整十整百数除以一位数

1、整十、整百除以一位数的口算教学目标：1、使学生经历探索整十数、整百数除以一位数，并能正确的理解和掌握整十数、整百数除以一位数口算方法。2、在解决问题的过程中，培养学生初步的分析、比较、概括和推理、归纳的能力，积累分析问题、解决问题的经验。3、使学生在运用口算解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，不断增强学好数学的自信心和主动学习的积极性。教学重点：掌握整十数、整百数除以一位数的口算方法。教学难点：探究整十数、整百数除以一位数的口算方法。教学准备：教学课件、算盘。教学过程：一、珠算练习：1、火眼金金： 51、7、26、1815、106、628、56012、听

2、数拨珠： 536、1024、987、269、13503、听数拨珠： 37+54-39+79-45=86438-327+582=69336×8=288308×6 =1848二、口算：56÷740÷842÷663÷928÷448÷8谈话：今天这节课我们继续学习有关除法口算的知识。三、探究新知1、（出示例题）谈话：我们刚搬入新校区，学校进行了环境布置的评比活动，学校为了奖励环境布置特别好的 3 个班级，准备了 60 支铅笔，每班分得多少支？2、指名说一说已知条件是什么？问题是什么？指名说一说数量关系式并口头列式（师板书：

3、60÷ 3=）3、你会算吗？同桌互相说说你是怎样想的？全班交流想法，预设如下：（ 1） 因为 6÷3=2，所以 60÷3=20师板书： 6÷3=260÷3=20课件出示小辣椒说的话。（ 2） 追问：为什么 6÷3 等于 2，60÷3 就等于 20？因为 6 除以 3 等于 2，6 个十除以 3 得 2 个十，所以 2 个十就是 20。课件出示蘑菇说的话。（多说几遍）还有其他不同的想法吗？老师（3） 因为 3 个 20 是 60，所以 60 除以 3 等于 20。课件出示西红柿说的话。小结：这是我们以前运用的做除法想乘法。（4

4、） 这三种答案都等于20 ，你觉的对吗？我们用算盘拨它的乘法算式来进行验算。（5） 我们用不同的方法口算了60÷3=20，我们来一起回顾一下师：指着大屏幕让学生齐读三种方法，并说第一种运用做除法想乘法，第二种运用数的组成，第三种和第二种是一致的，这三种方法都很好。四、教学“试一试”（1）提问：如果学校准备 600 支铅笔，平均分给 3 个班，每班分得多少支呢？（没有课件）板书： 600÷3 =（2）学生独立完成，指名说说思考过程？预设：因为 6÷3=2，所以 600÷ 3=200（3）追问：为什么 6÷3 等于 2，600÷3 就等于

5、 200？因为 6 个百除以 3 个得 2 个百， 2 个百是 200，所以 600÷ 3=200. 用红笔描题目中的两个零。（4）你喜欢哪种方法？指名说说口算方法。（5）观察板书： 6÷3=260÷3=20600÷ 3=200提问：你发现了什么？预设：被除数一次增加零，商也依次增加零。小结： 6 在不同的数位上，第一个6 表示 6 个一， 6 个一除以 3 等于 2 个一，第二个 6 表示 6 个十 6 个十除以 3 等于 2 个十，第三个表示 6 个百，6 个百除以 3 等于 2 个百，（指着板书说）做这类口算就是把被除数看作几个一、几个十或几个百除

6、以一位数来思考，你会了吗？（6） 老师想考考大家。课件出示： 6÷ 2 =8÷4=60÷2=80÷4=600÷2=800÷4=如果 9÷3=3，你能根据第 1 个算式来编两个这样的算式吗？课件出示： 9÷ 3=390÷3=30900÷3=300五、教学例 2（1） 谈话：刚才学校准备了 60 支铅笔或 600 支铅笔平均分给 3 个班，每个班分得多少支？这两个问题没有难倒大家，说明我们同学们很会动脑筋解决问题， 如果学校准备把 120 铅笔平均分给 3 个班，每个班分得多少支呢？（课件出示例 2

7、）（2）指名口头列式，师板书：120÷3=（3）学生独立完成，题问：你是怎样算的，同桌互相交流。（4）预设： a：因为 12÷3=4，所以 120÷ 3=40我们用乘法的拨珠方法来进行验算。b：追问：为什么12÷3=4， 120÷3=40（用红笔描零）把 120 看作 12 个十， 12 个十除以 3 得 4 个十，是 40。（5）谁再来说说你是怎样算的？（男、女生集体说一遍）（6）老师也想考考大家（课件出示）27÷3=45÷ 5=30÷ 6=270÷3=450÷5=300÷6=（7）

8、接龙口答，提问：你有什么好方法？你发现了什么？讲述：这里的 300 要看作是 30 个十，为什么不能看作 3 个百，（同桌讨论）因为把 3 个百平均分成 6 份，每份是不能分得 1 个百的。（8）小结：这些口算都是先把它们看作表内除法来计算，不同点是有些题目需要把被除数看作几个一、几个十或几个百来思考。四、巩固练习：（想想做做）回忆一下，你发现今天我们学习的除法口算被除数都是怎样的数？你会给我们今天的学习内容起一个课题吗？（揭示课题：整十、整百数除以一位数的口算）你学会了吗？有什么疑问？有没有信心用我们今天学习的知识来进行闯关游戏？1、第一关 :：合作友谊赛（想想做做第3 题）用拨珠的方法进行连一连。 （指名同桌一人连线一人拨珠）2、第二关：小组团结赛（想想做做第4 题）指名读题，独立完成。指名说数量关系式并口头列式。3、第三关：男女生对抗赛（想想做做第5 题）男生读条件，女生读问题，提问：什么叫单打？什么叫双打？隐藏了怎样的条件？学生独立完成列