11、我们成功了

1、11 我们成功了 教学目标 1指导学生自主学习字词，会认 14 个生字，会写 10 个生字， 并结合词语的学习，理解字义，识记字形。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文 , 体会人们申奥成功 时的激动、欢乐和自豪。3培养学生的民族自尊心和自豪感。 重点难点 1教学重点：识字写字。2教学难点：理解北京申奥成功的重大意义和课文中人们的激 动心情，培养学生的民族自尊心和自豪感。 教学准备 有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、田字格。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时一、谈话导入1每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说一说自 己所做过的成功的事，以及成功后的感觉。指名述说。 2大家说

2、的都属于个人成功，有没有是很多人甚至几千、几万人共 同努力而成功的经历呢？指名述说。二、创设情境1出示五环旗， 让学生说一说这是什么旗帜 ?说一说自己对奥运 会的知识了解多少。学生讲述后教师加以补充。2放录像，重温北京申办奥运成功那一神圣时刻。3记得这情景吗 ?谁曾经看到过？这是什么时刻 ? 4看过的同学当时心情怎样 ?三、初读课文 , 学习生字1自读课文，借助拼音读准字音。（1）标出自然段。（2）用自己喜欢的符号标出不认识的字，利用拼音或字典自主 识字。（3）同桌合作，互相检测生字的读音，请教自己不认识的生字。 （培养学生养成和同学交流合作的习惯。 ）2汇报交流识字的成果。（1）出示会认的生

3、字，你认识这个字吗？在哪儿见过，怎么认 识的？（尊重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展 示自我的舞台，关注学生的学习方法。 ）（2）学生汇报学习成果，读字音、记字形、组词、说话。 （培养 学生合作的意识。）（3）教师强调字音的重点、记字形的方法。翘舌音：申后鼻音：京 洋 拥 相 扬熟字加偏旁：拥 泪 洋 抱 相 传 挥熟字换偏旁：萝 ?锣形近字：四 ?匹编字谜：略3巩固检测生字。（1）用生字和词语卡片检测：申办、奥林匹克、互相、拥抱、 欢乐的海洋、高高飘扬、北京。 （开火车读、指名读。 ）（2）用投影出示练习题。 （以小组比赛的形式进行。 ） 找出本课中带“三点水”的字。找出本课

4、中带“提手旁”的字。 找出是后鼻音的字。用“泪、扬”分别组词。（帮助学生及时的总结规律， 发现学习方法。 小组比赛的形式有助于 调动学生的学习积极性。 ）四、指导写字1巩固“申、匹、互、相、京”五个字的读音，并用这五个字 组词、说话。2引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同桌。3结合学生的发现，重点指导写“京、互、匹”三个字。让学 生注意“京”的第二笔是长横， “口”字要写在横中线以上，竖钩写 在竖中线上；“互”字下面的横也是长横，竖折的竖和横折的折应该 向左边斜；“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。4教师范写。5学生练习写字。6同桌之间互相评价，把写得好的字用笔圈上，并为同学画一 面

5、小红旗。五、再读课文1检测是否能把课文读正确。指名读，其余的同学认真听，指 出读错的字。2想一想课文描述的情景是否和你看到的画面是一样的，并说 一说通过读课文自己仿佛看到了怎样的画面。六、作业1想一想课文是怎样具体描写 2001 年 7 月 13 日的夜晚北京 变成了欢乐的海洋的。2抄写“申、匹、互、相、京”这六个生字。3读课文。七、板书设计第二课时一、复习导入1复习词语：不约而同、聚集、互相、拥抱、北京、激动、飘 扬。2 2001 年夏天的那个夜晚，华夏十几亿儿女的心沸腾了，天安门广场聚集了几十万的群众，中华世纪坛前人如海，歌如潮“我们赢了，我们成功了！ ”让我们再一次走进那激动人心的时刻，

6、与那晚的所有中国人一起自豪吧！二、朗读课文，感悟内容 1理解感悟课文第一自然段。（1）齐读第一自然段。（2）理解“不约而同”是什么意思，人们为什么都“不约而同”地 涌上街头 ?（重点词语的理解，帮助学生感悟文本的内容，为学生有 感情地朗读打下了基础。 ）（ 3）你怎么理解“北京立刻变成了欢乐的海洋” ?（ 4）教师范读，指导学生读好“北京立刻变成了欢乐的海洋。 ”读出 喜悦的心情。2理解感悟课文二、三自然段。（ 1）从哪些地方可以看出北京立刻变成了欢乐的海洋 ?选择自己喜欢 的场景读一读。（ 2）人们都是用怎样的行动来表达自己的喜悦之情的 ?哪句话让你感 到振奋？大声地读一读。重点理解“中华世

7、纪坛人如海，歌如潮”的 意思，并想象画面，读出“人如海，歌如潮”的场面。（3）引导学生从“任激动的泪水尽情流淌”体会出人们激动的心情。（4）让那历史的瞬间再现，让我们回到那喜悦的时刻，和首都人民 一同欢庆我们的胜利！ （全班表演读。）（教师富有激情的话语，可以 感染学生， 让学生体会到成功的喜悦， 从而用朗读表达出这种情感。 ） 3齐读第四自然段，拓展延伸。到了 2008 年，你几岁了？到时候你想为奥运会做点什么吗 ?三、激情朗读1师生共同朗读全文。2听了大家的朗读我仿佛又回到了那伟大的时刻，几代人的梦 想在那一刻实现，让我们一起自豪地向世界宣布 ?我们成功了！四、写字指导1巩固“泪、洋、拥、抱、扬”五个字的读音，并用这五个字 组词、说话。2引导学生自己观察生字的特点， “泪”是会意字，其余的都是 形声字，指导学生抓住特点记忆字形。3指出规律