电子商务专业实验室建设方案

1、电子商务专业实验室建设方案目录一、电子商务实验室建设综述二、电子商务实验室硬件设备选型三、电子商务实验室软件选择四、电子商务实验室建设方案一、电子商务实验室建设综述电子商务是目前信息技术领域最热门的技术之一，其应用领域非常广泛，不仅涵盖了几乎所有的商业活动，而且随着电子政务的普及，已经深入到了社会的各个层面，对整个社会、人文活动都产生了深远的影响。电子商务的实现技术大同小异，几乎都是基于 Internet 开发的应用系统。在种类繁多的应用背后，我们能看到，其实现的技术手段比较统一，而且操作模式近乎相同。电子商务既给我们提供了新的机遇，又使我们面临新的挑战。兰州商学院信息工程学院于 1999 年

2、在教育厅批准下成立电子商务专业方向，所以计划同步建立电子商务实验室，作为该专业方向学生进行试验学习的基础环境，项目的经费由日元贷款解决，目前手续已经办妥。我们的教学计划为：学生有能力独立开发一个电子商务网站。实现该目标，学生的能力会得到非常大的提高，而且有了广阔的用武之地；也只有实现该目标，才能让学生所学习的商务课程派上用场，从功能上讲，实验室必须提供以下计算环境方能满足我们的应用要求： 强大的 Web 服务功能：能够满足少量用户条件下的 VOD 点播、视频会议、Web网站服务功能；强大的存储能力：能够满足 4 年内学生开发系统的备份，模拟 FTP 站点的运行；强大的计算能力：能够满足基于网络

3、安全的 64 位加密算法的破解、演示；异种平台构建能力：能够满足模拟异种平台数据整合的要求，包括 Apple Mac OS及 Unix 平台的数据交换功能； 数据源模拟能力：能够实验简单的流行设备，模拟基于 Web 管理的基础数据的录入，包括基于销售设备、智能卡的应用； 多样的课程训练能力：在大学四年当中，我们开设了多门电子商务系统开发技术的课程，这些课程都在电子商务实验室中完成，强调动手能力与理论知识的结合统一。二、电子商务实验室硬件设备选型1、设备计算能力需求估计从我们的应用来看，电子商务实验室实际是一个多元化的实验室，可以满足普通专业基础课、专业课的实习要求；又需要满足大作业、毕业设计的

4、要求，更重要的是，经过该实验室的培训，学生能够掌握目前流行的电子商务的核心技术，了解数据多样性的处理方法，只有这样，才能在社会上复杂的电子商务环境中游刃有余，知道应该用什么样的技术解决问题。目前我们所制定的电子商务实验室起码具有的功能为以下内容：Web 服务功能：能够满足少量用户条件下的 VOD 点播、视频会议、Web 网站服务功能；强大的存储能力：能够满足 4 年内学生开发系统的备份，模拟 FTP 站点的运行；强大的计算能力：能够满足基于网络安全的 64 位加密算法的破解、演示；异种平台构建能力：能够满足模拟异种平台数据整合的要求，包括 Apple Mac OS 及 Unix平台的数据交换功

5、能；数据源模拟能力：能够实验简单的流行设备，模拟基于 Web管理的基础数据的录入，包括基于销售设备、智能卡的应用；多样的课程训练能力：在大学四年当中，我们开设了多门电子商务系统开发技术的课程，这些课程都在电子商务实验室中完成，强调动手能力与理论知识的结合统一。要满足以上条件，我们可以估算大致的设备需求： 2、学生计算机需求估计实验室能承担课程任务及上机实验要求，所以学生用计算机的数量不应该小于 50台，每台计算机的配置应该能够满足以下软件系统的要求：Windows 2000 服务器版运行的基本要求IIS（Internet Information System）运行的基本需求SQL Server

6、 数据库系统运行的基本要求Visual Studio .NET 中文版系统运行的基本要求PhotoShop 运行的基本要求音频、视频基本处理要求Microsoft Office 运行的基本要求防病毒软件运行的基本要求强大的网络数据库交换能力最重要的是，在安装了所有这些软件系统之后，系统总体的运行速度不能太慢，所以 CPU 主频不应该低于 2.5G，硬盘不应该低于 50G，内存不应该低于 256M，网卡速率高于 100M，显卡显存大于 64M。另外，从学生机房管理的角度讲，为防止系统故障，保证最大的运行效率，需要安装硬盘还原卡对系统盘继续保护。3、服务器系统需求估计实验室的实验对象主体是学生，服

7、务器的性能应该能够满足在峰值条件下（全部学生实习）运行不死机、能较快速响应的要求。学生使用服务器资源主要集中在以下几个方面：课件、程序实例的浏览、下载；自己编写程序的备份；SQL Server 数据库系统的申请、调用；自己编写网站的上传模拟运行：包括 VOD 点播等大带宽的应用，50 用户同时使用 IIS 的服务功能；源代码管理器、FTP 网站的建设；可以计算：（1）一个基本的电子商务网站，100 个左右的产品（带图形），带有简单的用户管理、购物车管理功能，使用 ASP 技术，使用 FrontPage 编写，其最终代码在 20M 左右；文档占用量 15M；按照标准的软件开发要求：开发代码、测试

8、代码、源代码管理器、备份代码一共 4 份代码，50 个学生总共需要 25G 的空间；实验室同时容纳的学生有 4 个年级，共 250 人，理论上最大需要 125G 的存储空间，实际比这应该要大一些；（2）FTP 网站需要 100G 存储空间（至少存放电子商务系统安装的所有程序），VOD模拟系统至少需要 100G 存储空间（至少包含 50 部不同格式的电影、200 首不通格式的音乐）；所以服务器总共需要的空间大致为 325G。我们使用 RAID5 划分磁盘系统，服务器的实际物理磁盘空间为 325G5/3540G，需要使用 8 块 72.8G 的 SCSI 硬盘。性能测算：满负荷运行情况下：50 学

9、生同时使用服务器资源，以文件传输为例，SCSI 基本带宽至少应该在 300M 以上才能不出现响应停止的情况，显然目前所有的中档服务器都达不到这个速度，而使用高档服务器价格会太高，例如使用 HP 的 8 路 CE 服务器可以达到此性能，但价格在 60 万左右，投资太大，也没有必要；从最优性价比考虑，在满足存储空间要求、性能要求的前提下，使用两台中档服务器是最佳选择，首先可以将峰值运算压力减半，而且由于我们的峰值任务为 50 个学生同时使用，没有并行要求，所以分解到两台服务器上是最佳选择，这样不仅计算能力而且传输能力都最佳了一倍；从价格上讲，两台双 CPU 的中档服务器系统完全可以满足需求，价格只

10、有 10 万元左右。4、网络系统需求估计结合前两项的计算，使用目前流行的 100M 以太网：50 用户100M210G交换机的背板带宽只要高于 10G，则运行的瓶颈在服务器而不是网络，所以目前的 100M 因特网足可以满足本实验室的要求，由于压力在服务器，所以我们要求服务器配备 1000M 网络端口，而交换机也至少配备两个 1000M 网络端口。5、异种平台需求估计让学生了解异种平台的操作将极大的扩展其知识面，加深对标准、程序设计的理解；目前业界流行的 3 种操作系统，Windows、Unix、Mac OS 都需要兼顾到；为节省费用， Unix 系统我们使用 Linux 来代替，安装在一台服务

11、器中即可；而 Mac OS 必须要在 Apple上运行，所以建议选择一台 Apple 机器。6、数据源设备目前在电子商务系统中流行的数据源非常多，我们只能采购有代表性的设备供学生使用，这就是：卡和 POS 机；卡：包含了 IC 卡、射频卡等，目前有银行卡、校园卡甚至公交卡等，是最可靠、廉价的身份识别、数据输入设备，在今后的发展中使用会愈来愈广泛；POS 机：是商场、超市等零售业的主力设备，也有必要让学生了解；7、其他设备教学使用投影机、幕布、空调、机柜、桌椅等三、电子商务实验室软件选择实验室能承担课程任务及上机实验要求，至少需要安装以下软件系统：Windows 2000 服务器版IIS（Int

12、ernet Information System）SQL Server 数据库系统Visual Studio .NET 中文版系统PhotoShop音频、视频处理软件Microsoft Office 系统防病毒软件运行其他工具软件四、电子商务实验室建设方案经过仔细的调研、对需求的充分理解，我们提出实验室的一期建设需求：实验室面积：100 平方米，容纳 50 台学生用计算机，服务器、POS 机、服务器、办公设备等；网络交换机：3Com 交换机，型号 QuidwayS2403H，24 口可堆叠交换机，共 3 台；学生使用计算机：联想开天 M4000，P4CPU、2.6G、256M 内存、CD、普通

13、键盘、光电 USB 鼠标、Modem、124M 显卡、100M 网卡、网络还原大师，共 50 台；苹果计算机：G4 PowerPC 1G、256M、56K、100M 网卡，共 2 台；服务器：PowerEdge 2600 GMRYD1X，内存 512M，双路 Xeon 2.8G CPU，3 块 72.8G SCSI 热插拔高速硬盘，1000M 电口，共 2 台；POS 机：高档双激光扫描、带 win98 系统，共两台；低档激光扫描，共 2 台；POS 机用服务器：（直接管理 POS 机、电子秤、条码打印机、读写卡器）联想万全T168；条码打印机：TEC，窄行热敏；电子称ACS-JJ(RL00)-3600，最大承重 30 公斤；HP1012 高速激光打印机；清华紫光扫描仪； Toshiba 6210 投影机；UPS：山特 3000 瓦；服务器机柜：1.5 米高；桌椅 55 套；网络工程：吊顶、防静电地板、Avaya 综合布线系统；知识、能力、素质三者处于不同的层面，是相辅相成的，它们紧密联系构成人的全面发展的整体。一般来说，知识是属于表层的东西，但