《奇妙的指纹》说课稿

1、辽师大版综合实践 活动四年级下册奇妙的指纹说课设计单 位：xxx教 者: xxxE-mail:xxx综合实践奇妙的指纹说课设计尊敬的各位评委，亲爱的老师们：大家好！我是朝阳市朝阳县尚志乡中心小学教师，金国杰。很高兴能够在这里和大家 一起交流、探讨综合实践活动这门学科。今天我说课的内容是：辽师大版四年级下册第9个主题活动奇妙的指纹。一、选题背景指纹是指人的手指末端指腹上凹凸的纹路。指纹在现代生活中应用也很广泛。四年级 学生对综合实践活动已经有了初步的认知，如何让学生关注生活，具备问题意识是本主题 活动的重点。引导学生通过调查、分析得出结论，从而使学生养成注重事实，尊重他人意 见，敢于提出不同见解

2、的良好习惯。二、设计理念“以自主探究为核心，以创新发展为目标”是综合实践学科的教学理念。因此，在奇 妙的指纹这一主题活动的实施中，我和学生一起通过观察、比较，发现指纹的种类和独 特性；通过动手实践学会拓印指纹；通过调查了解指纹在生活中的广泛应用；在合作探究 中创造出有趣的指纹画。培养学生的实践能力和创新精神。根据学生的实际情况，我把这 个主题活动分为以下五个阶段来进行：观察指纹 生成问题（1课时）； 知识交流，研究问题（2课时）； 制作指纹分类表（1课时）； 创作有趣指纹画（1课时）； 拓展活动总结评价（1课时）。创作有趣的指纹画。第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 第五阶段我今天主要介绍

3、第四阶段三、活动目标1. 认知目标：认识指纹的类型，学会用拓印的指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的指纹画。2. 技能目标：通过调查、分析得出结论，与小组同学进行交流合作，较准确地表达自己的研究成果。3. 情感目标：培养学生的语言表达能力、自我展示能力、动手实践能力。四、学情分析四年级的学生已经具备了动手实践能力， 掌握了一些绘画技巧和活动方法，能较好的完成本次活动。五、活动准备课件、白纸、水粉色、印泥等。六、活动实施的具体过程：整个活动主要分为五个阶段：我先把前几个阶段做个简单介绍，重点介绍第四阶段段的 教学过程。（一）观察指纹 生成指纹研究问题（1课时）；本阶段的活动中，我让学生认真观察自己手

4、上的指纹，并说说产生哪些疑问？让学生 带着求知的欲望，一起来探索指纹，激发学生深入研究指纹的兴趣。并设疑：1、为了使我们研究指纹更方便些，你有什么好的建议吗 ？2、你有什么办法把指纹取下来吗？3、展示比较拓印成果，弓I导正确拓印方法。4、再次拓印指纹。学生在动手实践拓印指纹后（图片），提出了诸多相关问题，经过筛选、分类、归纳 总结、最后我们确立了 4个子课题：（课件）指纹的形成。指纹的类别、指纹的作用与应用、指纹和命运的关系。学生根据自己的兴趣选择研究的子课题，并形成四个研究小组，我根据学生 的特点，适当调配，尽量使每名学生在活动小组中都尽显其能，更好的完成本次活动。（二）知识交流，研究问题（

5、2课时）；在这一阶段里，学生的积极性主动性得到了充分的发挥。小组同学除了在上网、图书 馆查阅了大量资料外，还通过走访、调查、询问父母、老师等方法进行了探究，分析得出 结论，在班内交流。其中第四小组的同学们，在调查指纹和命运的关系的时候，组内同学 自制了调查表，走访了各行各业人士共 120人，但在整理的时候遇到了难题。（图片）这 时我及时指导他们将其分类，筛选、归总，从而得出结论指纹与命运的好坏毫无关系。（三）制作指纹分类表（1课时）；本阶阶段通过让学生们自己制作指纹分类表， 建立自己、家人和亲戚朋友的指纹档案， 这样不仅增进亲情、友情的亲密度，还可以留作独一无二的纪念品。在加强情感交流的同 时

6、又能让其更好的与他人沟通。（四）创作有趣的指纹画（1课时）；经过以上几个阶段活动，孩子们都迫不及待的想用自己的指纹画各种有趣的指纹画。 于是我为孩子们搭建了表现平台一一创作趣味指纹画。这也是我本次说课的重点。在本阶 段的活动中我设计了激趣导入-分组实践-设计制作-成果分享-交流评价-活动小 结六个环节。第一环节：激趣导入教师：同学们回忆下指纹的特性是什么？有几种类型？在生活中有哪些用途呢？你们 知道指纹除了这些用途之外，它还能做什么吗？看老师给大家带来了什么？（播放指纹画）这些美丽的图画，用一根手指就可以完成了。大家想不想试一试？好，今天我们一起来创 作指纹画。（板书课题）【这样做是为了将前一

7、阶段的活动过渡到本阶段，运用多媒体展示指纹画的形式呈 现，来激发学生的兴趣和创作的欲望，从而使学生积极、主动的参与到活动之中。】第二环节：分组探究、实践我引导学生：大家在设计制作之前，先来探究一下用指纹作画应该掌握哪些作画技巧 呢？学生讨论、探究后，汇报：（视频）（应该先掌握拓印指纹的方法、了解拓印出的指纹 形状、了解印染颜色的深浅等。）我引导他们：下面把你们的方法亲自实践一下吧！学生开始动手实践。（在实践过程中，有的学生在自制印泥时水分的多少拿不准；有 的印出的指纹不清晰；还有的印出的形状和想象中的差距很大。）我适时参与其中，和他们一同寻找解决办法。实践过后，我将出现的问题归类呈现于课堂上：

8、在刚刚的实践中，你们都运用了哪些 方法？发现了什么问题？有什么好的解决方法呢？学生将实践中出现的问题一一汇报：（视频）（1.拓印的方法有：勾、抹、印、点等方法。2. 印染颜色的深浅、清晰度等与水分的多少有关。3. 可以用五颜六色水彩粉制作拓印的印泥。4. 开始先用铅笔勾勒出设计图案的轮廓，有了经验后，可以根据指印的大小和颜色， 直接作画。）我随即大屏幕出示：（指纹作画技巧）教师：掌握了这些方法后，我们就可以更好地创作了，在创作之前老师有个温馨小提 示：（大屏幕显示温馨提示）1、注意印泥的水分掌握。2、用后工具摆放要整齐。3、合理分工，合作完成。4、保持卫生，注意安全。【我通过让学生自主探究作画

9、技巧，并尝试在实践中体会技巧，使学生能与小组同学 进行交流、合作，去发现问题，解决问题。】第三环节：设计制作教师：下面请同学们先构思，以小组合作的方式创作属于你们的作品。看哪组最有创 意！好，开始创作吧！（播放音乐，教师巡视指导）（视频）【在此环节学生学会用拓印的指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的指纹画。学生的动 手实践能力充分得到锻炼，合作意识也相继增强。】（制作时，第一小组对小狗的形状把握不准，我及时参与，倾听他们的想法后，和他 们一起动手制作，享受创作的乐趣。）第四环节：成果分享同学们，作品完成了么？请同学们按小组的顺序把作品贴到黑板上，共同分享一下吧！（视频）通过展示作品，让他们较准确地

10、表达自己的研究成果。培养学生的语言表达能力、自 我展示能力。第五环节：交流评议教师：这么多漂亮的作品中你最喜欢你哪些呢？下面我们就来共同来评一下评吧！（学生评议）通过引导学生交流评议，使学生能正确看待事物、正确认识自己和他人。养成倾听和 接受他人意见的习惯。培养学生的审美观和语言表达能力。第六环节：活动小结教师：孩子们，今天的活动，不仅使我们身心愉悦，还掌握了很多知识和方法。课下 带着同学们送给你的意见和建议，和家人、朋友或同学继续创作更多更美更新颖的指纹画 吧。我通过对本次活动的肯定和总结，让学生在享受活动带来快乐的同时学会与更多人交 往，将本次活动延伸。板书设计板书设计简单明了，能更好的突

11、出本阶段的活动主题。奇妙的指纹指纹画作品展示:作画技巧: 温馨提示:（五）拓展活动总结评价（1课时）。在本阶段我通过实验教学生如何提取指纹，将指纹的应用进一步拓展到生活之中，本 主题活动也便迎来了总结评价阶段。这是两个评价表，（图片）一个自评表，一个互评表。我让学生通过自评、小组互评、全班评议等方式进行评价，提高了孩子们的观察能力与欣 赏能力。七、活动效果本次主题活动，学生们知道指纹的类型，了解指纹在生活中的应用，知道指纹与命运 没有关系等，并利用指纹创作了各种有趣的图画。 对指纹有了一个全新的认识。通过活动, 加强了学生对资料搜集、整理能力，增强了学生的动手能力和合作意识，培养了学生的创 新精神。八、活动反思本次主题活动，我意识到动手制