二年级上册美术教案-3.9我家的菜篮子丨岭南版

1、我家的菜篮子教学设计一、教学理念本课以 “造型表现”为基本理念，着重培养学生的造型表现能力和兴趣表现，全面向个性发展、重视美术实践、鼓励美术创作，从而提高学生的设计造型意识和动手能力。结合二年级学生的特点表现，体验新课的感受与鉴赏、变现创造、美术与相关文化三个维度的教育目标。二、教材分析：本课是二年级美术上册第三单元 “点线色， 你我他” 中的一课。本单元以 “学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。本课以色彩表现生活中常见的蔬菜，从而引导学生学会关注生活美。三、教学目标：1、 知识与技能：能运用线条、色彩去表现蔬菜瓜果的形态及色彩特征2、 过

2、程与方法：a、 在欣赏中，体验画家对生活美的感受b、 在摆设中，体现构图的美感c、 在探究中，体验物体前后遮挡的画法3、 情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识四、教学重难点：重点：运用线条、色彩去表现蔬菜瓜果的形态及色彩特征。难点：多种物体前后遮挡的关系 五、教学准备：课件，蔬菜瓜果，绘画工具六、课时安排：一课时教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图一、谜语导入一、教师出示谜语，导入新课1 .猜一猜：圆圆脸儿像苹 果，又酸又甜营养多，既能做 菜吃，又可当水果 （番茄）紫色树，开紫花，紫色果 里装芝麻（加了）2 .以上谜语，同学们是通过 哪些提示猜出答案的呢？（颜 色，形状）1

3、:游戏感受：学生 带着问题去猜谜 语，谜面提示了什 么你才正猜到？创设情境，激发 学习兴趣，导入 课题二、讲授新课1 .出示菜巾场图片，提问学生 平时有跟妈妈去过菜巾场买菜 吗？妈妈是用什么东西装菜 的？（提示学生要环保，引出 菜篮子。）2 .板书课题我家的菜篮子3 .出小蔬菜图片。提问：你都认识这些蔬菜 吗？你们觉得这些蔬菜的颜 色、形状怎么样？（各种各样 的蔬菜，颜色及其丰富，有红 色的、黄色的、绿色的、紫色 的、形状也各/、同，有圆1 .去过，是用袋子 装回来的。2 .欣赏各种蔬菜 图片。1 .引导观察，激 发学习兴趣。2 .认识蔬菜瓜果 的形态特征。二、课堂发 展的，扁的，长的，短的）

4、4 .请同学说一说最喜欢的一种 蔬菜的名称，颜色，形状，昧 道怎样？（举手回答）5 .看来同学们都非常热爱生 活，知道不少的蔬菜种类。6 .今天老师也带来了很多的蔬 菜，我们一起来看一看有哪些 蔬菜。7 .假如我们要把这些蔬菜摆到 菜篮子里，怎样摆才看上去更 美呢？8 .学生自由回答 自己喜欢的一种蔬 菜，并简要描述它 的名称，颜色，形 状和味道。9 .欣赏老师带来 的蔬菜瓜果。三、摆一摆：1 .教师出示各种摆放的蔬菜图 片，分析这样摆是否合适？2 .播放蔬菜组合3 .如果让你来摆一摆，你会怎 么摆呢？1 .欣赏图片，思 考：蔬菜的摆放方 式是否合适。2 .欣赏蔬菜组合4 .现在老师这里有一些

5、蔬菜瓜 果，请一名同学上来把它们摆 在篮子里（提示：先摆大一点 的蔬菜，再添小的搭配物；注 意形状大小，前后搭配；注意 色彩搭配美不美；注意前后的 遮挡关系。）3.学生上来练习 摆放蔬菜，并在表 现作品中发现物体 前后遮挡的空间关 系。让学生止确认识 静物摆放的基本 空间关系三、引导构 思四、欣赏1 .当这些蔬菜到了大师的笔下 会变成怎样的呢？引导学生欣赏齐白石到 头清白图提问：大师画了哪些蔬菜， 又是怎么表现这些蔬菜的？2 .欣赏小朋友的画。欣赏图片欣赏图片，了解 回家和小朋友分 别是怎样去表现 蔬菜的四、设计创 造五、画一画1 .技法示范(1)教师示范2 .作业布置(1)每人画出一种自己喜欢的 蔬菜，并剪下来。(2)小组合作，共同把所有蔬 菜进行组合，贴在老师发的菜 篮子上。(学生作业，教师巡回指导)小组合作，动手尝 试进行创新。引导学生进行创 作五、展评评 价1、作口口展小：展小作口口。2、欣赏评价：学生自由评述， 指出每幅作品的优缺点。3、综合评价：师总评。互评，点评鼓励学生积极参 与评价活动，培 养欣赏美的能力六、小结拓 展这