物理八年级上册2.1-2.2声音的产生与传播；声音的特性-导学案-人教版

1、年 级八年级学 科物理版 本人教版课程标题第二章第12节声音的产生与传播；声音的特性一、考点突破 知识点要求备注声音的产生知道知道声音是由于物体的振动而产生的；知道物体的振动能够产生声音；知道声源；了解“转换法”。声音的传播知道知道声音的传播需要介质；知道真空不能传播声音；探究声音的传播条件；知道声音传播的速度。声音的特性知道知道声音的三个特性；了解影响声音特性的因素；能够区分声音的特性。二、重难点提示重点：声音的产生与传播；声音的特性。难点：区分声音的特性；“转换法”的运用。知识梳理：一、知识脉络图二、知识点拨（一）声音的产生和传播产生一切发声的物体都在振动。用手按住发声的音叉，发声停止，该

2、现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。传播声音的传播需要介质，一切气体、液体、固体均能够传声，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到了声音。声音以声波的形式传播。速度声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气，声音在15空气中的传播速度是340m/s，合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。【说明】（1）声音的传播：（2）用发声的音叉接触小球，能把小球弹起；用发声的音叉接触水面，能溅起水花；说明发声的音叉在振动，这是利用了“转化法”，也叫“转换法”。（3）钟罩实验说明：真空不能传声，或者说声音的传播

3、需要介质，这里采用了“科学推理法”，因为实验中不能将钟罩抽成真正的真空状态。【易错点】物体的振动停止，则发声停止，但声音未必会立即停止。（二）声音的特性概念影响因素音调声音的高低物体振动越快，则频率越高，音调越高。响度声音的强弱（大小）（1）跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；（2）与声源距离的远近有关，离声源越近，响度越大。音色声音的品质由物体本身决定，不同的发声体的音色不同。【注意】（1）区分乐音的三要素：高音歌唱家指音调；高声大叫指响度；闻声知人依据不同的人的音色来判定。 （2）超声波是指频率高于20000Hz的声音；次声波是指频率低于20Hz的声音；人耳的听觉范围在2020000H

4、z之间，人类无法听到超声与次声。高频疑点：区分音调、响度和音色例题 有个学生作文时记录了和谐的农村景象：美丽的乡村，美妙的音乐大舞台：耕牛“哞哞”耕地忙；蜜蜂“嗡嗡”采蜜勤；小狗“汪汪”迎客吠；小鸡“叽叽”采食欢以下判断不正确的是（ ）A. 耕牛的“哞哞”和蜜蜂的“嗡嗡”声，牛的叫声的音调低、响度大B. 该学生是靠音色来辨别发声的动物的C. 该学生是靠音调来辨别发声的动物的D. 以上说法都不对思路导航：不同的人或动物可以发出音调、响度相同的声音，但音色不同。我们就是利用“音色”是独一无二（可以模仿，但不可能完全一样）的这一特点来辨别物体的。比如教材中的图表示狗与猫可以发出音调相同的声音，但人们仍可以辨别出狗叫与猫叫，依据就是音色不同。答案：C提分技巧：1. 发声的物体一定在振动，振动停止则发声停止（声音可能还有）；物体振动则一定发声（可能人听不到）；2. 声音的传播要有介质，真空不能传声