2016年北师大版语文四年级上册第2单元《走月亮》教学设计_第1页
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2016年北师大版语文四年级上册第2单元《走月亮》教学设计_第3页
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文档简介

1、敦小“121学案设计（语文科）第（7）册第（1）单元单元名称明月课时安排共（2）课时第（2）课时课题名称走月亮教学目标1、有感情的朗读课文，积累文中优美的句子，了解反复”这T式的表达效果。2、在读中感受月下景色的美丽。体会我”和阿妈之间浓浓的亲情，并调动学生的生活体验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。3、激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。激发学生热爱父母、关心家人的美好情操。教学重难占八、1、指导学生从语言义字中感受月光卜美丽的景象。2、体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。教学流程具体操作方法建议与修改创境自学引思入情10分钟引入

2、激趣检查自学一.情境导入.课件展示秋夜月景图，一个小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿妈T散步时的情景，并配上音乐。学生欣赏后谈感受。2.导入新课，板书课题。二、初读课文，整体感知学生通读课文，画出自己喜欢的词语、句子，作批注。（思考这些词句表达了怎样的感情？并在读的过程中想象美丽的回而。）学生汇报交流，教师在交流的基础上提炼并引导学生发现课文结构的特点。（全文以“啊，我和阿妈走月亮”为线索分为四部分。）.*、互动交流深思激情20分钟学文整体感知二、品读课文1、教师通过重点语句引导学生进一步理解文章的语言美及蕴涵的真挚的亲情。学生自读课文。2、交流2、交流中给每个孩子充分的时间，他们可以说、可

3、以读，可以讨论，在交流中学生对课文的认识有了一个更深的理解“细细的溪水，流着山草和野花的香味.流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间内多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”读完之后，学生发现“流着”一词两次使用，想象到“香味在流，月光在流”。一个“抱”字，形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月景，可见学生独特的阅读感受使本无感情的自然之物附上甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝，显得那么和谐，那么美好。“月光照在水面上，随波荡漾，月光闪闪；而照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团的了”学生不难从“走过”这个词和省略号中发现小作者和妈妈伴着月光走过许多的地方，从而引导学生通过省略号想象：“我”和妈妈还去了哪些地方？是什么样的？三、配乐朗读，升华感情入情入境地读，使学生回归整体，再次深层次的体验对课文的感悟，并在读中，将作者反复这种独特的写作手法及我和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情内化至学生心里。拓展测评拓融思表情展10分钟延伸课下请同学们搜集一些描写月亮的古诗或小短文，积累在你的“采蜜集”上，下节课我们一

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