建设学校陈列室的工作方案

1、中学陈列室筹建工作方案 2003年我校在中师的基础上创办中学，十年间取得了跨越式发展，被评为自治区示范性普通高中。中师五十多年和高中十多年的历程中，学校组织了许多重大活动，获得很多荣誉和奖牌，现在我们都把这些学校优秀的文化存放在杂物房里，这是非常不严肃、不科学的事情。现在因为画室搬出厚德楼，师训部上课地点一般也不设在厚德楼的情况下，厚德楼具备设置学校陈列室的条件。通过建设学校陈列室，系统地整理和保存学校的档案，加强学校文化建设，深化学校特色建设和学校内涵发展，加大学校品牌建设力度和提升学校宣传力度，经学校班子讨论，拟决定建设学校陈列室。一、指导思想： （一）回顾学校光辉历程，继承优良

2、传统，弘扬“尊重个性，和谐发展”的办学精神，营造奋发向上的育人环境，构建文明校园、绿色校园、人文校园、和谐校园，全面真实地记录我校建校以来的发展历程，生动展示我校建设和发展的精神风貌，为师生提供了解校史的窗口和爱校教育的基地。（二）实施原则 1.育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养，形成良好行为习惯，提升综合素质。2.整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神。 3.特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在

3、传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4.继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、绿化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。（3） 陈列室的功能定位  1.陈列功能陈列室是档案陈列保存的一个重要平台 ，陈列室兼有陈列和保护物品与资料的双重功能。陈列室里保存陈列的物品大都是学校的图片和实物档案，具有很好的档案价值。陈列室可以在保存并维护大学历史记录的同时进行校史资料的资讯服务, 

4、促进校务工作。 2.科研功能陈列室是编研校史的一个重要机构 陈列室不仅仅是陈列校史档案的地方，也是研究和编研学校历史的机构，具有“存史、育人、沟通、资政”的价值和功能。对馆藏档案进行编研，走一条研究校史的学习型路子，使档案管理“深化”，档案资料“活化”，为师生们提供学术研究所需的校史资料, 并促使校史资源的广为利用，为拓宽陈列室的发展之路奠定良好基础。 3.文化功能陈列室是校园文化的一个重要载体校史者，即学校之历史沿革，记载了一所学校的创设、变迁、发展,是学校最可宝贵的历史档案，是校园文化的溯源和载体，是学校应倍加珍惜、传承永续的精神财富。校园文化可分为基础设施文化、自然人

5、文环境文化等，陈列室建设兼有学校文化的硬件部分和软件部分，既看得见、摸得着,又能镌刻在师生们和校友们的心灵里。 （4） 工作思路： 一要形成共识，营造一种氛围。从学校实际出发，因地制宜，注重时效性和延续性，科学合理设计和布展，做到图文并茂，但不搞铺张浪费。   二是要落实责任，作为一项经常性的工作来做。材料室、荣誉室的建设是动态的，需要及时更新，及时补充完善，及时把写实的、珍贵的等资料收集好、整理好、保存好。这项工作需要制度来保障，有具体人来承担，不能想到才做，上级来检查才做，上面需要资料才去补，更不能当成是应付差使。  &

6、#160;三是要充分发挥材料室、荣誉室的作用。一方面可以作为上级检查材料储备室，同时荣誉室还可以作为一个载体，可以成为对外宣传学校工作的一个窗口，同样将会起到教育、激励的社会功能。二、领导小组： 组 长：副组长：  成 员：下设办公室，设在学校办公室。负责人：成 员：  三、陈列室共有四个板块构成： （一）风雨历程部分：艰苦创业 ；漫漫求索 ；发展转机 （二）辉煌成就部分：各种奖励、命名、称号 ；重大活动 ；升学成绩 ；科研成果；党建工作 ；老师队伍建设和有影响的教职工风采展示

7、0; （三）校友风采部分：有成就有影响的校友风采展示 （四）展望未来部分：展示学校发展目标和方向。    四、实施步骤 （一）征集与学校发展有关的资料 （二）分类整理有关资料，确定展示线索和内容 （三）招标设计 （四）布展陈列 五、时间安排： （一）2014年3月上旬到2014年4月底，为制订实施方案、征集资料和整理资料阶段。 （二）2014年5月至6月，为构思设计阶段。（三）2014年7月至8月，为施工布展阶段。（四）2014年9月，交付使用，接受参观。 六、征集

8、资料 （一）征集时间范围： 1959年建校至今。 （二）征集内容 1照片类 （1）1959年以来各时期学校负责同志照片及集体照。 （2）历年在校教师、学生获市级及以上奖项人员的工作照或生活照。 （3）反映学校组织沿革、变迁、建设成就、重要会议、重大活动、师生员工工作学习生活照片。 （4）上级领导、专家学者来校参观、视察、访问或演讲的照片。 （5）教职员工和校友参加国内外重大活动（包括社会活动、重要会议、重要比赛等）及相关的文稿、证书、纪念品的照片。 （6）历届毕业生合影照片。 （7）涉

9、及学校历史变迁、党建、思想政治、教育教学、教研、管理、教职工生活、社会服务等相关内容有价值的照片。 2实物类 （1）与学校发展有关的重要图书、资料、杂志、刊物、文集、文章、音像材料等。 （2）有关学校发展的重要文书、档案、年鉴、契约、规章制度等。（3）重要学术论文、大事记、访问考察记、回忆录、手稿、国家级奖励证书。 （4）我校集体及师生员工个人获市级及以上的各级各类奖励证书或实物等。 （5）学校组织大型活动收到友好单位或个人，赠送我校具有保存价值的纪念品、有关领导及国内外友人的题词、赠言手迹和有相关报道的报刊等。（6）我校各时期出版的各类刊物、

10、印刷品，我校教职工主编教材、专著、译著及学校早期形成和使用过的有史料价值的教案，各时期的印章、校徽、校标、校旗、学生证、借书卡、录取通知书等。 （7）反映校友在各时期的重要成就并对社会产生重要影响的事迹材料（包括照片、实物、书籍、报刊、录音、录像等）。其他有史料价值的资料和实物等。 （8）反映学校建设各方面发展变迁的实物和资料等。 （9）一切与学校党建、思想政治、教育教学、教研、管理、教职工生活、社会服务等相关有价值的史料和实物等。 （三）征集办法和要求 1.凡能提供上述资料和实物者，学校表示衷心感谢。愿意把实物赠给学校的，捐赠物展出时注明捐赠

11、者。 2.对某些有重要参考价值的资料和实物，如征集原物确有困难的，与校史陈列室筹建负责人联系；学校将利用复印、翻拍、扫描、抄录等方法进行复制。 3.特别珍贵的，且本人要求自己保存原件的，学校将代管代展实物，双方签定代保管协议，所有权不变。 4.提供资料要尊重历史事实，力求线索清晰，考证翔实，准确无误。 5.各部门处室、科组、年级和工会组负责人对所属工作人员作广泛宣传发动，积极宣传新建校史陈列室的意义，带头收集校史资料。七、陈列室的展示空间 陈列室设在厚德楼四层两间教室，整个展馆分为主展厅、多媒体视听室及辅助设施，面积156多平方米。主展厅建筑面

12、积93多平方米，多媒体视听室、辅助设施（含办公室、储藏室、会客室）建筑面积63多平方米。陈列室展示流程的组织力求简明、紧凑。从入口门厅起呈顺时针形成串联各展厅的常规参观流线。玻璃体、采光廊、文化墙、雕塑群等活跃元素构成趣味空间。 （一）布展思路 1.入口正对面放臵一道木质（仿木质）屏风墙，墙上书写校训，墙下方为一组高低错落的树木年轮根状陈设，其上镌刻着学校发展的关键时间点，造型象征着玉林市师范学校和玉林实验中学发展的每一步都刻下了不朽的印记，年轮树根向未来延伸，寓意着玉林实验中学依旧会不断发展。屏风墙背面可设计为文化墙，其主体内容为我校的标志性建筑的模型展示，其间辅以建设背

13、景图片和校园知名景观，使参观者如临其境，浮想联翩，唤起参观者的归属感。 2.主展厅作为体现学校发展历程的集中展厅，展厅的设计兼具美感与实用，采用可移动、可更换的展板来展示图片与文字资料，既可体现布展的灵活性，又为日后添加相关校史资料提供了方便；同时各种实物档案将错落有致地以实物展柜的方式穿插在展区适当位臵。同时，将最后一个展厅设臵为临时展厅。临展厅的预留，既可为后续写校史留下空间，又可以不定期地展出自办及与校内外单位或个人联合举办的校史专题展览外，还可承接各种题材的专题展览，增加陈列室的利用率和人气。 3.沙盘将学校全景沙盘微缩造景有机结合起来，体现一山一水一校园的理念。可

14、利用智能模型多媒体展示控制系统，让参观者更生动形象快速地认识了解沙盘所展示的内容。 4.多媒体视听室在主展厅开设半开放的多媒体视听区，以影像和声音的方式，更立体更直观地将学校的发展变迁呈现在参观者面前。可将校歌，学校宣传片，录音资料、影像资料作巡回展播，亦可根据观众的要求播放点播的视频、音频资料。 5.办公室、史料珍藏室、会客室便于陈列室的后续管理。 （二）辅助设施 1.智能平板一体机1个，校友或参观者可自由查阅未收入展板的图片、文字、影像等资料，如校友名录、校园风光、毕业照。（同济大学触摸屏功能：将校友的姓名、学号或工号输入电脑触摸查询系统里，就可以找到在同济大学学习和工作的足迹。） 2.智能模型多媒体展示控制系统应用计算机对模型灯光电器等进行协调统一的控制。系统由多媒体计算机、逻辑控制器、驱动器、舞台灯光控制器以及触摸式遥控器等设备组成，与模型沙盘、大屏幕投影以及多媒体展示软件等配合，实现对模型灯光、舞台灯光动作进行自动、手动、遥控控制，以语音、文字