大家来劳动教学设计

1、大家来劳动教学设计肖璐一、组织教学1、组织学生安静休息2、师生问好二、情景导入1、师：春天的早晨，太阳公公又慢慢的升上了天空。花儿也渐渐的开放了。我 们的动物小伙伴们都起来了。猜一猜谁来了？2、教师模仿小蜜蜂(1) 师模仿(嗡嗡嗡嗡 嗡.)(2)学生猜 师：猜得真准。来，我们起来模仿模仿小蜜蜂吧。起立，准备好。(3) 师生一起表演 师：嗡嗡嗡嗡 嗡 .勤劳的小蜜蜂正在采蜜呢。 师：这时，又来了一个小动物3、聆听歌曲劳动最光荣现在就让我们跟着小蜜蜂去看看它教师带领学生随音乐摇头律动。 名字叫做劳动最光荣 。你最喜欢( 1 )过渡语：模仿得真棒，请坐。孩子们， 那些动物小伙伴的生活吧。( 2)播放

2、歌曲视频，学生观看，聆听音乐。( 3)谈话：刚刚我们听了一首好听的歌曲， 里面的哪个小动物呢？你喜欢的小动物在做什么呀？( 4)师小结：同学们说得都很好。小动物们在劳动中非常的快乐。现在，就让 我们随着音乐跟它们一起体会一下它们在劳动中的快乐吧。4、播放音乐，教师带领学生做律动。三、我会劳动(节奏练习)1 、师：真棒，请坐下。孩子们，我们的小动物呀都很热爱劳动，相信我们的同 学也一定很爱劳动，对吗？这节课呀，老师就要和大家一起来劳动。2、设问：诶，你们都做过什么劳动呀？3、请学生说说自己做过的劳动，并模仿动作。 (师：你能给我们模仿模仿( ) 的动作吗？)(评价：动作很标准，看来你一定是个经常

3、劳动的孩子。 )4、教师模仿扫地的动作，学生猜 师：孩子们，老师也很喜欢劳动，请你猜猜，我在做什么？( 1 )教师模仿扫地 ( 2)学生猜 ( 3)师：在扫地呢，你们会扫地吗？那起 立，请你们、都拿起手中的工具，我们一起来扫地。 (提醒学生扫地动作要轻： 孩子们，轻轻的扫地，灰尘才不会满天飞哦。 )( 4)师：评价(请坐。刚才老师 发现( )组的孩子扫地扫的最认真。 ( )组的孩子扫地最仔细，所以老师要送 给他们一颗劳动之星)5、提出节奏 x x x x( 1 )师：咦，你看(出示节奏) 。刚才我们扫地的动作用了哪一个音符宝宝呀？ 谁能给我们读一读这个节奏火车。( 2)抽学生读节奏 评价：读得

4、真好，掌声送给他。( 3)一起读节奏 师：来，小手拿出来，我们一起来读一读。真棒，能加上扫地时发出的声音再来 读一读吗？(出示 shua shua )来，我们一起来试试。 (引导学生读节奏)（4）加入动作和声音一起模仿扫地师：起立，让我们加入扫地的动作再来读一读吧（5）加入音乐师：真棒。这次，肖老师还要给你加大难度。如果加上音乐，你还能保持不乱吗？（6） 评价：孩子们，你们真是太厉害了。特别是（）组的孩子，扫地时不仅跟 上了音乐的节奏，而且知道扫地要轻轻的扫。&教师模仿擦桌子的动作，学生猜（1）师引入：孩子们，仔细看。扫完了地，肖老师又做了什么？（2）教师模仿擦桌子的动作（3）师生一起

5、模仿擦桌子师：拿起你的抹布，请你和我一起来擦桌子。（4）评价：7、提出节奏 xx xxxxxx_（1）师：那擦桌子的动作又用了哪一个音符宝宝呢？谁来读一读这个节奏火车。（2） 抽学生读节奏评价：读得很正确，掌声送给他。（3）起读节奏师：来，小手拿出来，我们一起来读一读。加上擦桌子时发出的声音再来读一读 吧？准备，121起（出示caca caca ）引导学生读节奏）（4）加入动作和声音一起模仿扫地师：加上擦桌子的动作再来读一读吧（5）加入音乐师：真棒，跟着音乐，我们一起来擦桌子吧。记住，要跟上音乐的节奏哦。（6）评价：孩子们，你们真是太厉害了。每个组的孩子都在很认真的擦桌子。 而且都跟上了音乐的

6、节奏。肖老师要把劳动之星送给每一个组的孩子们。8、节奏合奏（1）师：好了，孩子们。肖老师呀想请你们帮我一个小小的忙。最近，肖老师的事情实在是太多了，都没有时间打扫我的音乐教室。所以想请同学们帮我打扫 打扫，你们愿意帮我吗？那我来当值日小组长，现在我要给你分配任务了。请1、2、3、组的同学起立，你们来做扫地的同学。4、5、6组的同学起立，你们是擦桌子的同学。（2）合作表演师：为了使我们能更快的把教室打扫干净，我要请扫地的同学和擦桌子的同学同 时进行劳动。现在，听老师的口令。扫地的同学先开始（引导学生做扫地的动作： shua shua），扫地的同学继续扫，擦桌子的同学加进来。（引导学生做擦桌 子的

7、动作：caca caca .）（3）交换表演师：真棒。这一次，我们交换交换。1.2.3组的同学你们来擦桌子，4.5.6组的 同学来扫地，准备好了吗？听口令：扫地的同学先开始（引导学生做扫地的动作： shua shua ），不要停，擦桌子的同学加进来（引导学生做擦桌子的动作：caca caca.）。（4）加入音乐节奏合奏师：太棒了，孩子们。加上音乐你们还能行吗？那我们一起来试一试，1.2.3组扫地，4.5.6组擦桌子。记住，要跟上音乐的节奏哦。（引导学生分别模仿。前 奏时：准备，我们一起开始。间奏时：交换，123组擦桌子，456组扫地。准备。） （5）评价：孩子们，你们真是能干了。辛苦了吧？让我

8、们坐下休息一会儿吧。 刚才，老师看到每个组的孩子都在认真的帮助我打扫教室。 为了感谢大家， 老师 要给每个小组送上一颗劳动之星。四、歌曲学习1、师：孩子们，看到大家这么认真，这么辛苦的帮我打扫教室。老师呀也想给 大家加加油， 打打气。我还要请出我的好伙伴和我一起来为你们加油打气。 看仔 细了。2、教师敲击双响筒随歌曲大家来劳动伴奏朗读歌词。 师：怎么样，现在是不是特别有力气呀。诶，老师手里的这个小伙伴，你们还认 识他吗？他叫做.。3、教师引导学生随歌曲伴奏读歌词 师：想不想也和双响筒合作为自己加油打气呢？那请你和我一起来。准备， 双响筒）1 2 1 起：嘿哟加把劲哟 .4、提出相似的两句进行纠

9、正 师：孩子们读得还不错，不过有一个小小的毛病。你们看，这两句一样吗？哪里 不一样。（抽学生回答）第一句这里是一个 X,我们要划几个钩钩啊？（两个） 所以我们要读的长一点。来我们一起来读一读。再看看第二句这个地方，是走， 我们要只划几个钩钩？（一个）所以 要读得短一些,而且后面还有一个（停） , 我们要马上停下来,休息一下。来,我们一起来读一读第二句。5、再次引导学生随伴奏读歌词 师：真棒。让我们跟着音乐和双响筒一起再来为自己加加油,打打气吧。6、聆听歌曲大家来劳动 师：孩子们,你们真是太厉害了。你们知道吗？其实,刚才你们为自己加油打气 的儿歌, 就是今天我们要学习的歌曲。 歌曲的名字就叫做大

10、家来劳动。 让我们一 起来听听这首歌曲吧。你可以小声的跟着音乐哼唱。7、教师弹伴奏,引导学生演唱歌曲 师：刚才我发现,通过之前的活动,很多孩子都会唱这首歌曲了,对吗？那还等 什么呢？让我们一起来唱一唱吧。8、纠正唱错的地方。注意休止符的停顿。（ 1）师：孩子们唱的还不错,只是当我们遇到停的时候,有的孩子没有停下来。 记住,遇到停,小嘴巴要马上闭起来。来,我们在来唱一唱吧。（ 2）教师引导学生再次演唱歌曲。师：这一次,唱得真准确。9、处理歌曲情感（ 1）设问：诶,孩子们,老师还有一个小小的问题想要问问你。当我们在为别 人或给自己加油的时候,我们的声音是有力的、干脆的？还是软绵绵的呀？（ 2）有感

11、情的演唱歌曲师：是的,是有力的、干脆的。 那请你也用这样的声音来演唱这首好听的歌曲吧。 准备。（播放歌曲,学生跟唱。提醒学生演唱的姿势和声音：注意我们唱歌的姿 势哦。）（ 3）评价：孩子们,你的唱得真是太好听了,各个都是小小演唱家。老师要把 演唱之星送给每个小组。五、拓展 1、师讲解劳动号子：孩子们,你们知道吗？当我们劳动的时候,唱着歌。我们 就会觉得更有力气， 更有干劲儿。 所以人们把这种劳动时候唱的歌曲叫做劳动号 子。今天，我们也学会了一首好听的劳动号子。接下来，我们就要唱着劳动号子 接着做我们刚才还没有完成的劳动，继续帮老师打扫音乐教室。2、分组：那哪个组的孩子来扫地呀？好，请（）组和（ ）组的孩子扫地。哪个组的孩子来擦桌子呢？（ ）组和（ ）组的孩子擦桌子。剩下的小组，你们就 是为他们加油打气， 唱劳动号子的小组。