追求教育细节的高度打造生境生本的教育

1、二年级上册 识字7 （新课标人教版）第一课时教学设计 【教学要求】、学会8个生字并书写，认识10个生字。、正确、流利背诵拍手儿歌。、培养学生保护动物的意识。【教学重难点】 学会本课的生字。 【教学准备】 多媒体课件、生字卡片。 【教学时间】 1课时。 【教学过程】           一、激趣导入。（出示一幅森林图画，听小鸟清脆的叫声），让学生感受森林的美，大自然的美，让学生猜这是个什么地方，引出到“动物王国”参加晚会。二、情境识字。1、

2、0;出示动物朋友孔雀，引导学生识记生字“孔”和“雀”。2、 学生自读课文，初次与生字见面。3、 让学生观看8种动物图片，图文对照动物及其名字，让学生读动物名字，并正音。4、 识记生词：（1） 同桌互读，合作学习。（2） 反馈信息，个别学生读，再正音。（3） 男女比赛读。（4） 开火车读。5、 再现生字，分析教学“丛”和“锦”字。6、 游戏巩固识字。让学生摘果子，读果子上的生字。三、让学生再读课文，让生字回归课文再现。1、4人小组读课文。2、个别学生读自己喜欢的一段。四、写字。1、观察分析字形特点。2、提醒

3、需注意的笔画。3、师范写。4、学生描红练写。5、评析写字。6、学生现练写。7、再评析写字。五、知识迁移，总结全文。1、出示一幅小孩打鸟图。2、出示一段与图相关，并含有本课生字的文段，让学生读文段。3、总结全文，引导学生有保护动物的意愿。六、板书设计：范写：丛、牢识字7第二课时教学设计 教学目标：1、复习10个生字和相关词语。会写“保”“物”“鸡”“猫”四个字。2、指导学生准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、通过学文加深学生对保护动物的认识。培养学生保护动物的意愿。4、引导学生通过学文，激发学生有自编拍手歌的意愿。教学重难点：1、复习10个生字和相关词语。会写“保”“物”“鸡”“猫

4、”四个字。2、指导学生准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、通过学文加深学生对保护动物的认识。培养学生保护动物的意愿。一、复习导入巩固识字1、激趣导入。2、复习本课10个生字。3、猜谜游戏巩固复习认读生字。4、复习本课词语。二、感悟课文趣读课文1、学生用对口令的方式自由读课文。2、学生读后反馈。3、同桌间打拍子朗读课文。4、小组打拍子表演读课文。5、师生同打拍子，学生读课文配拍子。6、全班学生齐读拍手歌，同桌间拍手。三、指导书写1、学生小组内讨论分析“保”和“物”的字形结构。2、学生讨论交流后汇报。3、指导观察“保”和“物”的字形结构。4、教师范写“物”。5、学生在书本中描红。6、同法教学“

5、鸡”和“猫”。7、讲评学生作品。（1）学生评议，教师随机指导。（2）学生再次在书本中描红。8、进行第2次学生作品评价。四、练习巩固1、比一比，再组词。（出示课件）从（          ）      户（           ）丛（          ） &#

6、160;    护（           ）己（          ）记（          ）2、学生完成练习。3、学生汇报交流。（根据回答，出示相关答案。）五、小结全课，延伸课堂。1、大小动物都有家。（课件出示）2、人和动物是朋友。（课件出示，学生齐读，随机板书）。）所以“保护动物是大事。”（课件出示，学生齐读。