净月校区非师范专业学生就业能力提升规划项目之

1、净月校区非师范专业学生就业能力提升规划项目之 “职业访谈”项目规划方案 一、项目背景及目的“职业访谈”项目紧密结合我校净月校区应用型专业与社会联系紧密、应用性较强的特点，立足学生就业能力全面提升，从学生职业成长规律出发，按照职业生涯发展理论和市场规律对人才培养的需求变化，对学生在校期间的职业准备期进行全方位、全程化的职业发展教育。职业发展教育是以人为本教育观的实践，在教育的过程中从学生的实际需要出发，关心学生的全面成长、尊重他们的选择、研究他们的困惑、引导他们尽早进入职业发展的通道。通过职业发展教育帮助学生确立职业目标和人生方向，学会自我调整和自我管理，激发学习原动力，培养职业胜任能力，塑造健

2、全的人格、积极的价值观和雄厚的职业发展潜力，增强行业职位敏感度，构建与职业目标相一致的能力结构、知识结构和素质结构，明确职业发展通路达到人的特质与职业特点和职业要求相适应的人职匹配高度和谐，让学生找到适合自己发展的职业道路，更好地实现人才培养与职业需求的有效对接。二、项目规划“职业访谈”项目以学生的职业发展教育为主轴线，邀请我校相关专业优秀校友和企业资深人力资源专家，根据学生职业发展的需要，围绕职业定位、职业规划、职业转型及职业发展中人脉拓展、经验积累、执行能力提升、管理能力加强、团队合作等职前准备的相关主题进行深度访谈，并远程视频连线相关人士侧面剖析，与现场嘉宾和学生形成思想互动。通过被访谈

3、校友的职业发展经历及企业资深人力资源专家的深度剖析感染和教育学生，帮助学生更好地规划大学的学业，积累职业发展所需要的通识知识和技能，以实现职业发展教育的目标。三、项目实施“职业访谈”项目由净月校区学生与保卫工作办公室统筹规划设计，具体工作由“职业访谈”项目组（以下简称项目组）操作实施。“职业访谈”项目分为优秀校友访谈和企业资深人力资源专家访谈两部分，由项目组分别进行首场访谈组织后，学院可根据专业的特点和访谈人的资源向项目组立项申请，在学院范围内组织实施，所需经费由净月校区学生与保卫工作办公室负责提供。1选题范围“职业访谈”项目的访谈主题要围绕大学生职业发展教育主线，并结合受访谈者的职业经历和专

4、业背景就职业定位、职业规划、个人兴趣与未来职业发展、入职前的学业知识积累、入职后的历练与发展、创业历程、企业选人用人机制等进行讨论，让学生能真实了解学业、就业、创业、职业的关联度，帮助学生更真实的了解自己、规划未来，确立职业方向，提高学生的职业素养、树立正确的职业理想并科学的进行可行性规划。2邀请嘉宾嘉宾选定范围包括我校职业发展阅历丰富的优秀校友和企业从事人力资源管理及企业部门负责人。针对同一个主题，选定同一个专业的同年级的校友参与，方便大家畅所欲言的进行交流，横向的进行分析；选定同一个专业的不同年级的校友参与，按时间纵向的进行分析，为同学们展示同一专业不同时间段的职业发展变化；选定不同专业、

5、不同行业的嘉宾参与，让同学们看到不同领域面对同一个问题的不同看法，力求从同一个视角出发，体现不同专业学生职业发展需求。3主持人选拔发挥传媒科学学院播音与主持专业的优势，选拔具有专业素养的访谈主持人，既可以保证访谈的效果，也可以为学生在专业实践方面提供锻炼的平台。另外，根据访谈的框架及访谈所涉及的专业内容，在所涉及的专业选拔主持人，以方便主持人与嘉宾间的专业性交流，使活动达到更好的效果。4访谈方式邀请一人或两人到“职业访谈”现场，同时邀请一人远程视频参与（远程参与方式可解决嘉宾由于时间、条件不允许而不能到场的问题），由主持人围绕访谈主题结合受访者的职业经历进行现场互动交流。四、项目总结每场访谈要

6、对访谈内容和访谈的效果进行及时总结，形成文字资料，将来作为编辑出版大学生职业发展访谈录的素材，为更多的在校学生职业发展教育提供支持。 每场访谈进行全程录像，并对访谈内容进行后期编辑制作，为大学生职业发展访谈录的电视栏目规划做准备，同时可以为传媒科学学院广播电视编导专业学生提供实践锻炼平台。 净月校区学生与保卫工作办公室 2009年2月净月校区非师范专业学生就业能力提升规划项目之“东师创业论坛”项目规划方案一、“东师创业论坛”目的为适应净月校区开放办学的特点，加强学校与企业和社会间的互动交流，搭建学生了解社会、参与社会活动的平台。通过邀请知名企业家和社会成功人士走进校园，做客“东师创业论坛”，加

7、强我校应用型专业学生创业教育，浓厚净月校区学生创业实践氛围，培养学生的创业意识和创新精神，全面提升非师范专业学生的综合素质和就业能力，拓宽非师范专业学生就业渠道，帮助他们充分、顺利就业。二、“东师创业论坛”内容1创业成功人士谈创业 邀请知名企业家和创业成功人士走进校园，与在校学生分享他们创业的成就、经历、艰辛与坚持，分析创业的社会价值和积极意义，交流创业者的心路历程和创业对于一个人成长的作用。为同学们创业点燃激情，向同学们传递创业的梦想。2创业专家谈创业 邀请创业方面的专业人士传授创业方面的政策、法规、管理、决策、财务和市场营销等方面的知识。提高同学们关于创业知识的储备，帮助同学们建立创业的风

8、险意识、市场意识、团队意识、法律意识等，为同学们的未来创业做好准备。3社会知名人士谈创业 邀请事业有成的社会成功人士进校园，与同学们交流如何以创业的心态和创业的激情来成就事业，如何将创业作为一种人生态度和人生价值进行追求和实践。三、“东师创业论坛”要求1贴近社会实际东师创业论坛所有邀请嘉宾均应为社会人士，通过社会人士进校园，学生视野出校园，一进一出加强我校与社会的信息交流，增强学生与社会的联系，加深社会与学校的良好互动和相互的促进。2贴近学生需求创业教育已经成为学生成长成才的一个重要部分，要紧密结合学生的需要，通过举办“东师创业论坛”来推进创业教育，要通过创业教育使学生对事业有一个全新的认识，

9、再以成就事业为目标来重新规划个人大学的目标和学业，更好的推动学生的成长成才。3贴近专业学习“东师创业论坛”的举办形式以各学院独立举办为主，要求各学院根据专业的特点和要求进行设计“东师创业论坛”，需要充分考虑各学院不同专业学生的创业切入点，贴近学生专业学习的实际进行创业的指导。四、“东师创业论坛”组织1立项申报：“东师创业论坛”项目按照项目立项的方式向学校申报，并由各申报单位自行组织开展，学校指导协调的形式举行。各申报单位根据自身的特点，结合工作的重点，考虑学生成长和发展的需要，确定“东师创业论坛”的主题和内容，发挥各自的社会资源优势，邀请论坛嘉宾。2宣传总结：各申报单位做好“东师创业论坛”的宣

10、传工作，让更多的在校学生了解创业教育的现实意义，鼓励学生主动参与。同时要做好总结工作，将论坛的图片、音像资料进行编辑整理，并将论坛嘉宾的主讲内容形成文字总结资料，通过校内媒体进一步宣传。净月校区学生与保卫工作办公室 2009年2月净月校区非师范生就业能力提升规划项目之“学业实践”团队竞赛项目规划方案 一、目的和意义“学业实践”项目立足净月校区的专业特点，注重专业知识的实际应用，就社会生活中某领域的实际（或模拟）进行调查，运用专业知识解决其遇到的实际（或模拟）问题，并以团队竞赛的形式征集解决方案。立项提倡多学科团队组合，要求把专业知识学习与实践应用相结合，搭建学生专业知识应用平台，全面提升在校学

11、生团队合作精神和实践操作技能，在非师范专业学生中形成一种以实践和应用为导向的学习氛围，提高学生们的学习热情和学习针对性。二、组织实施1竞赛设计竞赛设计首先要突出实践能力培养的目的，竞赛的主题和内容要紧密围绕学院专业实际，要注重在校学生参与的广泛性。竞赛设计包括竞赛主题、竞赛内容、竞赛日程、评审办法和评分规则等。团队竞赛的设计大致可以包括如下几个方面；（1）理工方面的计算机学院、软件学院等开展技能性的比赛，如网页设计大赛、程序设计大赛等；（2）经济管理方面的经济学院、商学院围绕企业应用方面开展如营销策划大赛、调研报告大赛等；（3）艺术类的音乐、美术和传媒等学院开展专业创作类的比赛如原创音乐、原创

12、DV、企业（广告）专题片策划（拍摄）、FLASH动画设计、FLASH音乐编辑等比赛（4）文科类政法学院、外语学院等开展中小学英语学习平台开发、学科论文竞赛等比赛。2团队竞赛的申报根据团队竞赛设计情况，按照净月校区非师范生就业能力提升规划项目申报文件的要求，填写团队竞赛申报书，学校将根据团队竞赛申报情况进行审核，进行指导，并给予宣传、经费等方面的支持。3组织参赛团队参赛团队的组织采取多种方式并举，既可以在学院内按年级或班级的形式组队，也可以自由组队，鼓励根据竞赛的需要跨年级、跨专业、跨学院的混合组队，达到年级、专业方向合理的搭配，形成较好的竞赛团队，有条件的团队要配备指导教师。4举办团队竞赛团队

13、竞赛的举办要组织严密，保证团队竞赛的评审公正、公平、公开，为保证团队竞赛的质量，突出对参赛同学的培养过程，在竞赛的比赛之前要进行相关的培训工作，培训主要是侧重比赛内容的辅导，兼顾参赛的相关规则、流程等。为提高团队竞赛的影响力和同学们的关注度，要加强团队竞赛的宣传工作，做好比赛日程、比赛结果等信息的公布。三、相关要求1创新思路。团队竞赛的设计要贴近专业学习、服务学生实践技能培养的需要，在认真分析学院专业特点和学生培养目标的基础上，开阔视野，大胆创新，引入目前最新的竞赛形式和内容，设计创立具有较强实效性和针对性的团队竞赛内容。2认真组织。团队竞赛的组织实施要组建由学院团委书记、专业指导教师、学生干

14、部等组成团队竞赛的组委会。制定细致严密的竞赛规程，要对竞赛内容、参加者、竞赛方式、评定条件、奖励办法作出明确规定。3分析总结。在团队竞赛组织举办过程中要注意资料的留存，案例的收集，优秀参赛团队和学生信息的积累，注重分析在团队竞赛中出现的新问题、新情况，总结团队竞赛从竞赛设计、组织实施、学生团队的组合、比赛内容、竞赛培训等各方面工作的经验。净月校区学生与保卫工作办公室 2009年2月净月校区非师范专业学生就业能力提升规划项目之 “就业能力拓展班”项目策划书一、项目背景非师范专业毕业生就业是东北师范大学当前毕业生就业工作的重点和难点。在直面问题，探求出路的过程中，我们发现，问题的解决与否关键在于工

15、作策略能否有效地契合相关各方的内在需求。就作为用人单位的企业而言，存在三方面的需求：一是宣传企业文化，扩大企业知名度的需求；二是招聘选才过程中，更好地了解学生，提高选才决策科学性的需求；三是缩短新聘员工入职适应周期，追求职前教育零成本的需求。对培养毕业生的高校和毕业生自身来讲，也存在三方面的需求：一是将毕业生输送到市场的高端，提升学校社会影响力的需求；二是更好地了解用人单位，提高就业决策科学性的需求；三是提高毕业生实践操作技能，提高毕业生的社会认知度、岗位选才标准认知度，切实提高毕业生就业能力的需求。经过思考与探索，我们发现，加强企业和学校、学生的互动交流，拓展企业、学校和学生接触、影响的广度

16、与深度，可以使上述各方的内在需求得到整合，实现渗透中互利，互动中共赢，为此，东北师范大学设计提出了应用型专业学生“就业能力拓展班”这一就业教育实践项目。二、项目规划与意义本项目意在邀请国内外知名企业（主体以长春本地企业或在长春设分公司的外地企业为主），以企业名称冠名，开办应用型专业学生“就业能力拓展班”（以下简称“拓展班”）。“拓展班”以企业文化内涵、企业用人标准、企业员工成长发展规律讲解，企业家精神与能力的培养，创业意识和创业能力培养，企业顶岗实践训练等为内容，以理论讲授、互动讨论、考察观摩、实岗操作为途径，理论指导与企业实践相结合、创业教育与社会应用相结合、学校培养与企业用人相结合，以契合

17、企业、学校与学生各方需求为目标，具体实现如下多赢局面。 企业通过企业文化宣讲可以加深企业在学生心中的印象，有利于吸引人才、发现人才，并对学生进行有针对性培养和训练，为企业节约人才培养成本，满足企业“进来就用”的要求。 学生在培训实践的过程中提前了解社会现实及企业需求，提高实践操作技能，提升就业竞争力，为成功踏上就业之路做好准备。 学校通过选拔输送优秀学生扩大社会影响，树立专业品牌，并探索学校与企业订单式联合培养应用型人才的模式。三、项目实施“拓展班”项目紧紧围绕企业、学生、学校三方共赢的目标，在校企双方自愿合作的前提下，设定理论知识培训和实岗能力训练两个板块和阶段，学校根据专业设置选择企业，企

18、业根据实际需要选拔学员。学校负责提供教学场地、学生组织、教学管理等工作，企业负责提供实践岗位、实训指导、考核鉴定等工作。1企业选择为“拓展班”冠名的企业在自愿的前提下，需要具备基本的条件，即，企业具有从东北师范大学招聘的需求与意愿，企业规模较大、管理完善、运作规范、企业文化较为成熟，在行业中具有较高层次与影响，能够配合完成“拓展班”的理论培训，有能力接收学员进入企业实岗训练。根据我校专业设置情况和以往毕业生就业情况，主要在以下行业选择企业：金融保险证券行业、出口贸易行业、广告影视传媒行业、设计印刷出版行业、IT行业、商业批发零售行业、房地产行业、医药食品行业以及其他相关行业。2理论培训“拓展班

19、”第一阶段是集中理论培训。由大三、大四年级相关专业本科生及硕士生自愿报名参加，企业和学校共同组织择优选拔学员。学校为每个“拓展班”配备一名指导教师，负责与学校、企业、学员的沟通协调和“拓展班”的日常管理和考核。培训内容和教学计划由学校、企业和指导教师根据培养目标共同制定，涵盖企业文化、社交礼仪、人际沟通、商务谈判、科学的工作方法、职业生涯规划、企业选才用人标准、压力管理与情绪控制、团队合作技能等企业岗前入职培训的基本内容和学生就业必备的素质要求。任课教师由企业经验丰富的管理者代表、校内外就业教育、人力资源管理专家组成，可以采用教师讲授、专题讨论、案例教学、企业参观、真实项目承担相结合的互动培训方式。培训结束向学生颁发以企业名称冠名的“拓展班”理论培训结