送东阳马生序教案

1、东安英才学校初三学年语文学科教案 主备人：于新娟 上课时间： 11 月26 日 星期五 课 题送东阳马生序 第一课时目 标设 计知识技能正确朗读文言文，积累文言词语，能够自主的疏通文意，整体感知文章内容。过程与方法采用师导生探的教学方法指导学生学习，明确学习目标，范读课文，指导学生正确的朗读，采用自主学习和合作学习的方式，自主积累文言词汇，疏通文意。 情感态度学习作者勤奋学习、不畏艰苦的精神。教学重点 正确朗读，翻译课文第一段。教学难点准确译句。教 学准 备 学生经过两年的文言学习，文言语感有一定的基础，但部分学生还需要反复体验，所以，本节课主要训练学生的朗读，教师点拨，重点掌握与理解课文有关

2、的词语。课件制作：幻灯片教学方法师导生探 互动学习板书设计 送东阳马生序 宋濂余幼时学习情况：致书之难 从师之劳 奔走之苦教、学活动及时间估算 设计意图教 学过导入：视频导入。一、学习目标 1、读准读顺课文，积累文言实词。2、学会准确翻译第一段。3、能概括第一段的主要内容。走近作者 宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修元史与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。 知识链接 赠序。文体名。始于唐代，是文人临别赠言性质的文字，内容多是勉励，推重，赞许之辞。往往因人立论，阐明某些观点，言辞恳切而意味深长，相当于议论性散文的写法。 如：明代文学家宋濂的送东阳

3、马生序。 二、自学要求一读准课文，积累实词。记住下列字的读音与字形叱ch 咄du 俟s 箧qi 屣x 皲jn媵yng 衾qng 臭xu 烨y 緼yn学法指导：记准书下注释，个性化朗读。三、学生自学，教师指导四、竞赛检测测测你的注音速度！（加油！）弗之怠（ ） 稍逾（ ）约 硕（ ）师名人尝趋（ ）百里外 俟（ ）其欣悦 媵（ ）人沃（ ）灌 以衾（ ）拥覆 皆被（ ）绮（ ）绣验验你的写字速度！（看你的了！）（ ）疑质理 遇其（ ）（ ）负（ ）曳（ ） 足肤（ ）裂寓（ ）旅戴朱（ ）宝饰 （ ）然（ ）袍（ ）衣速配（请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配假借于藏书之家大无从致书以观 等

4、待弗之怠 通“披”，这里是穿的意思不敢稍逾约 借又患无硕师俟其欣悦 不超过约定的期限得到来，做个小翻译！（别让我们失望哦！）1.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 2.援疑质理，俯身倾耳以请。 自学要求二：1、说说作者在求学中遇到了哪些困难，他是如何克服的？他为什么能够这样做？2、在求师中，作者运用了哪种写作手法？你应该可以准确解释语段后的问题！（加油啊！）五、精选习题，当堂训练余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。_，_，_，_。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

5、。_，_，_。_，_，_；_，_，_，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。3、古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例很多，请想一例。古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例： 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事）六、布置作业学习本文以后，在读书笔记上为你的同桌写两条赠言。激趣导入加强朗读训练，在体验中，积累文言词语，打好基础。了解人物的性格。激发兴趣，检测自学效果。打好基础，抓好基本功的训练。强化训练，落实实词的解释，准确地翻译。巩