识字六教学设计及反思

1、识字六教材分析：识字六是一年级下册第六组的一篇数量词归类识字课。本课共四个小节，通过每一小节不同的内容展示出四幅不同的画面，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。学情分析：通过一年的的学习，孩子们养成了良好的学习习惯，会借助拼音朗读课文。有一定的自学生字的能力，能够小组合作小老师带领学习。但毕竟是小学一年级的学生，抽象思维较差，学习较困难的孩子对朗读及在语言环境中学习生字还有一定的难度。针对一年级的孩子活泼好动、爱玩爱说的特点，本课创设各种学习情境，让学生在游戏中，在营造的情境中认识事物，学习汉字，快乐学习。教学目标：1.认识

2、“海、鸥”等14个生字。会写“沙、海”2个字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：认识“海、鸥”等14个生字。正确流利地朗读课文。教学难点：能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程：一、激趣引入同学们，你们喜欢旅游吗？今天这节课，老师带大家去旅游。我请第一组的小朋友乘一架飞机去旅游，请第二组的小朋友乘一列火车去旅游，请第三组的小朋友乘一辆汽车去旅游，请第四组的小朋友乘一艘轮船旅游。（老师一边说一边出示图片：飞机、火车、汽车、轮船贴在黑板相应的小组号旁边。）这节课我们来个比赛，哪个组的小朋友上课专心、积极举手

3、、大胆发言，他们组的交通工具就会走得最快。你们有信心取胜吗？二、识字闯关1.创设情境，学习第四小节，初步感受。（1）请同学们观察屏幕，这次旅游，老师为同学们准备了什么？（出示课件，指名说：一面队旗，一把铜号）强调：队旗上有一颗五角星和一把火炬。（2）今天，有一群少先队员要和我们一起去旅游，你们说我是怎么知道他们都是少先队员的吗？对了，红领巾是少先队员的标志，所以一群少先队员，我们也可以叫做“一群红领巾”。（3）这一群“红领巾”能和我们班的小朋友一起去旅游，他们开心吗？（生：开心）。从哪里看出来呢？（生：他们都在笑）这样大家都在笑的场面就可以说成是一片欢笑。（4）下面请同学们一边看图，一边自由地

4、读图下面的词组。（一面队旗、一把铜号、一群“红领巾”、一片欢笑）男女生比赛读。（5）有三个字宝宝从词组里跳出来了，你们还认识它们吗？谁来拼读。（指名拼读）。脱掉拼音帽子，谁还认识它们？（指名再读）。你用什么方法记住这些字的？（指名说。）2.创设情境，学习第一节，领悟学法。（1）刚才，每个小组的同学们都学得很认真，你们看，你们乘坐的交通工具已经到达了第一个景点（老师相机将飞机、火车、汽车、轮船向前移动），你们看老师带你们旅游的第一个景点是什么地方？（课件出示大海情境图）（2）站在海边的沙滩上，微风拂面，你们看到了什么？（指名说）（相机学习生字：海、鸥、滩、军、舰、帆）（3）同学们观察得真仔细，说

5、得也很好。下面请同学们一边看图，一边自由读图下的词组。（一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船）（4）指导朗读这一节韵文。（5）游戏：找朋友。（相机板书：数量词）3.创设情境，学习第二节，扶放结合。（1）真了不起！我们乘坐的交通工具不知不觉又到了第二个景点了。（老师一边说一边移动飞机、火车、汽车、轮船图）你们看老师带你们去的第二个景点是哪里呢？（课件出示美丽的乡村情境图）（2）沿着一条弯弯的小路，我们往美丽的乡村走去，可是，在路上，我们遇到了阻挠，下面让我们先进行闯关大挑战吧。（挑战一：我认字娃娃）（出示：秧、稻、塘）你会用什么方法来记住它们呢？（识字方法）（3）祝贺你们通过了闯关大挑战。沿着

6、弯弯的小路，我们走进了美丽的乡村，我们看见了什么景物？（出示图画，指名说图。学习第二节词组。（小组合作、展示。强调“畦”字的读法。）4.创设情境，学习第三节，合作学习，提高能力。（1）游览了美丽的乡村，让老师带领同学们到江南水乡游一游吧！（老师一边说一边移动飞机、火车、汽车、轮船图，评价每组学习情况。）你们看江南水乡景色迷人吗？（课件出示迷人的江南水乡情境图）（2）师描述：一孔石桥下一道小溪静静地流淌着，一群飞鸟在林间欢快地歌唱，小溪边一竿翠竹是那么挺拔，那么翠绿。你们觉得这景色美吗？请你美美地欣赏图画，美美地读一读图画下面的词组。5.我当书法家（1）同学们真聪明，一下子就和字娃娃交上了朋友。

7、但是有两个字娃娃可不服气呢！它说大家光说不写可不行。还是请你在小组里学习，识记这两个生字。我们一起进入第三个挑战“我当书法家”。瞧，它们出来了！（出示沙、海）这两个字有什么相同的地方？（偏旁相同、结构相同）请大家拿起小手，把“海”字写一写吧。（书写）（2）哪些小朋友觉得自己写得比较好，拿上来老师展示给大家看看。（交流）6.巩固生字（1）这节课我们游览了许多景点，饱览了祖国的大好山河，还学到了许多有关数量词的知识，同时认识了许多生字宝宝。生字宝宝要回家了，下面就让我们开火车送它们回家，向它们一一道别吧！（全班开火车认读生字。）（2）生字宝宝回到家了，让我们到他们家做客吧！全班齐读识字六。回顾全文

8、。三、扩展练习同学们，在我们的生活中，经常会用到数量词。请同学们用数量词说说教室里的事物。四、布置作业这节课我们学到了许多关于数量词的知识。谁能看着这四种交通工具，说数量词呢？（一架飞机、一列火车、一辆汽车、一艘轮船）希望同学们回到家，把家里的东西用上数量词讲给爸爸妈妈听。 教学反思：新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此，在教学中必须调动学生的学习兴趣。低年级的学生活泼好动，喜欢游戏，在识字六的整个教学过程中，我尽可能地为学生创建学习语言的情境，学文时，我将常规的顺序教学改为变序，把最后一小节：少先队员欢笑的场面作为导入片断，以旅游观光各地风光的形式变换不同场景学文。使得每一幅画面连成一条线。我以旅游的形式变换场景。把识字融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。教学中我采取多种形式，识与用有机结合，除带拼音读，除去拼音读外，对照图片读，还把能认的量词与相应的事物联系起来识记，把量词放到短文里读，并延伸至课外，让学生在课堂上正确运用生活中所知道的量词进行交流介绍，学生说话的灵感被激发起来了，