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文档简介

1、课题9.趵突泉教学目标1有感情地朗读课文。背诵课文。 2学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。教学重点 有感情地朗读课文 背诵课文教学难点了解大泉、小泉的位置和特点，学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。课时安排 （ 21 ）课时教学设计教 学 过 程 课前调整第二课时：一、齐背课文一、二段二、看图，学习第三段（一）学习描写大泉的第三自然段。1、自由轻声读课文，看看这一自然段共有几句话，写了几层意思？讨论归纳。共6句话，写了三层意思，第一句活是第一层，写来到公园，第二，三两句是第二层，写泉池和池水，第四、五、六三句是第二层，写大泉的特点。2、“沿着小溪柱南

2、定，就来到趵突泉公园”这句话在二、三自然段之间起了什么作用？（承上启下）3、趵突泉的泉池和池水各有什么特点？4、指名读4至6句，其余同学看着图听，体会大泉的美。5、用不同的符号画出4至6句中描写实景和作者联想的部分。6、默读4、5两句，看看大泉在外形上有些什么特点？7观察图画，想象如果此时你们站在购突泉边，望着这永远不知疲倦、不分昼夜向上冒的泉水，会想到什么？（大自然的伟大，大自然的力量）8、朗读第6句，思考：今天的泉池有什么特点？如果我们今天来到购突泉边看到这美丽、奇妙的景象，又会想些什么？9、指导朗读第三自然段。（二）学习描写小泉的第四自然段。1、指名读第四自然段。2、这一自然段描写了几种形态的小泉？（3种）小泉的特点是什么？（美丽有趣）3、作者是怎样描写小泉的不同形态的？4结合课文解释“摇曳”和“五光十色”，“摇曳”换个词几说可以用哪个词？（摇荡）"五光十色”是什么意思？5、指导朗读，提醒学生注意描写小泉动态美的词语。三、总结全文1、作者为什么要写趵突泉？作者通过对趵突泉美丽景色的描绘，赞美了大自然的伟大和力量，表达了作者时祖国河山的热爱。2、在写趵突泉时，作者是怎么充分展示它的美的？在描写的趵突泉的美景时，作者把观察与联想结合起来，充分地表达了作者的感受，形象地展示了购突泉的美。四、作业背诵课文；完

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