：《西游记》中，起初孙悟空不服管教，甚至冒犯师傅，唐僧通过念紧箍咒来约束孙

悟空的言行。孙悟空逐渐理解了师傅的苦心，最终心甘情愿地保护唐僧西天取经。

备选篇目：

《阿长与〈山海经〉》《父亲的病》《范爱农》

答案：示例：《范爱农》，作者对范爱农的感情经历了三次变化。在东京初识范爱农，因为与

他起了言语上的争执，“我”对他心生厌恶。回国以后，和他的接触多了起来，两个人的感情

日渐深厚。后来范爱农去世，“我”对他深深怀念。

解析：主要结合文章中的内容分析主人公在人生成长过程中的心理或感情上的逐步变化。

示例1：《阿长与〈山海经〉》，起初，阿长的许多习惯和行为让鲁迅感到不舒服，比如她喜

欢切切察察，限制鲁迅的行动，以及教他懂得许多麻烦的礼节等让少年鲁迅对阿长并不佩服，

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甚至有些厌恶。等到阿长为鲁迅买到了他渴求已久的《山海经》之后，这让鲁迅对阿长产生了

敬意，并最终怀念和祝福她。

示例2：《父亲的病》，起初，鲁迅对陈莲河抱有一定的希望，认为他能够治好父亲的病。然

而，随着治疗的进行和父亲的病情恶化，鲁迅逐渐发现陈莲河的治疗方法不仅无效，而且充满

了故弄玄虚和勒索钱财的行为。最终，鲁迅对陈莲河的态度从期待转为失望和愤怒，表达了对

陈莲河等庸医误人的深切痛恨。

示例3：《范爱农》，起初，范爱农在徐锡麟被杀的事件中表现得让鲁迅非常不满，认为他连

打电报都害怕，显得极其无能和无情。随着时间的推移，鲁迅在革命前的一年与范爱农在故乡

再次相遇，两人逐渐相熟，对他产生友善和理解之意。最后，当鲁迅得知范爱农掉在水里淹死

时，他感到非常悲伤，心生怀念之情。

考查点：名著阅读

2.在读书交流会上，同学们探究阅读方法，请你补充表中内容。

阅

读

助读资料阅读任务

方

法

第19回云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经

检

第20回黄风岭唐僧有难半山中八戒争先①分析猪八戒的聪慧形象，应选

索

第23回三藏不忘本四圣试禅心择精读第__________回，理由：

目

第31回猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪__________________________0

录

（选自《西游记》）

体这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子，遥望，

察久候，总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的“盛事”，②这场充满地方民俗风情的“盛

社“我”宁愿生一场重病，也想满足扮犯人的心愿。事”是指___________<

会（选自《朝花夕拾》）

答案：31H理由：在这一回中，猪八戒用激将法成功地激怒了孙悟空，使孙悟空愿意去帮

助唐僧降妖，体现了猪八戒的聪慧。迎神赛会。

解析：①专题探究的内容是关于猪八戒的“聪慧”，根据“助读资料”的提示，回颐原著相关

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内容可知，第19回是猪八戒被悟空降服，做了唐僧的徒弟；第20回的“半山中八戒争先”体

现了八戒的“勇猛”；第23回是猪八戒贪恋美色、意志不坚定；均与探究的主题“聪慧”不

符。第31回“猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪”写唐僧被抓，为了营救唐僧，猪八戒来到花

果山请孙悟空帮忙，孙悟空不肯。猪八戒使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖，体

现了八戒的“聪慧”，因此应该精读31回。

②《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为

参加赛会蓄势。先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较

隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、

郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会。作者并没写五猖会的盛况，反而详写了自己

背书的事，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀的愤怒。根据助读资料中选自

《朝花夕拾》和“这是一场让人渴盼的盛事，‘我‘伸长了脖子，遥望，久候，总是匆匆一眼；

这是一场让人痴念的‘盛事'，……”的提示，可知这个文段出自《五猖会》一文。回顾《五

猖会》情节，可知这场充满地方民俗风情的“盛事”是指迎神赛会。

考查点：名著阅读

3.吴承恩《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙

僧四人中，哪一个最富有人情味？请参照示例，联系小说内容谈谈你的理由。（不少于50字）

示例：唐僧路遇白骨精，因不忍孙悟空滥杀无辜而逼走孙悟空，虽不辨是非，不讲情面，但凸

显了他的善良与慈悲之心。

答案：示例：猪八戒最富有人情味。他在高老庄时勤劳能干，对高翠兰关怀备至，虽贪吃好色，

但对师父和师兄弟们也有真挚的情感，尤其在遇到困难时，会想起高老庄的生活，展现出对平

凡幸福生活的向往。

解析：从唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人中任选一人，结合小说的内容，分析哪一个情节体

现了人物的人情味。仿照示例，按照人物+情节+性格中的人情味的模板仿写即可。

示例一：孙悟空最富有人情味。孙悟空因打死白骨精而遭唐僧驱赶，走前那声声“师父”，体

现了他的人情味。走之前交代沙僧保护好师父也体现了他的不忘师恩，知恩图报的人情味。

示例二：猪八戒最富有人情味。猪八戒性情真实生动，他性格率真自然，处处本色流溢，他和

常人一样贪吃贪睡贪财贪色，但他从不作假，从不修饰自己的内心。猪八戒本质单纯，性格憨

厚有时也好耍点小聪明，这些性格使他更具有人情味。

示例三：唐僧最富有人情味。唐僧为孙悟空做虎皮裙，表现出对徒弟的疼爱；念紧箍咒惩戒孙

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悟空时经常于心不忍；唐僧心地善良，错把妖怪当好人，屡次陷入灾难中，这些都可以凸显他

的人情味。

示例四：沙僧最富有人情味。沙僧个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八

戒那样好吃懒做、贪财好色，自他放弃妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任

怨，化缘挑担，从未动摇过，他谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分，这些都可以凸显他的人

情味。

考查点：名著人物

二、简答题

1.“裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知

轮到砍，猴王有意说亲由。”

（1）上面这段话出自明代（作者）的作品《西游记》，相关情节是O

答案：吴承恩孙行者一调芭蕉扇

解析：《西游记》：中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。该小说主要

讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，

西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达两天见到如来佛祖，

最终五圣成真的故事。

根据语段“裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴”“罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由“可知，

此处情节是“孙悟空三调芭蕉扇”中“一调芭蕉扇”。唐僧师徒四人取经路上，行至火焰山，

发现前方火焰山挡路，而此山火焰唯有铁扇公主的芭蕉扇能够扇灭。孙悟空为救师父，前往翠

云山芭蕉洞找铁扇公主借扇。然而，铁扇公主（即裙钗，又称罗刹女）因孙悟空曾请观音菩萨

收服了她的儿子红孩儿（红孩儿曾捉了唐僧并欲蒸煮），导致母子分离，因此对孙悟空怀恨在

心。当孙悟空说明来意后，铁扇公主非但不借扇，反而拿起宝剑攻击孙悟空。孙悟空虽然对铁

扇公主的敌意感到愤怒，但为了能够借到芭蕉扇，他有意与铁扇公主周旋，甚至提出与铁扇公

主结为亲戚的请求，试图以亲情打动她。然而，铁扇公主并不为所动，依旧坚决拒绝借扇给孙

悟空。

考查点：名著情节

（2）假如可以采访名著中的相关人物，你将邀请下面三位中的哪一位呢？仿照示例，补全下

面的访谈记录。

《朝花夕拾》长妈妈《西游记》唐僧《镜花缘》唐敖

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示例：主持人：我们邀请到的是住，请他给大家谈谈心中的“好地方”。

祥子：我心中的好地方是曹先生的家。对我来说，那里是重燃我生活的信心，给我希望与勇气

的地方。

记录：主持人：我们邀请到的是,请他（她）给大家谈谈心中的“好地方”。

被访者。

答案：示例一：长妈妈我心中的好地方是迅哥的家。对我来说，那里是让我体会到幸福和

快乐的地方。

示例二：唐僧，我心中的好地方是佛祖居住的地方，对我来说，那里是我心中最向往的地方。

示例三：唐敖，我心中的好地方是小蓬莱山，对我来说，那里是我抛却功名、远离仕途的理想

之地。

解析：根据采访内容可知，需要分析人物心中的“好地方”，即人物在这个地方有美好的生活

体验，或者是自己梦寐以求的生活场景。选择所给人物中的一个，结合人物的具体事例进行分

析即可。

示例一：长妈妈。我心中的好地方，莫过于那个充满儿时记忆的迅哥的家。那里有我悉心照料

的小花园，每到春夏，花香四溢，蝴蝶飞舞，是我与少爷（指鲁迅）共度许多欢乐时光的地方。

还有夜晚，我们围坐在院子里，听我讲那些民间故事，月光下的一切都那么温馨而美好。那里

虽然简朴，却是我心中最温暖、最怀念的“好地方”。

示例二：唐僧。我心中的好地方是那西天大雷音寺。对我而言，那里不仅是取得真经、修成正

果的圣地，更是我历经九九八十一难、始终不忘初心、坚定信念的终极归宿。在那里，我能实

现自我超越，解救苍生于苦海，将佛法普度众生，让心灵得到最纯净的洗涤与安宁。

示例三：唐敖。我心中的好地方，莫过于那海外诸国的奇异之地。在《镜花缘》的旅途中，我

游历了君子国、女儿国、两面国等诸多国家，每一处都充满了新奇与惊喜。君子国的国民以礼

相待，让我深感人性的美好；女儿国的独特风情，让我见识了女性世界的智慧与力量；而两面

国的虚伪与多变，则让我对人性有了更深刻的理解。这些海外奇景，不仅开阔了我的眼界，更

丰富了我的心灵，它们便是我心中无可替代的“好地方”。

考查点：名著人物

2.散文集中的作品既单独成篇，又具有整体性，同学们在阅读《朝花夕拾》的过程中有以下

两个任务，请根据你的理解，将它填写完整。

（1）内容梳理，补全思维导图。

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藤野先生②.

绍兴17岁南京求学21岁日本留学32岁回国返乡

①（篇名）②（人名）

答案：①《从百草园到三味书屋》②范爱农

解析：第①空：根据图片信息可知，此处需要补充《朝花夕拾》中的具体篇目，并且是作者在

绍兴生活时的内容。《从百草园到三味书屋》：这篇散文通过描写作者在绍兴家中的百草园和

二味书屋的生活，展现了鲁迅童年时代的乐趣和私塾生活的情景。百草园是鲁迅儿时的乐园，

充满了各种有趣的自然景象和动物；而三味书屋则是他接受启蒙教育的地方，文中描绘的私塾

生活和教书先生都充满了绍兴的地方特色。

据此可填《从百草园到三味书屋》。

第②空：鲁迅回国返乡遇到的人物是范爱农。鲁迅回国后在故乡绍兴谋得一份教员的差事时,

与范爱农重逢。起初，两人可能因为过去的误会而显得有些尴尬或疏离。但随着时间的推移和

交流的深入，他们逐渐解开了心结，重新建立了友谊。重逢后，范爱农告诉鲁迅自己现在爱喝

酒，于是他们便经常一起喝灌聊天。这些时光里，他们分享着彼此的经历和感受，成为无话不

谈的好友。范爱农和鲁迅都是对社会现实有着深刻洞察和批判精神的人。他们在一起时，常常

谈论国家大事、社会现象以及个人理想等话题，彼此的思想产生了强烈的共鸣。

考查点：名著阅读

（2）设计专题，制作阅读书单。

制作《朝花夕拾》专题探究阅读书单的时候，同学们就《阿长与〈山海经〉》所在的位置发生

了争执，你觉得把它归到书单A、B、C中的哪一处合适？请结合文章内容说明理由。

专题探究阅读书单

研究专题研究内容阅读篇目

阅读专题研究鲁迅先生的读物对他的影响A

11/19

教育专题研究鲁迅对封建教育的看法B

风俗专题研究鲁迅对传统观念习俗的思考C

归到书单中，理由.

答案：归入书单A中长妈妈给我买来了我渴慕已久的《山海经》，满足了我的好奇心，激

发了我的兴趣，“此后我就更其收集绘图的书”。(归入书单C中，长妈妈懂得各种规矩，如

正月初一说“恭喜”吃福橘等，让我很不耐烦。)

解析：结合文章内容来看，《阿长与〈山海经〉》不仅讲述了鲁迅幼时与保姆阿长相处的点滴，

更重要的是展现了阿长为他买来《山海经》这一事件对鲁迅产生的深远影响。这一事件不仅体

现了阿长对鲁迅的关爱，也反映了鲁迅对书籍、对知识的渴望，以及书籍如何成为他成长过程

中的重要伴侣。但是文章并未提到和封建教育相关的内容，不适合放在教育专题，适合放在另

外两个专题，选择其中一个进行分析即可。

示例一：归入书单A中。文章通过阿长为鲁迅买《山海经》这一具体事例，生动展示了书籍如

何激发鲁迅的求知欲，成为他精神世界的重要支撑。深刻体现了书籍对鲁迅个人成长和思想形

成的重要影响，与研究专题高度契合。

示例二：归入书单C中。阿长作为鲁迅家中的保姆，她的言行举止无不透露出旧时代农村妇女

的传统观念和生活习俗，如她对神灵的敬畏、对“长毛”的恐惧、对“怪力乱神”的迷信等。

这些元素都是鲁迅对传统观念习俗进行深入观察和思考的重要素材。所以归到“风俗专题”中

更为合适。

考查点：名著阅读

(3)制作《西游记》专题探究阅读书单的时候，同学们发现书中有几个情节，作者都做了“三”

复手法编排故事，比如三调芭蕉扇、三打白骨精等。“三”的妙用着眼于增加线性故事的曲折

度，让故事一波三折，充满趣味。故事情节在叙事中一般遵循三大要素：①要让它遇到障碍;

12/19

火焰山八百里火焰，四周寸草不生，酷热难行，需铁扇公主的铁扇才可扇灭，而

出现障碍

铁扇公主因①_________不肯借出。

结果1孙悟空变作小虫子钻进铁扇公主的肚子，得到的却是假扇子。

障碍升级②__________

结果2牛魔王变作猪八戒，又骗回铁扇。

障碍变化孙悟空和八戒再次叫阵，得众金刚帮助，连托塔天王父子也来助战。

结果3牛魔王失败，罗刹女交出芭蕉扇，悟空扇熄了火，师徒翻山继续西行。

答案：①红孩儿此前被孙悟空请观音菩萨收服，罗刹女（铁扇公主）因此怀恨在心②孙悟

空第二次变成牛魔王骗得铁扇

解析：笫①空：根据原著红孩儿想吃唐僧肉，孙悟空在火云洞与之大战，请观音菩萨收红孩儿

为善财童子。红孩儿就是铁扇公主的儿子，铁扇公主认为是孙悟空害得她母子不能时常相见，

痛恨悟空，因此不肯借扇给他。据此可填：红孩儿此前被孙悟空请观音菩萨收服，罗刹女（铁

扇公主）因此怀恨在心；

第②空：由原著中“二调芭蕉扇”内容可知，悟空经火焰山土地公指点，寻至积雷山，大战牛

魔王，乂追至碧波潭，偷来牛魔王的避水金睛兽，变成牛魔王模样，骗得真芭蕉扇，却乂在半

途中，让牛魔王变的猪八戒骗回去。可据此作答。

考查点：名著情节

（4）同学们还发现：“斗战胜佛”孙悟空在《西游记》中总是在“战斗”，但“打”的目的

不同，有的是为了求生，有的是为了助人，还有的是为了……请列举孙悟空因不同目的而打斗

的两个情节。

孙悟空为了而打斗，如;

孙悟空为了而打斗，如。

答案：孙悟空为了复仇而打斗，比如被师父赶走回到花臭山后发现猴子们被猎户屠杀，便为了

报仇而打杀猎户

为了救师父而打斗，比如师父被红孩儿抓走后，去找对方打斗以求救出师父

为了心中正义而打斗，比如比丘国发现妖怪蛊惑国王屠杀小孩，便与妖怪斗到一起

④为了面子（失袈裟战黑熊精）⑤为了尊严（大闹天宫），⑥为了自由（大闹地府勾去生死簿

13/19

上的猴属名号），⑦为了获得好处（龙宫求宝），⑧为了清白（他和六耳掰猴一路打斗到天宫、

地府等地，最后在打斗到如来处才由佛祖辨明真假，还自己清白）

解析：结合原著内容可知，孙悟空的成长之路一直都在战斗着，有初期的为了反抗压迫而战,

有取经路上为了正义而战，为了师徒四人的安危而战，乜有为了自己的名誉而战等，选择其中

两个不同的情节进行分析即可。

示例一：为了反抗压迫而战，如大闹天宫，孙悟空因不满神仙们的傲慢与不公，特别是当他们

轻视并欺压凡间生灵时，他挺身而出，与众多天兵天将展开激战。

示例二：为了伸张正义、惩恶扬善而战，如车迟国斗法。在车迟国，孙悟空与虎力、鹿力、羊

力三位大仙进行了一系列法术和智慧的较量。这三位大仙欺压百姓，与邪恶势力勾结，孙悟空

通过斗法揭露了他们的真面目，维护了正义，同时也展现了他强大的法力和智慧。

考查点：名著情节

3.阅读“人物资料卡”，完成习题。

姓名孙悟空

形象①__________

猴哥猴哥\你真了不得'五行大山压不住你'蹦出个孙行者'猴哥猴哥,你真太难得'紧

《猴箍咒再念'没改变老孙的本色、拔一根毫毛、吹出猴万个'眨一眨眼皮、能把鬼识破,翻

哥》个跟斗\十万八千里、抖一抖威风'山崩地也裂\……

（选自动画片《西游记》片头曲）

备选回目

①第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿

②第十四回心猿归正六贼无踪

③第二十三回三藏不忘本四圣试禅心

④第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王

⑤第六十四回荆棘岭悟能努力木仙庵三臧谈诗

（1）请在横线①处填写合适信息。

答案：勇于抗争、积极乐观、正义凛然、争强好胜

解析：孙悟空大闹天宫，自称“齐天大圣”，偷吃蟠桃，搅闹了王母娘娘的蟠桃宴，盗食了太

上老君的金丹，这些都体现了孙悟空勇于抗争，具有“反叛”精神；

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孙悟空被如来佛祖压在五行山下的时候，并没有灰心丧气，而仍是乐观地去接受，他与路过的

动物玩，吃雪喝雨，直至唐僧把他收为徒弟，体现了孙悟空乐观积极的心态；

在取经途中，他所消灭的妖魔鬼怪大多是一心想吃唐僧肉、平日多干伤天害理之事的妖怪，如

三打白骨精、打死大鹏鸟等情节，这些都体现了孙悟空正义凛然、除恶务尽的性格特点；

玉帝接受太白金星的建议，把孙悟空召入上界，做弼马温，孙悟空得知弼马温只是个管马的小

官后，便打出天门，返回花果山，自称“齐天大圣”，这体现了孙悟空争强好胜的性格特点。

考查点：名著人物

(2)动画片《西游记》片头曲《猴哥》中涉及到备选回目中的哪几个？(多选，只填写序号)

答案：①②④

解析：“五行大山压不住你”对应①第七回一一八卦炉中逃大圣五行山下定心猿，这一回

写的是：孙悟空被二郎神捉住后，天兵神将使尽方法杀他都无可奈何，被太上老君投入八卦炉

中炼了49天，练成了火眼金睛，大闹天宫，被如来压在五行山下；

“紧箍咒再念,没改变老孙的本色”对应②第十四回一一心猿归正六贼无踪，这一回写的是:

唐僧收悟空为徒，西行路上，悟空打死六个剪径的强盗，唐僧抱怨不已，悟空纵云离开唐僧，

观音授唐僧紧箍咒，悟空接受龙王劝告，重来保护唐僧，戴上了紧箍咒，表示不再违背师言；

“眨一眨眼皮\能把鬼识破”对应④第二十七回一一尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王，这一

回写的是：唐僧遣悟空去化斋饭，山中的妖精白骨精，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑

唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，逐走悟空。

考查点：名著阅读

(3)高尔基曾说：“艺术是靠想象而存在的。”《西游记》是如何运用想象丰富故事情节的？

请具体谈谈。

答案：《西游记》的想象建立在神话故事上，富有神秘色彩。如石猴是由石头孕育出来的，虽

不符合科学常理，但是一种大胆新奇的想象。作者以丰富瑰奇的想象描写了师徒四人在迢遥的

西方取经途中和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象幻化为妖魔鬼怪所设置

的八十一难，以动物幻化成的有情的精怪生动地衬托了无情的山川险阻，并以降妖伏怪歌颂了

取经人排除万难的斗争精神，表达了人战胜自然的豪情壮志，同时也宣扬了惩恶扬善的主题。

解析：《西游记》是神魔小说，描摹的是不存在的非人间世界，故事情节离奇，想象奇特，其

想象是建立在神话故事上。本题需要结合具体的情节分析想象手法的运用。例如描写的景物很

神奇：有即使是“铜脑盖，铁身躯，也要化成汁”的火焰山。写神奇的东西：如人参果是“遇

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金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”；芭蕉扇扇着人飘到八万四千里远，而

且可以缩小成为一个杏叶儿般大小，放在嘴里。写妖魔鬼怪：除了让他们具备人的思想品质外，

还根据他们的动物习性，进行大胆奇妙的夸张。

示例：《西游记》属于神魔小说，故事情节离奇，想象奇特。如：孙悟空的技能筋斗云可行十

万八千里、七十二变可变换不同形态，武器金箍棒可随意伸缩，火眼金睛可识世间妖魔，这些

都运用了天马行空的想象和大胆神奇的夸张手法，深深吸引着一代代读者：在小说中，仙界被

描绘成了一个美丽而神秘的地方，有着金碧辉煌的宫殿和香烟蔚起的神仙，在凌霄宝殿中，光

芒四射的宝石和仙女们的歌声让人如痴如醉，而火焰山则被描绘成一片熊熊燃烧的地狱，让人

不可逾越，这些场景的描写，展现了作者对于仙境和神话故事的丰富想象力，让读者感受到了

一种异世界的奇妙和美丽；《西游记》还通过对妖怪和妖精的描绘，展现了其丰富的想象力，

小说中出现了许多奇形怪状的妖精，如白骨精、红孩儿、牛魔王等，这些妖怪形象奇特、丰满，

并且具有一定的人性化特点，例如，白骨精被描绘成一人美貌妖娇的女子，红孩儿则是一个调

皮捣蛋的小孩儿，这些妖怪形象的塑造不仅丰富了故事情节，也反映了人性的复杂性和多样性。

考查点：名著写作特色

4.“文学名著部落”开展《朝花夕拾》和《西游记》两本名著的阅读探究活动，请从下面两

个探究问题中任选一题作答。

（1）小文在阅读《朝花夕拾》时，发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”，探索他的心路历

程，于是绘制了下边的思维导务。请你从“选择”的角度先给图中横线处补充内容，然后从“变”

的角度来阐释你对鲁迅的“选择”的理解。

求学之路

南乐「回国

雷电学堂矿维堂j弃医从文

绍兴

三味书屋

、、“‘仙台医专

被动选择②

自然新学

答案：主动选择

三次求学三次出走，同时也是三次成长。从为了躲避衍太太流言的中伤选择逃离家乡去南京求

学，到为了医治国民肉体的疾病而选择去日本学医，再到弃医从文，这是从被动到主动、从为

个人前途到为家国命运的选择变化。这一次次的变化，就是鲁迅不断探索与追寻，最终成长为

一名有担当、有民族责任感的战士的过程。

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解析：从私塾到新式学堂，鲁迅在早年接受的是传统的私塾教育，但随着时代的变迁，他主动

选择进入新式学堂学习，如南京水师学堂和南京路矿学堂。这一选择体现了他对新知识、新技

能的渴望，也预示着他未来对文学和思想的革新。留学日本，鲁迅在国内接受了一段时间的教

育后，选择赴日本留学。这是他人生中的一个重大转折，也是他主动寻求更广阔的知识视野和

更先进的学术氛围的表现。在日本，他接触到了西方的科学、文化和思想，为他日后的文学创

作和思想革新奠定了基础。充医从文，在日本学医期间，鲁迅经历了“幻灯片事件”，这一事

件深深刺激了他，使他认识到医学并不能真正解决中国的问题。于是，他主动选择放弃医学，

转而从事文学创作。这一选择体现了他对国家和民族命运的深切关注，也预示着他将成为新文

化运动的先驱和文学巨匠。综上所述，鲁迅后面的求学之路充满了主动选择。

从“变”的角度来看，鲁迅的选择展现了他对时代变迁的敏锐洞察和深刻思考。他早年从私塾

到新式学堂，再到留学日本，每一步都顺应着时代潮流，主动拥抱变革。尤其是在日本留学期

问，他果断弃医从文，这一重大转折更是体现了他对国家命运的关切和个人理想的转变。鲁迅

的选择，不仅是对自己人生道路的探索，更是对国家和民族未来的深刻反思和积极担当。他的

选择，充满了变革的力量，影响了中国文学和思想的发展，这些选择不仅影响了他的个人命运，

也对中国现代文学和思想史产生了深远的影响。

考查点：名著阅读

（2）作为一部神魔小说，《西游记》包含的主题丰富而宽泛。小文同学重读后，尝试用几个

字概括了小说的主题“勇、情、善、险”。请仿照示例，从小文概括的主题字中任选一个，参

考“目录（节选）