关于语文学习计划

关于语文学习计划

关于语文学习计划1

一、工作目标

1、通过有组织、有计划、有主题、有成效的业务学习，逐步更

新我校教师的教育教学思想，更多的体味新课程标准的精髓。

2、侧重从以下几方面着手：

（1）组织学习新观念新思想的文章；

（2）结合学科研究课题开展校本研究；

（3）组织教师进行使用现代教学手段的学习，如远程教育资源

的使用等。

二、具体措施与要求：

1、紧密围绕学科研究课题开展业务学习，有自己的特色。

2、业务理论学习分定期和不定期两种方式进行。

3、要求业务学习做好笔记，字数达到5000字。

4、在教师中开展读书、读教育教学专著的活动。要求教师，本

着缺什么补什么的原则，有自学内容。

三、学习内容安排

评课：1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合

理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课

堂效果较好。

老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激

起，有许多地方值得学习。

老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发

挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学

生体会到学生与生活的联系。

（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极

性。

老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，

特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

老师并提供了丰富的‘内容，在整个教学过程中给予了学生比较

充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、

理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

8、(1)有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新

课改的理念体现得很突出。

(2)形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原

来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明

白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生

深刻理解其中的道理。

11、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵

活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法

的水平。

12、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原

有的基础知识。

14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴

趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源

于生活，并在生活中得以应用。

15、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方

式。

16、学生进行小组讨论比较“怎样算二匕较简便？”使算法得到

了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

17、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握

了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

18、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空

间，使学生能在自主探索，亲身实践.

19、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决

问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

20、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具

有一定的开放性。

21、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数

学知识这一先进的课程理念。

22、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

23、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和

合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问

题的策略.

24、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，

在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

25、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。关

于语文学习计划2

我开学了，学习压力重了。我要好好学习了，要制定一份学习

计划了。

1、课前做预习，带好上课要用的东西。

2、上课注意力集中，好好听课，积极发言，做课堂笔记，认真

完成课堂练习。

3、上自习时有其他科的作业没做完的赶紧做完，没有的话看

些有用的.课外书。

4、与戏中有不会的去问家长，同学，老师。仍然没有要在老

师上课时重点听讲C

5、虚心听取同学发言，善于吸取他人的意见和建议，不要随便

打断别人发言，不讥笑别人的错误。

6、要善于合作学习，参加小组的讨论。

7、每年睡前要反思一下：几天我学到了什么？重点和难点什

么？有哪些不会的？并想一些补救的办法。

8、一周和一月结束，都要及时复习前一段所学的内容。做到

天天清，周周清，月月清。关于语文学习计划3

小学三年级语文学习计划（五）由语文整理并分享，欢迎老师同

学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵

建议，会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章！

时光匆匆，新的一学期又开始了，在这个学期里我想要去做一

些有意义的事情，所以写下了计划。

首先是加强学习。现在我的成绩还不太理想考试时全班的第三

名，但是在区里面的排名还是不太好，并没有进去前一百名，挺遗

憾的。这个学期我一定要成家的努力，更加的勤奋，不会让自己再

一次的遗憾！

其次是要多多阅读，多多写作。让自己的写作能力提高。现在

的我也不知道为什么自己会这么热爱写作，但是以前好的'文章需要

付出许多的汗水，我却并没有付出多少，所以并不会收获到什么好

的文章，写作是需要日积月累的，在这个学期里面我一定会多多的

付出，多多的阅读书籍，充实自己的生活，让自己更加完美。说道

也就一定会做到，既然说出来了，我就一定会做到的。

最后是要多做一些体育运动。让自己的身体更健康一些。我是

个小懒虫，平时什么都不爱做，就连多走一段路都不愿意，更别提

体育锻炼了，对于这一点，我还是很有自知之明的。所以以后我要

多做体育运动，不能让自己这么懒下去了，否则一定会变成小猪了！

这个新的学期，我一定会多做体育运动，不让自己那么懒。十项全

能虽然说不能样样都做到，但是我一定会认真做好每一项的。

新的学期，新的起点，三年级语文对于我们以后的学习生活非

常重要，这正是我们学习的过度段，我不能被别人甩在后面，我要

努力！

新的学期计划我一定都要做到，亲爱的自己，力口油吧!关于语文

学习计划4

1、勤读课外书籍

语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读'几册教材

是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精

神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善

于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上“，郑板桥读

书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读

书的精神值得大家学习。

2、勤做读书笔记

读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读

书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条

理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以

下几种方法：1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读

后感。

3、勤查词典资料

读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。一车具书的种类很

多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图

书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现

代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋

词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也

可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的二

4、勤于朗读背诵

朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培

养语感的重要途径c朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合

理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物

的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站

立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回

环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优

美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分

层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背

诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。关于

语文学习计划5

语文学习分四大部分

第一部分：语文基础知识语文基础知识包括：字、词、句（语

法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。

知识要点

一、字

1.字音：汉语拼音规则，及容易读错的字。掌握带写规则的重

点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的

效果。

2.字形：注意形近字与同音字之间的区别。大多是书下的注释

和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一般

是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。

二、词知识要点应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，

反义词，辨析词的褒贬义。

学法指导

1.每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结

合语境理解词语，不能死记硬背。

2.在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内

容，

3.书下注解及课后练习的词语部分应是重点

4.学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天

都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉

的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

5.将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语

文基础知识的掌握C又有利于协作。

三、句知识要点

（一）语法应掌握短语、单句、复句这三方面知识短语：五种

基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓单句：六种基础成份，

主语、谓语、宾语、定语、状语、补语复句：七种基础类型，并

列、递进、转折、选择、因果、假设、条件学法指导近年来由于淡

化语法知识，运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法

知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。

1.短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理

解句子的组成。

2.单句的成份的划分可以利用不同成分的.基本位置，和结构

助词的不同用法来掌握。

①［状语］（定语）主语II［状语］谓语（定语）宾语＜补语〉注

意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如

在谓语后，称之为补语。

②巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或

宾语的定语。“地”字前一般是谓语的状语。“得”字后一般是谓

语的补语。

3.对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟

记口诀，便于记忆c有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，

可以一试。既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，

或者要么表选择；不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为

转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有

和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假

设。

4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必

单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；

复句则重点关联词的运用；对复句中分句为容的理解。因此，在学

习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为

正确运用语言服务c关于语文学习计划6

具体的学习计划安排如下：

1、每天有效学习时间最少保持在5-6小时

2、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30,下午14：30-

17：30；晚上19：30-21：30o既不要睡懒觉，也不要开夜车。

3、制定自己的学习计划，大家应根据自己的实际情况制定一个

适宜自己的学习计划。知识强化，合理利用时间，统筹规划。但主

要是以保证每科的学习时间为主。例如：你数学定的是2个小时，

但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快根据计划更换到其他的

复习科目。千万不要出现计划总是赶不上变化的局面。

4、晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的是把

白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。可以把知识点

没有吃牢做错的题目放在智能测评里我的错题本里面，做一个归

纳，方便你们以后的查阅和复习。

5、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的

科目交叉进行。避免偏科现象。

6、不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的根据作

业查缺补漏，复习一下薄弱环节才是根本。

7、有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，应及时

请教旁边的同学，或课任老师，及时解决掉！

8、每天晚坂前后应有自己的放松时间，可以到操场或马路上走

一走，看一看风景，这样既锻炼了身体，呼吸了新鲜空气，又放松

了紧张的学习压力c关于语文学习计划7

初中升入高中，在学业上对学生而言可说是一次重大的转折，

初中与高中相比，无论学习进度、学习方法、学习习惯和学习心态

等各方面都将发生很大的变化，如何做好初中升高中的衔接？在暑

假里进行有计划的学习是相当重要的。

初中升高中的同学，在暑假里应当如何对语文进行学习？对语

文的学习当中应当注重哪些内容？

学生应当从基础做起，对语文基础知识进行系统的梳理十分必

要，从字音、字形、词语、标点到句法、修辞等方面进行整理，搜

集文学常识、写作知识等内容，构建起自己的语文知识框架体

高中语文与初中阶段相比有较大的跳跃，着重强调学生自主阅

读和自主写作，因比，学生应当变“要我读，要我写”为“我要

读，我要写“。在暑假的语文学习当中，甚至整个高中学习当中，

一要善于“发现”，二要善于“表达”。方法就要留意体察自然、

社会和人生，关注文化生活，获得许多发现，积累

到丰富的写作素材。

高中的文言文，相较初中难度增加不少，暑假里也应花一些时

间对文言文进行学习。文言文最有效的学习方法是“积累”。而积

累最好的办法就是背诵，把若干重要的文言篇章熟记于心，文言的

实词意义、虚词应用、各种句式的,变化就已经包含其中了。在阅读

背诵的基础上掌握文言文的学习规律和方法，从而能够自己阅读比

较浅显的陌生文言文。

暑假里，时间比较多，学生应当有计划地读一些高中教学大纲

规定的参考书目上的课外阅读。在阅读优秀作品时，要学会品味语

言，感受作品思想、艺术的魅力；领悟其丰富的内涵，思考人生价

值和时代精神；提出自己的新看法。对自己的新发现，要学会不断

追问，懂得联想和患象。多阅读，阅读能力和写作能力也都能够得

到有效的提升。关于语文学习计划8

学生学习情况分析

本班有学生26名，大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主

动性强，具有良好的书写和预习习惯。对字词掌握情况较好，基础

知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很

不稳定。本班的优生有3名同学，.他们在平时作业、测查中审题细

心答题认真、能独立思考，在阅读中具有自己独到的见解，答案准

确。中间生12名，这部分学生学生男同学较多，其实一个个也挺聪

明，就是懒惰、浮躁，没有养成良好的学习习惯，而不肯用心地去记

忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实部

分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬

背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从

下手。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答

非所问，想怎么答就怎么答。学困生生有11人。这些学生主要是智

力相对较差，学习习惯差，十分粗心，记不住前边学后面忘，有时

写一段文字，就出现好几个错别字。但我还是有信心，努力提高他们

的学习成绩。

一、复习内容

1、汉语拼音。

(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

(1)掌握本册要求学会的223个生字，会认的64个生字；能正确

读写精读课文中的159个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。

(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

(3)按要求写多音字；

(4)选字填空；

(5)改正错别字；

(6)选择带点字的正确字义；

(7)按要求查字典等。

3、词语。

(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

(2)会联系上下文理解词语的意思。

(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、

选词填空等各种词语训练。

4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积

累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗

词。

5、句子。

(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和

关键词造句。

(2)背诵指定和自己喜欢的内容；

(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句)；

(4)按课文内容或积累•运用中的“读读背背”填空；

(5)根据提示语默写语段；

(6)补足词语；

(7)词语搭配；

(8)会修改病句；

(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

语言感悟：

(1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

(2)按要求找出相关的词句、回答问题；

⑶理清课文的叙述顺序;

(4)领悟句子的表达特点；

(5)根据要求写句子。

6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、

问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

7、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

8、阅读：

(1)、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

(2)能理解和把握文章的主要内容。

(3)能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

(5)能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的

见解。

(6)在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同

用法。理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

(7)学会提出有思考价值的'问题；

(8)联系生活实际谈感受等。

9、习作。

复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复

习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据

表达需要分段表述C做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符

号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写

后认真修改的习惯C

二、复习重点：

学生主要是态度问题，同时还要注意那些对基础掌握得不熟练

的学生，严格“过关”，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读

和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点（这与基

础知识的掌握有着密切的关联）。在作文复习中，怎样把话写通顺是

重点，把细节描述到位。

三、复习难点：

1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词；会修改简单的

病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；

发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信

及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

四、复习方法：

单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。

1.引导学生积累语言，感悟语言多读:利用晨读、发动小组间的

督促、检查，把所有的生字词、必背课文都过关，要求背诵的课文

都背熟并能默写。

2.以教材为本，适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习

情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一

步的复习。

3.重点突破:抓住基础薄弱知识不放松，书写、练习。关于语文

学习计划9

一、学习目标

为进一步推进新课程实施，全面推行素质教育，创设敢于创

新、乐于探究的教育氛围，为进一步学习新的教育教学理念，保证学

习的实效，提升语文教师的业务能力，切实提高教师专业理论水

平，努力建设一支高素质教师队伍，努力实现深化课程改革，大面

积提高教学质量的.目标。

二、学习内容

1、开展阅读教学论著活动C

2、通过观看教学录像、品析教学片断，开展研究课等形式举行

优质课活动。

三、主要措施

1、采用自学与交流学习相结合的方式，学习好教学论著，做好

笔记。

2、建好个人博客，及时撰写教学随笔、学习理论、教学反思日

志等内容。

四、学习安排

九月份：

1、建好个人博客，向学校博客发教学随笔、学习理论、教学反

思日志等。

2、制作优秀课件。

十月份：

3做好公开课的准备工作。

H"一月份

4、做好“我最喜欢的老师”评选活动。

十二月

5、写好班主任成功案例。

6、写好教师成功教学案例。

20_年一至二月：

7、业务学习总结及反思关于语文学习计划10

首先，冷静下未，让自己回到正常的学习状态。也需要纠正他

们的学习态度。”态度决定一切”有一个好的心态，你会得到好的结

果！

L上课前自学

上课前自学是学好新课程、实现高效率的基础。如果你不能在

上课前好好自学，那么你就不会知道什么时候开始上课。

2.专心上课

课堂是理解和掌握基本知识和技能以及在此基础上开发认知潜

力的关键环节。上课前自学的学生可以更专心于功课。

3.及时审查

课后及时复习可以加深和巩固对新知识的认识和记忆，系统地

掌握新知识，达到灵活运用的目的。

4.独立工作

独立作业是一种自主思考的过程，自觉灵活地分析和解决问

题，进一步加深和巩固对新知识的.认识，掌握新技能。

5.系统摘要

系统总结是通过自觉独立思维全面、系统、深刻、坚定地把握

知识、开发认知潜力的重要环节。

6.课外学习

课外学习活动是通过课堂学习掌握必要的基本知识和技能。课

外学习活动是学生课堂学习的补充和延续。它不仅可以丰富学生的

文化和科学知识，而且可以加深和巩固学生的课堂学习知识。关于

语文学习计划11

学习计划

对于语文我认为最重要的就是平时的积累，教课书上的古诗和

文言要会背，重点段落要会分析，默写生词表上的单词要会写。后

面的阅读一定要注意平时的积累，首先要多读好的文章，注意积累

其中的词汇，读完一篇好的文章不仅仅是读了就完了，要像语文课

上一样作分析，分析一定要透彻这样才有助于阅读水平的提高。做

题的时候一定要在把握文章中心的基础上读不懂就再读要是真的读

不懂那么就是基础功不够了关于作文首先卷面一定要整洁有必要的

话练下字去平时要多读好文章和好作文，并深刻解析，这样对作文也

会有帮助。但关键还是靠自己的感觉。1.做好预习，找出这节的重

点与难点；2.听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好

课；3.要有明确的学习目的；

4.做课堂笔记。做笔记对复习，作业有好处，做课堂笔记，笔

记要简明扼要；5.做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，

理解其确切涵义，E月确起适用条件，弄清运用其解题的步骤，认真

仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；6.及时总结经验

教训，积累解题技巧，提高解题能力；7.遇到不会做的题，不要急

于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通

过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成

作业；8.课后复习。篇三：语文学习计划书

语文小班模块教学计划书

一、指导思想

随着专升本教育的不断深入，新考纲、新课标、新考试模式、

新命题角度对升本语文备考提出了全新的要求。我们应该顺应升本

趋势，在全面总结以往成功经验的基础上，针对我校学生的实际情

况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不

紊地推动学生语文素养和应试能力的提高，力争通过师生一年的共

同的努力，实现来年我校文综学科上线率和优秀率都有新的突破，

为2013年我校专升本再创佳绩作出最大的贡献。

二、教学内容

1、第一阶段：基础知识普及阶段（7月1日-8月31日）

学习任务：1.掌握专升本语文教材基础知识、文学常识，学习

古文字、词、句解释，对文章整体把握02.初步了解专升本语文考

查方式，大体把握语文选择题和翻译题。3.初步学习作文写作。

阶段目标:

1、熟悉课文内容，基础知识和文学常识。2.读透古文，把握古

文中重点语句的翻译，注意关键字词的解释。3.开始锻炼写作能

力。

二、第二阶段：强化提高阶段（9月1号-月31号）

本阶段教学计划：

1主要学习语文教材的重点及考试中的难点，解决大部分同学

经常面临的问题。2.强化古文实虚词解释。

3.学生初步掌握写作技巧。

教学目标：

1、基本做到语文教材全面掌握，对大部分知识点做到长时记

忆，解决语文选择题

2、重点学习古文，了解古代文言知识和方法，了解古文翻译

题。

3、进一步提高写作能力

本阶段主要从这几个方面做进一步的教学深入：字音，字形，

病句，文言虚词，词类活用，文言文翻译技巧，现代文阅读常考知

识点，写作技巧。

（一）字音、字形、病句

这一部分是2012年专升本考试语文试题新加的考试题型，便得

专升本考试更加接近于高考出题模式，也给广大考生的备考提出了

新的要求。针对这一部分的复习应考，作为精英学校的语文助教，

在此提出这样的一个教学计划，和大家一起学习共勉。

1、注重平时积累，说普通话

2、养成不会就查的好习惯，力争做到不放过一个可疑字，模

糊音

3、多做练习，增强语感，

（二）文言虚词、词类活用

这部分是每年考试必考题目，主要考察学生对文言知识的把握

程度，针对这类型的题目，我计划从以下方面做出学习准备：

1、熟读课文，能够知道题目出自何处

2、重点识记课文后所列的文言虚词和词类活用知识

3、要学会根据上下文意思来确定字义

（三）文言文翻译技巧

文言文翻译有五道题目，基本涵盖了文言知识中的重点字，

词，尤其是词的活用，既是重点也是难点，文言翻译基本是直译，

即在不改变原文的基础上的翻译，也有的句子会要求意译，即在不

偏离主要意思的基础上，使句子语法通顺，便于理解。对于这块考

点的复习，我建议根据具体的试题进行讲解，结合实例，使得同学

们能够更好的掌握翻译技巧。

（四）现代文阅读常考知识点

综合分析近几年的语文现代文阅读试题，发现在这一部分中考

的频率比较大的一个方面既是各类文体的写作方法，例如，说明文

的说明方法，议论文的论证方法等，此外，修辞手法也是常考题目

类型，这就要求学生要熟练掌握及区别各类写作方法及修辞手法。

（五）写作技巧

基本是材料作文，分析材料时一定不能偏离材料主旨，学会从

材料中挖掘题目，拟提要新颖，简洁，作文主题要围绕所给材料来

定，切不可偏题，跑题，这部分的教学会结合具体的范文来进行讲

解，

三、具体教学策略

1、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行

单元测试，知识点复习，边练边测。

2、文言文的‘阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古

今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想

内涵。

3、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训

练，有层次的提高学生能力。

4、强化语文积累

充分利用早自习，督促学生复习巩固背诵默写过的课文和教材

上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。

5、强化作文训练的系统性

考虑学生作文实际及近年来专升本作文命题趋势，作文训练采

取循序渐进、逐点落实的思路。大体上，训练题（即小作文）由语

文助教老师自定；统一作文训练由大课老师制定。

5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。

6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错

本，重温部分考点的重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进

入考试时间。

三、教学设想

这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用

不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果：

1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇

目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性

地训练学生相应的主观阅读题答题能力。

2、高中语文教材第一册、第二册、笫三册、第四册的复习中，

着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试

着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知

新，为总复习打好坚实的基础。

3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练

中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年

高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考

中的实用方法技巧c简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政

策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合

训练，提升能力。

四、学生情况分析：分析我们学生的实际，弱点主要表现为：

1、没有构建完整的知识体系；

2、基础知识掌握不够；

3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；

4、语文答题的规范意识欠缺；

5、学生普遍不重视语文学习。

五、具体教学措施：

1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三

大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为:

现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文）--

一在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高

快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力；文言文—

-以第

五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词

（古今异义，一词多义）、常见虚词、特殊句式等，强调以新带

10,用旧知识解决新问题；诗歌-----根据第

五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与

诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读懂一首

诗歌的基本方法。

2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行

单元测试，知识点复习，边练边测。

3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今

异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内

涵。

4、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训

练，有层次的提高学生能力。

5、强化语文积累

充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课

文和教材上出现过的语文

知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。

6、强化作文训练的系统性

考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作

文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指

导，训练题（即小作文）由各语文老师自定；双周训练题原则上应

统一。

作文训练暂分点如下：

高考作文全程训练口、基础等级写作训练

（一）写作技巧训练

1、审题

2、立意

3、选材

4、构思

5、行文

6、拟题

7、修改

（二）文体写作训练

1、记叙性文章写作

2、议论性文章写作b、发展等级写作训练

（一）常规性发展写作训练

1、善于分析（训练目标：深刻）

（1）透过现象深入本质（2）揭示问题产生的原因

（3）观点具有启发作用

2、善于叙写（训练目标：丰富）（1）材料丰富（2）善于描

写（3）形象丰满（4）意境深远

3、善于表达（训练目标：有文采）

（1）词语生动，句式灵活（2）善于运用修辞手法（3）文句有

意蕴

进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文

采训练。关于语文学习计划12

一、主题：如何做好语文阅读理解

语文阅读理解是中学阶段语文学习的重点之一。在学习中，有

些学生遇到阅读理解短文时会感到困难，常常因为对文章内容理解

有误而影响答题。以下是一些关于如何做好语文阅读理解的建议：

1、阅读前：首先了解文章体裁和篇章结构，明确文章的主旨和

中心，了解文章的基本情境和背景。同时，在读文章之前确定自己

的阅读目的，例如是寻找文章的主旨，还是寻找文章的细节等。

2、阅读中：注意阅读速度和技巧。有些学生爱走神或者读得太

快，而导致信息漏读或者误解。要在阅读过程中注意理解文章内

容，可以标记关键词汇，并适当做些笔记。有时也需要考虑寻找上

下文关系，并发掘文本之间的联系，以更好地理解文章。

3、阅读后：复述文章的大意和细节，梳理文章的篇章结构，寻

找文本的逻辑关系和内在联系。这里我们重点提到，在做完题目后

要及时总结，找出做错的原因，尤其要对没有掌握的知识点进行补

充和加强。此外，如何查找答案和解决疑惑也是非常重要的。

综上所述，做好阅读理解需要我们认真读、慢慢思考、认真思

考、总结归纳，并通过刻苦努力不断提高自己的阅读理解能力。

二、主题：如何提高语文写作能力

语文写作是中学阶段的重要内容，有助于提高学生的表达和沟

通能力。以下是一些提高语文写作能力的建议：

1、多看优秀作品：阅读优秀的文学作品和高质量的文章，对写

作素养和语言表达能力的提升至关重要。要学习模仿优秀作品，提

高自己的表达能力加思维意识。

2、认真积累词汇：要广泛积累词汇，并适当练习词语的搭配和

语言表达。了解常用的修辞手法，能够让自己更具表现力，更好地

表达自己的思想观点。

3、多练习：大量写作练习能够提高写作能力，尤其是要重视范

文模仿，深入分析写作技巧，保持写作意识的渐渐养成。在写作过

程中创新思路，使用多种表达方式和想象力，能够更好地提高写作

水平。

4、注重情感表达：好的文章往往是感性与理性相融合的结果，

情感表达可以让文章更具有感染力和阅读性。要发掘和表达自己的

情感，能够让文章更加生动。

总之，语文写作需要不断地思考、积累、实践和创新，不断提

高自己的写作能力c只有经过不断的做作练习和总结，才能逐步提

高自己的写作水平C

三、主题：如何理解《红楼梦》中的情感和文化价值

《红楼梦》作为中国古典名著之一，具有深厚的文化底蕴和情

感内涵。在学习《红楼梦》时，如何理解其情感和文化价值，是学

生学习的‘重要内容。以下是一些学习建议：

1、研究作者的人生和时代背景：通过研究曹雪芹的人生和清代

的历史背景，了解作者和作品的来历，可头更好地理解《红楼梦》

和其中所蕴含的情感和文化。

2、学习小说的结构和篇章：《红楼梦》的结构和篇章非常复

杂，学生们应该认真学习这些内容，以便更好地理解故事情节和人

物关系，把握文学性格和风格。

3、注重人物与情感的理解：人物是故事情节的主要推动力，因

此理解人物和他们的情感是理解《红楼梦》的关键。要认真思考人

物的性格和生活、尤其是要关注它们在不司情境之间的相互变化，

以及表现在人物感情和情感的内涵。

4、透析文化价值：《红楼梦》的人文历史、社会道德，以及传

统文化精神和价值观点的呈现，对于语文学习者具有重要的参考价

值。通过理解《红楼梦》所反映的生活和文化形态，可以更好地思

考中国文化的实质加方向。

总之，学习《红楼梦》需要花费大量的时间和精力，但只有通

过认真学习和认真体验，才能深刻领会其中的情感和文化价值，逐

渐提高自己的语文素养和文化素养。关于语文学习计划13

语文学习，重在平时的积累和领悟。很多考生在进入高三总复

习阶段后，总是觉得找不到复习的头绪，无从下手。其实，只要考

生在复习阶段，能够在复习中突出重点，在模拟训练中强化正确的

审题

意识，并注重发挥自身非智力因素的作用，是完全可以提高语

文成绩的。对于临考阶段的复习方法，考生应分清轻重缓急，总结

提高。轻重缓急指，属于记忆方面的内容，如名句名篇，可放在后

期复习，复习早了容易遗忘;技能方法类考点，可放在前期进行，如

古诗文阅读、现代文阅读等内容。最后要把所有复习过的考点进行

系统化、网络化。目前最多的是三轮复习法。三轮复习法中把高三

的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间

长短也各不相同。第一轮复习从开学到二月底（五月中至七月底前可

先处理完本阶段的教学任务），主要目的是基础能力过关；第二轮复

习从明年的三月初到五月初，主要目的是综合能力突破；第三轮复习

从五月初到高考，主要目的是提高应用能力。

一、第一轮复习

第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中

理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，

建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，提高

应用能力。

建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个

系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及

短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代

文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统

等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意

义或用法。如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、

搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。这一轮复

习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有

意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益

于开展全面的、深入的复习。

二、第二轮复习

第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其

知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时

进行解题训练，提高应战能力。高考语文复习，要防止两种偏向：

一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真复习，自以为复

习未必有用，指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反

映。正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实

效。

近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅

读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和

语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和

语言表达。这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内容的复

习。现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能

力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确

理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不

会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别

注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而

形成运用文中语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是

对阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大多是

新鲜的，能否在短时间内了解和掌握的信息与学习效率有很大关

系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读的

理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重

点，在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解

文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿

用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这

类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点；多呈开放性，答题

需要一定程度的想象和联系能力。

作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题

能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关

注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积

累写作材料。

在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。

本部分复习要坚持以下几条原则

L课本第一

(1)吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要

通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟

课本知识的网络结构和深层含义。

(2)抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要

每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉

程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。2.

效率至上

(1)计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各

知识点制订短期计划。

(2)方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则容易掌

握。

(3)精选试题。概括说，就是“选、读、译”。“选”的关键是

精。选好后不凭借任何辅助读物自己去读它，有读不懂的地方要善

于“推导”和“借助”，就是“词不离句，句不离篇，前后推敲，

整体把握“。“译”的关键是准确。总之，学习文言文，目的是能

够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾

向以及布局谋篇的特点等。三、第三轮复习

经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这

一阶段，大家应该感到自己在通过前一段学习有了一定基础，在这

个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法

1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习

备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容

外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长

度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题

走向。

2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过

的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过

的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。

3.看本。把本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别

归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的'精选一些材料进行

训练，不让同样的错误在高考中重现。4.重温部分考点的重要内

容。

5.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文

就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要

体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取

行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二

是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，

这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作

用。

作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，

写出自己的特色？复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的

训练：

(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的

特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好

处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书，

看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的

构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段，大家

要把这些材料集中越来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的

储备。

(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同

类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。

(3)锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几

年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分

析，做好迎考的准备。

(4)注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生

尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有

分量。

6.做真题。最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，

以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己

对知识的掌握程度加在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便

最后的复习巩固。

7.调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。

可以把做真题的时间放在上午9：00到11:30o这样除了可以保持

高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时

良好的精神状态。看本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须

随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的

时候还要回归课本，澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫，但复习仍

需贴近考纲、教材和自己的实际。只要扎实灵活，科学得法，冲刺

就能事半功倍，取得理想的效果。请即将进入高三的语文复习，按

着本年级语文教学内容的安排，认真加以研究，全面进行整合，按

照以上总体上的要求建议，做出具体的计划。关于语文学习计划14

俗话说：学无定法，贵在得法。又有言：态度决定一切成绩。

因而学习方法应该是因人而异，而学习计划也是如此！但有一些好

的学习习惯却是可以通用的，故此制定了高二语文学习计划，其内

容主要以养成好的学习习惯为主。见下文：

1、养成认真预习的习惯

很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前

预习，有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时

间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处

呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障

碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发

展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强

记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：

了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与

前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出

本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问

题，用笔划或记入预习笔记。

2、养成专心听课的习惯

如果课前没有一个必须当堂掌握的决心，会直接影响到听讲的

效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己必须当堂掌握，那

么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上

课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学

生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果

浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部

分学生学习负担的重要原因。

集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活

动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指

向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的.

集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥

有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以

及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听

讲一定要理清思路c要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律

和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以

便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入

更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有

把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定视而不

见、听而不闻、食而不知其味。

3、养成及时复习的习惯

及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通

常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗

忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时

复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的

时间可以逐渐加长c要及时趁热打铁，学过即习，方为及时。忌在

学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新

学习。

俗话说温故而知新，就是说，复习过去的知识能得到很多新的

收获。这个新主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯

通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个

更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原

理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知

识的系统化，能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由厚

到薄的转化过程。系统化的知识，容量大，既好记又好用。最后，系

统化的知识有利于记忆。道理很简单，孤立的事物容易忘记，而联系

着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要.平时把概念和

原理学好，为建造知识大厦备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。思想

懒汉，逃避艰苦思考的人，是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学

地思维。

4、养成独立完成作业的习惯

明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课

后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识

能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受

是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业

时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识

的理解和记忆;实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概

念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵

活。可以说做作业促进了知识的消化过程，使知识的掌握进入到应

用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，

就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的

知识得到了应用，面且得到了思维的锻炼，使思维能力在解答作业

问题的过程中，迅速得到提高。做作业可乂为复习积累