语文园地六 (2)

1、学科语文课型语文园地六年级四年级使用时间内容我的发现 日积月累 第 1 课时累计 5 课时教学目标 1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。 2. 引导学生发现句子的特点，体会拟人修辞方法在描写动植物的特点时所起的作用。 3. 使学生进一步感受乡村田园生活的美好，培养学生的审美情趣和积累古典诗词的兴趣。教学重点1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。2. 使学生进一步感受乡村田园生活的美好，培养学生的审美情趣和积累古典诗词的兴趣。 教具准备PPT流程学习内容要求和方法前置学习课堂自主学习知识点一复习词语学生活动1.认读词语盘点中的词语。2.听写词语。3.同学们，在学习完这组课文后，你们

2、一定有很多新的发现，试着说一说。预期效果知识点二我的发现学生活动今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。（屏幕显示三个句子）1.读一读，注意加点的部分。2.看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）3.组内交流。4.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）5.试一试，说一个或几个这样的句子。预期效果知识点三日积月累学生活动（屏幕上出现诗句）1.自由朗读，读准字音。2.同桌互读，体会诗意。3.背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。4.拓展延伸，搜集整理。（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）预期效果能表达清楚合理。学科语文课型语文园

3、地年级四年级使用时间内容语文园地六 口语交际第 2 课时累计 5 课时教学目标1. 培养学生“走进田园、热爱乡村”的思想感情。 2. 通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达的能力。教学重点通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达的能力。教具准备PPT流程学习内容要求和方法前置学习预习课堂自主学习知识点一激情引入学生活动通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！预期效果知识点二口头交流展示学生活动1.小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的

4、图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。2.代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。 预期效果知识点三学生活动学科语文课型语文园地年级四年级使用时间内容语文园地六习作（指导）第 3 课时累计 5 课时课前准备课程目标教学目标1.使学生有意识运用自己在本单元积累的优美词句。2.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生书面表达的能力。教学重点1、 使学生有意识运用自己在本单元积累的优美词句。2、通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生书面表达的能力。教具准备流程学习内容要求和方法前置学习课堂自主学习知识点一精彩回放学生活动a.读一读：上节课整理的好词佳

5、句。b.想一想：作者是怎样运用这些词句的。c.写一写：你感受最深的内容。d.用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。预期效果知识点二学生习作学生活动a.教师启发思路。（将自己知道的有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来）b.教师个别指导。c.同桌互相交流。d.推荐代表交流。e.师生共同评议。f.独立进行修改。预期效果知识点三展示台学生活动将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。反映自己农村家的景象和生活的文字、画面或照片。预期效果等次：优 良 合格 不合格评定人签字：学科语文课型语文园地年级四年级使用时间内容语文园地五

6、（习作修改）第 4 课时累计 5 课时课前准备课程目标1、是否抓住乡村生活和田园景物的特点进行描写，能够按照一定的顺序,写出景物的特点,并展开丰富的想象.2、使学生如何通过细致的观察，采用多种修辞方法丰富文章的内容。3、培养学生热爱家乡的情感，激发学生的习作兴趣。教学目标教学重点教具准备图片，卡纸，PPT流程学习内容要求和方法前置学习知识点一复习导入学生活动1、同学们回顾一下本单元习作是要写什么？2、我们本次习作有哪些要求：（1）按一定的顺序写（2）写出景物的特点（3）展开丰富的想象（4）表达自己对家乡的热爱预期效果知识点二出示范文学生活动1、同学们，老师看到一篇文章就是写景的，写得很好，你们

7、想看一看吗？请小组长拿出（一），大家来试着读一下，看看哪一处让你印象最深？小组内交流，汇报2、看一看这篇文章是按照本单元写作要求来写的吗？师随时归纳总结（完善板书）：（1）上学期已经学过运用时间推移（春夏秋冬），本范文是按什么顺序去写的？（2）学生回答，教师点拨。（3）想象-抒发感情3、大家觉得这篇文章写得怎么样？你知道是谁写的吗？（调动了学生的积极性）请他来给大家读一读好不好？三、还有一篇，想看吗？不过刚才同学们在说时没有按照一定的顺序去评，老师也是在将你们说的无序变成了有序（请看黑板），组长出示范文（二）下面请同学们再品读一下，按有序加以评论，大家能做到吗？师总结：通过刚才的欣赏，同学们已

8、经很准确的将文章分析得有条有理，也知道了写景习作的思路，老师看到了你们的进步，为你们感到高兴！四、其实你们也有一些好词佳句，老师已经圈出来了，谁愿意读给大家听？其他同学要认真倾听，看看有没有值得你可借鉴的地方！五、现在同学们看看自己的文章，首先观察你的文章是写景的吗？四人小组讨论，看一看谁的文章能够按照习作要求很快地进行修改，成为一篇更加优秀的文章。（互评）小组汇报。六、展示学生作品，交代习作修改前后的变化所在及修改原因！七、教师总结：本节课你学到了什么？预期效果修改字词语句学科语文课型语文园地年级四年级使用时间内容词语盘点第 5 课时累计 5 课时课前准备课程目标教学目标情感目标：掌握字词能力目标：识记词语盘点中词语知识目标：掌握字词