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1、认一认 5教学设计教学目标1、能够正确认识 8 个生字，能够读准字音，分清字形；2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 教学重难点：读准字音，认清字形。认识“戈” 、“弓”、“矢”。 教学过程一、复习旧知，导入新课1、小朋友们学了拼音，还学了很多字，老师来考考大家，好吗？出示字卡，让学生开火 车读。2、读得真好！这堂课我们再来认识 8 位汉字朋友，好吗？二、自主探究，认读生字。1、引导学生认真观察第一组的四幅图， 指名说说图上分别画了什么？你在哪里见过？你 能不能读出这些汉字？2、在这些汉字中你认识哪些？不认识哪些？你是怎么认识的？（让学生自由说，学生可 能说以前就认识，也有可能说看图认识。还

2、有可能说借助拼音认识的。这个环节主要让同学 们认识到识字的方法有很多，不光只是老师教。 ）3、指名学生读出自己认识的，并适当鼓励。4、对于不认识的汉字老师可利用图片适当讲解。如“戈”、“矢”师简单介绍“戈”是古代的一种兵器。“矢”就是箭。5、师小结：这四种事物都是古代的兵器。大家在一起读一读吧。齐读四个汉字。三、合作交流，学习第二组生字。 （在这一环节主要培养学生自主学习的意识，充分激发 学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 ）1、刚才我们认识了这 4 位朋友，还有 4位朋友，老师要请小朋友打开书读读拼音，也可 以看看图自己来认识。 （提醒摆好姿势）2、同桌互读；指名带读

3、，评议正音。师指导读好“车”， “舟”两个翘舌音的字。3、说一说自己是怎么认识这些孩子的？把方法介绍给大家。 （指名学生说一说）4、小结：牛马是牲畜，而车舟是两种交通工具。四、整体诵读课文8 位朋友的名字都在这儿，我们能把他们的音都读准吗？分组读，插花读，开火车读。 如果小朋友姿势正确，音又读得准，我们就来做游戏。五、在游戏中巩固练习。（采取小游戏的形式调动学生认字的积极性， 让学生在玩中学， 学中记。）1、图和字，字和音的找朋友游戏。2、小组分类，开火车读。六、课外延伸，注重实践师：这节课，小朋友自己动脑筋，想办法，认识了 8位新朋友。老师还发现许多小朋友 在生活中注意观察，认识了好多字。我

4、相信，小朋友们经常这样做，一定会交上更多的汉字 朋友。板书：认一认5d do g e g mg sh 7 ni u m a ch e zh au认一认5 （第二课时）一、复习导入1昨天我们认识了八位生字宝宝，小朋友们还认识他们吗？（出示卡片，认读）2、游戏一一智过彩虹桥小朋友们要想走过这架美丽的彩虹桥，得和桥上的每一位汉字宝宝打招呼。3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不 好？二、观察图画，凭借汉语拼音，让学生试读1这节课，我们要学哪些字呢？请同学们把书打开到第54页2、请小朋友看图或拼拼音读一读这 8个汉字，看谁读得字音准。（学生自由读）三、学习“羽、

5、角”1创设情景：动物是我们人类的好朋友，这些东西都来自它们，认识吗？（出示“羽、 角”及相匹配的四幅图片）2、指名认读，去拼音读3、“羽”是什么？（小鸟的羽毛）你见过什么样的羽毛？4、“角”，什么角？动物王国里谁长着角啊？（指名说）5、老师这儿有一首儿歌，小朋友们跟老师读一读。（山羊和绵羊）角儿尖尖，胡子长长，借你毛皮，好做衣裳。角儿弯弯，毛儿卷卷，剪下毛毛，好纺线线。角儿尖尖的是谁？（山羊）角儿弯弯的是谁啊？（绵羊）四、学习“齿、革”1其他的生字宝宝里还有两个也和动物有关，你能找到他们吗？2、出示“齿、革”，看着拼音，读准字音。3、指名学生读，开火车读。4、“齿”就是什么？（牙齿）你的齿在哪

6、里？指一指。看图：看，大象有什么样的牙齿？（出示其他有特点的动物牙齿）他们有什么样的牙齿呢？5、“革”是什么呢？有小朋友肯定心里感到奇怪了，怎么“革”也和动物有关系呢，它上面明明没有画小动物嘛。它上面画了什么？（包） 这包是什么做的呢？（皮）动物的皮经过加工，就变成了革，革可以用来做成皮包，还可 以做成什么？齐读“革”集体出示“羽、角、齿、革”，开火车读，赛读 课间活动：小朋友们学得可真认真，老师奖励给你们一首儿歌。 四、学习“瓜、果、麦、豆”1、还有四个生字宝宝在等着和我们交朋友呢！看，它们来了。（出示生字及对应图片） 2、小朋友们观察一下这四个字，你们发现了什么？（都是可以吃的） 3、你最

7、感兴趣的是哪一个？（1）瓜你来读一读。（指名读）齐读为什么喜欢它？【这是什么瓜？（西瓜）什么样的西瓜？（大大的、圆圆的、甜甜的）】 看老师写一个“瓜”（漏掉一点），有问题吗？这一点像什么？（瓜籽） 还有什么瓜？（多媒体出示一下图片）（2）果 拼一拼，读一读（指名当当小老师）（出示苹果）这是什么果？ 你还吃过什么水果？（指名说一说）（3）麦指名读 （出示图片）这就是麦子，麦子磨成粉就可以做成小朋友们爱吃的面包。（4）豆 指名读，齐读 看老师带来了什么豆？（展示实物）认识它们吗？ 麦、豆都是庄稼，你还知道哪些庄稼？（稻子） 将四个字开火车读一读。四、复习巩固1、点字游戏2、摘苹果五、指导朗读1、这些字虽然是一个一个的，可是串起来读呀，也很好听，就像一首小诗，教师示范 2、你能读好吗？小组练习朗读。3、指名读，齐读。4、打节拍，读生字板书：认一认5y u jiao ch i g e gu a gu o m d ddu声音、动作等教学手段会引起他们的注意，令他们