【同步练习】《满井游记》(河大版)

1、河北大学出版社 九年级（上册） J 畅言教育满井游记同步练习编写：碧阳初级中学舒晓燕基础知识达标Lj读课文，回答问题1用原文回答下列问题。 表现作者春游满井轻松愉快的心情的句子是： 描写波光的比喻句是： 。 描写山峦为晴雪所洗后的鲜艳明媚的比喻句是：2 翻译句子(1) 高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。(2) 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。(3) 柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。(4) 始知郊田之外未始无春，而城居者来之知也。3文中表现“闲适满意”的一个词语是： 。4. “游人虽未盛”毛羽鳞鬣之间皆有喜气”几句用了什么修辞方法？从哪两个方面写出了“春”的信息？5“凡曝沙之鸟

2、，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气”，这样写鱼鸟，有什么好 处？6.你是如何理解“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”这句话的含义的？课后能力提升"X>生命之芯（作者李雪峰） 庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了， 它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽， 那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像 梦的碎片一样。 我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田

3、田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。 暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了， 飒飒秋风一吹，便有三三两两的叶子不停地从藤架上 飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。 妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。 去年的中秋，满架的葡萄又变紫了， 妻子摘得一串不留。 我很惋惜那些没有彻底紫透的葡 萄，埋怨妻子说

4、：“有些还没有完全熟透呢， 怎么一下子就摘尽了？” 妻子说，葡萄摘尽了， 叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。 我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？ 难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？ 果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶沿黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。 难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风

5、雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。 果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。 过早丢失了自己的果实， 作物们生命的秋天就提前莅临了 ”我不由对葡萄叶充满了敬意。 我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？ 春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是

6、一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土 ”（选自新语文学习，有删改）1阅读选文，完成填空。作者在描写“暮秋”时节葡萄藤叶下落时，用“三三两两”“飘飘扬扬”写出了叶子凋落时 的特点，表现了作者对藤叶飘落姿态的 之情；写去年中秋叶落时用“一下子” “汹涌地凋落” “一夜工夫” “早早地”等词语，则写出了叶子凋落时 的特点，表现了作者对藤叶因果实夭折而骤然憔悴落地的 之情。2、 文章开头和第段都用了大量篇幅描写葡萄叶，这样写有什么作用？3、品析语言。（1 ）初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。（从修辞的角度）（2）偶尔飞来三两只

7、鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。（从加点词的角度）4、文章结尾写道“我对一切都充满了敬意”，请结合上下文谈谈“我”充满了怎样的“敬意 。5、 阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？参考答案基础知识达标1若脱宠之鹄；如镜之新开而冷光之乍出于匣也；如倩女之靧面而髻鬟之始掠也2. C。注意原文中语言点：“将舒未舒”意为“将要舒展开还尚未完全舒展开”；“披风”意为“在风中散开”。3悠然自得4 修辞方法：排比（泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者）；借代（呷浪之鳞，“鳞”代指“鱼”）；从人的活动和动物的活动两方面写出了“春”的信息。5这样写增加了景物的动感（灵气），同时也融

8、入了作者的思想感情。6是本文的画龙点睛之笔，回应首段。表达了他对春回大地的喜悦与赞美，并对城居者困做京城而不知大好春光的惋惜之情。课后能力提升1悠闲 欣赏仓促 痛惜2、示例：结构上起到照应、对比的作用；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后 面葡萄叶过早凋落的无奈（答出反衬即可），突出果实是叶子生命的灯芯。（意思对即可）3、示例：（1）运用拟人手法，形象生动地写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态，写出 葡萄藤叶的灵性，表达作者对清新叶子的喜爱。（2） “怔怔地”“怏怏地”生动形象地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完，了无生气时发愣、不高兴、很失望的样子，表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情。4、在作者的眼里无论是有生命的还是无生命的都有自己的梦想，使命和灵魂，都值得崇敬 和珍爱。5、示例：我们应该明白自己生命的真正目的，为什么样的生