水乡之旅—苏南运河常州段

1、水乡之旅苏南运河常州段 常州市勤业小学 缪蔚锦一、活动背景常州历史悠久，积淀深厚。2005年1月7日 ，魅力常州举行首发式。该书从源远流长、开宗立派、人杰地灵、龙城揽胜、工艺瑰宝五个方面概括了常州的人文历史，掬出最具魅力的浪花，展现最美的人文风景。学校紧跟时代的潮流，也为使莘莘学子感受自己城市的魅力，从中汲取力量，好好学习，奋发图强，将来为建设家乡出一份力，设定全校综合实践活动主题魅力常州。水孕育了城市文明，承载着城市的历史。常州是典型的江南水乡城市，水体资源丰富，水不仅构成了龙城独特的自然环境风貌，也推动和见证了常州的城市发展。苏南运河常州段，由于其独待的地理位置，在“漕运”史上就曾占有重要

2、地位，千百年来哺育着常州的繁荣与富足。可是，2003年，常州市政府决定将这运河南移，目前南移工程正有序推进。新运河将与新312国道并行，成为“常州第一景”，展现新世纪现代化常州城市的魅力。勤业小学莅临运河之滨，学生天天从古运河边走过，路过，喝着运河水长大，并没有认真思量过家乡的魅力，古运河的魅力，古运河的价值，运河南移的意义等一系列社会现象。五年级学生已具备一定的调查访问、实地考察能力，故确定“水乡之旅运河”这年级综合实践活动主题，以此作为了解常州魅力的切入口。二、 活动目标：1、基础目标：了解我市古运河的历史、现状及其价值，了解古运河南移的原因，初步感知新运河的的风貌，通过古运河与新运河的比

3、较，引导学生把课题向纵深发展，得出河流与城市发展的密切关系。2、能力目标：通过系列活动，首先培养学生制定活动方案，熟练运用现代信息手段搜集、概括、分析资料及提炼观点的能力。其次让学生掌握调查、采访的技能，学会与人交流，与人合作。获得亲自参与实践的积极体验和丰富经验。3、情感目标：增强学生爱护母亲河，保护母亲河的意识。感受常州的魅力，培养学生热爱常州的品质。在活动中提高克服困难的勇气与毅力、坚持不懈的精神与斗志。 三、制定活动方案：1、立足本土，确定主题活动尹始，教师提供学生适量背景资料，学生议论纷纷，产生了许多问题，诸如“运河为何要南移”、“古运河现在存在了哪些问题”、“南移的运河在哪安家，是

4、什么样的？”、“古运河今后会怎么办？”等等，教师与学生一起给这些问题进行综合，形成四大块要研究的主题：古老的运河，南移的运河，我看今昔运河，新运河的价值。2、尊从兴趣，组合小组。兴趣是最好的老师，它可以推动学习动机进一步发展。在班级主题生成的基础上，学生以兴趣为导向，自由组合小组。围绕主题，全班42名学生分为四大组，每小组选出两名同学为综合实践组组长。由组长负责召集全组成员，共同商量在这一主题下想要进一步了解具体的哪些内容。并让组长负责组内分工合作内容。3、集思广益，制定计划。在全组人员的齐心协力下，全班很快形成了这样一个综合实践活动的框架。见下表：班级综合实践活动的总框架组名主 题具体内容研

5、究方法成员分工成果展示第一小组古老的运河古运河的概况（长宽深、流域、弯道）古运河的桥梁古运河的现状古运河的作用图书、网络资料查找资料查找、实地采风实地考察、采访居民概括分析五名组员三名组员全组成员全组成员（资料集及相关图片图片及文字介绍考察日记、采访实录小组结论第二小组南移的运河新运河的概况（长宽深、流域、弯道）新运河的桥梁新运河的资金新运河的施工现状图书、网络资料查找采访资料查找调查访问四名组员五名组员两名组员全组成员文字资料图片展示文字资料采访录象、采访手记第三小组我看今昔运河新老运河概况比较新老运河的环境比较（居民、工厂、风景）经济价值比较资料查找资料查找及实地考察资料查找及组内讨论五名

6、组员全体组员五名组员文字资料及相关图片文字资料及相关图片小组结论第四小组新运河价值新运河的生态新运河的桥梁新运河的景观新运河的交通资料查找及组内讨论资料查找及组内讨论资料查找及组内讨论资料查找及访问调查三名组员三名组员四名组员全组成员文字资料集及相关图片4、家校联手，形成研究氛围。该活动涉及到的实地考察及调查访问，都与家长、学校领导取得联系，争取他们的支持与帮助。并为学生开展活动提供必备的音像设备及专业人员的协助，以确保活动顺利进行。5、时间安排：三个月四、具体活动过程：第一阶段：齐头并进，各组按计划查阅资料。1、完成资料摘录卡：活动方案制定后，活动进入实际意义上的实施阶段考虑到本班学生42人

7、中有27名是外来打工仔，家庭经济条件欠缺，与学校领导商量，为他们特意开放电脑网络教室，由学生根据本组的具体内容上网查阅资料。学生虽会上网，但具体如何查资料无从下手，于是我事先提供多个网站，让学生打开网页就能看到自己组内所需的资料。有的小组觉得关于常州段的运河内容太少，我建议他们去图书馆看常州史志等书，并完成自己的资料摘录卡。 如：古运河一组从资料上得知苏南运河常州段全长44.5公里，市区段航道面宽50米，桥梁净空高6米，500吨船无法通过。新运河的全长为26.086公里，宽不小于90米，水深78米。2、建立小组资料集：各小组分工查阅资料后，组内先进行交流，取长补短，达成共识，形成资料查找后的若

8、干结论，建立小组资料集。有小组的封面设计，小组计划，小组每人查得的资料及资料后的小结。3、撰写观察日记：因学生天天在河边经过，对于古运河的实地考察，时间上可以调整。由小组长负责带领本组成员利用放学后或周日休息的时间，去运河边自主观察，撰写观察日记。如：考察日记（一） 2005年9月17号 天气： 晴今天下午我们研究小组来到南运河旁观察。那一眼让我十分遗憾：运河的水浑浊不堪。运输货轮不停地向河里排放污水。一些居民把垃圾倒在河里，船民们也是如此。周围工厂排放费水，仔细一闻，那些垃圾腐烂的臭味及化工厂的有毒气体混合一体。河边也是垃圾满地。看后让人感到揪心，就象一张白纸，在你不知道的情况下，突然那白纸

9、成了被污染的枯黄的废纸。河水凶猛、声音杂乱。我们在那呆了会，觉得耳朵有点受不了，向周围看去，有一些居民住在那，我们想，他们肯定没有安静的生活！我想：我们真该行动起来好好保护运河环境呀！考察日记（二） 2005年10月9日 天气：晴今天我和同学去运河边考察。我们看到运河的栏杆破烂不堪，河面漂着清晰可见的垃圾。我真想跳入水中，把垃圾捡起来，又怕父母担心。于是我想出了一个办法贴广告。上面写着：古运河在这么多年中，为我们做出了巨大贡献。如果我们再伤害她，那你的良心能过得去吗？有了这条运河，我们的生活才会提高的。有了这条运河，我们可以发现沿途的气候带典型物种。让我们从现在做起，从我做起，保护她吧！以上形

10、式的日记很多，不再一一描述。考察后学生一致得出这样的结论：古运河的水环境及周边环境实在太差了。我们要好好保护这条母亲河。第二阶段、全体参与，实地采访考察今昔运河为进一步掌握资料，在征得学校领导同意的基础上，我班学生外出进行了实地采访。1、采访前，小组内先撰写了采访提纲，确定采访小组成员，设计好采访内容，模拟采访情境（包括自我介绍、提问时的尊称、提问时的礼貌语等），教给学生速记采访内容的方法，以便采访顺利进行。另外，还特意请学校电脑老师一起外出，帮助拍摄采访实况。2、采访分两次进行，第一次目的地为南运河畔，徒步前进。第二次则驱车前往东岱大桥工程管理处。3、采访结束，各小组先整理自己的采访手稿，然

11、后在组内汇总，形成采访结论。古运河采访汇总（第一小组）今天我们去采访了古运河边的人。我们先采访了一个年过花甲的老人。她在运河边住了42年，已适应了这儿的生活。她说七十年代初运河的水可以直接喝。还告诉我们河水曾涨潮泛滥过六次，最大的一次她孙女拿着盆在家里漂流。她老公觉得运河南移劳命伤财。我们又采访了一位，他在这儿才住六个月，他说运河边太吵了，一位在这生活了84年的老太太，也深有同感。有一位住了50多年的人告诉我们，这里环境污染，轮船闹。大多数人觉得运河南移好。我们得出一个结论：轮船多，造成河道的拥挤，运输的不方便；轮船多，晚上吵闹，给周围居民带来生活的不方便。我们又陆续采访了几位，知道运河大修建

12、过三次，隋朝皇帝下江南，修过一次，解放后又修建了两次。还知道了运河通过许多桥梁，南移后，水上更畅通。结论：通过这次采访，我们进一步知道了运河的环境，知道了居民对现在运河的评价。只是，也发现了一个奇怪的现象，古运河边居民以年老体弱的老人居多，年轻人很少。看来，古运河对周围居民影响较大。新运河采访汇总（第二小组）今天，我们来到东岱大桥进行实地考察，并对工程管理处的负责人进行了采访。在工程管理处墙上的一幅规划图上，我们看到了波光粼粼的河面犹如一条玉带，河上横跨着一座斜拉桥。河两岸绿树葱茏。真是美丽极了。在管理人员的介绍中，我们知道了运河改道经历了三次演变，这次正好是因为1000余立方米土方可用来建新

13、312国道，一举两得，因而才得以实施。新运河上将横跨十一座桥梁。改道的总投资将达30亿元。我们还看到运河的前导段已开挖成功，水面清澈，水底较深，两岸石驳岸业已完工。我们期待着这传世佳作早日竣工。结论：新运河水道更宽，更适合运输；运河与312国道并驾齐驱，周围景色优美。更能体现时代的步伐，展现常州的现代化风采。第三阶段：百花齐放，各组交流活动成果。1、各显本领，展示成果。考虑到汇报时的直观形象，各小组在教师的指导下，学习将小组结论及相关资料制作成POWERPOINT。交流时，每组选择四到五名代表，在全班交流,地点在校多媒体教室。交流的精彩片段摘录如下：第一小组：请看这是我们小组的资料夹。我们一组

14、从以下四方面进行介绍：查阅资料所得，实地考察心得，采访手记，采访心得。看常州交通图，这段运河曾经为我们市的经济发展提供了便利，而随着常州市区人口密度的加大，过往船只的频繁，这段运河对整个京杭大运河的瓶颈制约日益明显。在查阅资料中，我们还知道这段运河的南移方案历经半个世纪之久。经历过三次改道方案的论证，直到这次才正式得以实施。请看我们的采访实录。一生交流组内采访结论。结论：我们认为古运河已不适应现在的生活，它的航运价值将渐渐失去。第二小组：请看这是我们从工程管理处拿来的新运河工程概况图及远景规划图。图上的十一座大桥气势恢宏。新运河的河道更宽，桥梁净空更高，东岱大桥先导段已建好，与运河并行的312

15、国道已半边道路通车。我们小组认为：于2007年建成的新运河，将成为一颗明珠，为常“两个率先”作出贡献，美化城市。使原来的古运河居民免受嗓音干扰。且新运河将与312国道形成“一河、一路、两绿带”的绿色长廊。第三小组：请看我们拍摄的部分照片。从中可以看出新旧运河差异较大，运河南移比较有利。新运河的长、宽、深都比古运河大，这样就利于大型船只运输。从新运河图纸上看，桥梁无论从形状、长度、弯度都比古运河大，也比古运河美丽。可见新运河的南移十分有价值。第四小组：我们一组通过调查等手段，知道了新运河的以下四方面优越之处：交通更发达，生态更美好，景观更具现代化，休闲更赏心悦目。总之，我们觉得运河南移给常州会带

16、来经济的腾飞，人民生活质量的提高。、发挥价值，畅想古运河未来（给市长伯伯的一封信）交流至此，我问：“你们现在了解了古运河，也了解了新运河，还有什么问题想知道吗？”有的说：“老师，这新运河的水从哪引去呢？”有的说：“新运河建成后，是否会把古运河填没”。我说：“请同学们想一想，古运河会填没吗？它除了航运价值，还有哪些价值呢？”于是小组积极讨论，最后认为：古运河虽然将失去航运价值，但还有排洪搞涝的作用，而且，河上的广化桥、怀德桥也很美观，有艺术价值，考古价值等。有一个同学说：“我想起来了，报上曾说要把它建成景观河的。”于是我引导学生以小组为单位展开想象，设计一下古运河未来的情景。在全班讨论的基础上，

17、让小组给市长伯伯写封信，将组内设计的未来古运河景观图告诉市长。摘录一组信件如下：给市长伯伯的一封信尊敬的市长伯伯：您好！我们是一组对运河改建十分关注的学生，我们在勤业小学读书。前一段时间，我们考察了运河，知道古运河将失去它的航运价值，但会改成景观河，发挥它的观赏价值。为此，我们小组特给您写这封信，提出我们的一建议：1、在河边增添一些座椅，贴上公益用语：不要乱扔垃圾，让我们的家园更加美好。2、不妨在河面上建一个过山车，让来游玩的客人不用去大型公园，就能享受到刺激，还可以当成是在过桥。3、河中心可建一个小绿岛，配上咖啡厅或饭店。不过，可得让游客注意环保哦！4、运河两旁的墙面可改成雕有美丽花纹的栏杆

18、，河道边装上各色花灯，肯定能吸引来许多游客。5、当然，在这些建议中，首当其冲的应该是加强绿化，让人心旷神怡！也许，这会要很多钱，不过，我们觉得可以募捐一下，大家肯定会愿意出这份力的。小小建议，望能采纳！祝你身体健康，万事如意！ 一组对运河非常关注的学生 2005年11月24日、引导深入，生成新主题。（河流与城市发展息息相关）正交流着，学生突然有了新的发现，古运河因为时间的长久已像一个迟暮的老人，再也不能适应现代生活的需要，新运河应运而生。新运河更具时代气息，更能展现现代城市的形象。可见，河流与城市的发展息息相关。于是，我借机告诉学生，市河也几经变迁，请同学们带着这个主题河流与城市发展息息相关去

19、考察印证吧！六、活动反思与评价这一次的综合实践活动，从最后交流的结果来看，组织相当成功，回顾本次活动过程，静心反思，有以下一点感悟：1、积极参与，唤发激情：从活动方案的设计到活动资料集的创建，到校外的采访，一切尊从学生自愿，学生的热情高涨。每到周未，学生总会自发地由组长召集组员商量外出活动的地点、时间、所需物品等。有的自己与家人利用时间去运河边考察，有的则与好友一起沿运河走访。其中，那些学习成绩一般的学生对这类活动却表现出了强烈的兴趣，让我惊叹！2、各显神通，受益匪浅：由于每组都必须在指定时间内交出一份资料集，组员分工协作，从资料集封面的设计、美工到资料的齐全，每组成员能尽情发挥各自才能。特别是后面交流时的幻灯片制作，学生在老师的帮助下，能根据自己的构思制作出新颖别致更吸引人的课件。整个活动组长的协调组织能力、组员的合作能力、与人交流能力，电脑操作能力、对资料的搜集、概括、提炼能力都有大幅度的提高。有一个学生在自我评价时就这样写到：这次活动我受益匪浅。以前我从不敢与陌生人交流，但现在我能自如地问别人问题。有的学生则这样说：以前我从不知道如何上网搜集资料，现在我能很快查到自己想要查询的内容了。也有的学生说这次活动锻炼了我的耐挫力，在采访时，我拦下路人，刚问了一句话，人家就什么也不说地