探究电磁铁的磁性12345

1、探究电磁铁的磁性1、为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想:猜想A:电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B:通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C:外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下 实验方案用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁.如下图所示的从左到右a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。a.b.c.1zi根据小丽的猜想和实验，完成下面填空:（1 ）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它的不同；（1分）（2）通过比较两种情况，可以验证猜想 A是正确的；（

2、1分）（3）通过比较两种情况，可以验证猜想B是正确的；（1分）(4)通过比较d中两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充的条件.(1 分)2、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,实验室准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针 若干.小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路.(1 )实验中通过观察电磁铁的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同.当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数(填“增加”或“减少”)，说明电流越,电磁铁磁性越强.(3 )根据图示的情境可知，(填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流一定时， 磁铁磁性越强

3、.3、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小 明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路.(1 )当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个(填“增加”或“减少”)，说明电流越,电磁铁磁性越强.(2 )根据图示的情境可知，(填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流一定时，(3)根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的(4 )电磁铁吸引的大头针下端分散的原因4、小明为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有占h关，做了以下几次实验，实验现象如图所示.根据图示现象回答下列问题:(1)通过观察图甲中A与B两个电磁铁可知：当通过线圈的电流相同时、有无铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数

4、越多，它的磁性就越(2)通过观察图甲中B与C两个电磁铁可知：当通过线圈的电流相同时、线圈的匝数相同时，(填“有”或“无”)铁芯的电磁铁的磁性(3)通过观察图乙与图丙可知：当线圈的匝数相同、有无铁芯相同时，电磁铁的电流越，它的磁性就越强.(4)结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有on TV5、为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想:猜想A:电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B:通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C:外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确，小丽所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制

5、若干圈，制成简单的电磁铁.图中所示的a、b、C、d为实验中观察到的四种情况.O根据小丽的猜想和实验，完成下面填空:的不同.(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它通过比较两种情况，可以验证猜想 A是正确的.通过比较两种情况，可以验证猜想 B是正确的.通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补6、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件:如图所示，实验时，控制磁场方向相同，改变导体ab的运动方向.(1)导体水平左右运动，如图甲所示，电流表指针，这是因为(2)导体水平上下运动，如图乙所示，电流表指针，这是因为(3)导体水平左右运动，如图丙所示，电流表指针，电路中有(4)结合上

6、面实验现象，可以得出感应电流产生的条件是:3SB：7. 图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置。闭合幵 关后，铜棒AB电流表、开关组成闭合电路。(1)要使电流表指针发生偏转，选择一种可行的操作: 使铜棒AB上下运动，电流表指针能否发生偏( 3)要使电流表指针偏转 方向发生改变，可以采取两种方法。方法一:(4)感应电流的大小除了与铜棒运动速度有关以外，还和a方法二:有关?8. 在“探究感应电流的产生”的实验中，小颖同学的四次实验情况分别如图 所示。(1)有同学说：“只要闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，就会产生感应电流。”你认为他的说法对吗?，图可支持你的结论。(2)为了探究感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向之间的关