人教新课标六年级语文上册13.只有一个地球导学案

1、只有一个地球【教学要求】1 . 了解有关地球的知识，增强学生的环保意识，自觉保护地球的生态环境；2 .学会本课生字词，会用“渺小”、“贡献”造句：一、揭示课题思考：你是怎样理解“只有一个 地球”这个课题的？课文为什么要以“只有一个地球” 为课题呢？二、检查反馈学生的自学情况1、理解词语慷慨：本文指不吝惜，节制：控制或者限制°渺小：微小。遨游：任意游历。璀璨：形容光彩鲜明耀眼。和蔼可亲：态度温和，可以亲近。枯竭：用尽，断绝°2、指名分段朗读课文，要求正确、流利。3、说一说课文向我们介绍了哪些有关地球的知识？向我们提出了什么要求？（整体感知课 文。）4、再读课文，找到不理解的地

2、方，用笔标画在书中。三、再读课文，理清文章的脉络.1、课文每个自然段主要写的是什么？2、试着给课文分段，想想每一段的段意以及分段的依据。（课文共分为四个段落。分段的依据：根据不同的内容分段。）第一段：（12自然段）介绍地球上人类活动的范围很小。第二段：（34自然段）介绍地球的自然资源是十分有限的。第三段：（57自然段）介绍人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的星球上。第四段：（89自然段）我们要精心地保护地球。四、教师小结教学反思（我的收获）反馈练习：一、人人过关渺（）矿（）赐（）慷（）秒（）旷（）场（）康（）慨（）滥（）睹（）堵（）概（）监（）赌（）基础检测：二、请写出下列各句所使用的说明方

3、法：1、但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（）2、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（）3、在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（）4、地球是无私的，他向人类慷慨地提供矿产资源。（）5、不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地, （）三、按要求改写句子1、地球是一位美丽壮观、和蔼可亲的母亲。（缩句） 2、这些设想即使实现，又有多少人能够去居住呢？（改为陈述句）3、我们保护地球。（扩句，至少两处） 4、人们说：“我们只有一个地球，我们应该保护它。"（改为转述句） 四、按原文填关联词1、 拿矿物资源来说，它（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，（）几亿年的地质变

4、化才形成的。2、（）不加节制地开采，（）加速地球上矿产资源的枯竭。3、（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。4、 （）这些设想能实现，（）遥远的事情。5、 只有一个地球，（）它被破坏了，我们别无去处。能力提升第二课时教学目的：1、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、读课文思考课文是从哪几个方面介绍了人类对地球的破坏？为什么说如果地球破坏了，“我们别无 去处？二、逐段学习，落实训练。（-）讲读第一、二段1、我们大家生活在地球上，我们的地球

5、究竟是什么样子的呢？让我们跟随宇航员一起 到太空上看一看地球。请你在书中划出相关的语句，进行讨论。2、思考：（1）从哪些语句可以看出地球美？ （2）作者用什么方法写出地球的美？3、朗读第二段，思考：哪些语句写出了地球的“小？用了什么说明方法？（二）讲读课文第三、四段1、快速阅读，找出中心句。2、讨论交流：（1）文中列举了哪些自然资源？他们有什么不同？（2）课文从哪几个方面讲了人类对地球的破坏？ （3）这些破坏会导致怎样的后果？（三）讲读第五六七段思考：这几段主要讲了什么？（四）讲读八九段思考：这两段主要讲了什么内容？三、品味课文的内容，畅谈学文后的感受。在我们的生活中，怎样做才是保护环境呢？教

6、学反思（我的收获）反馈练习:人人过关:一、看拼音写汉字。KuangwulanyongJingyingwei xiecuican()()()( )(Miaoxiaoaoyouku Jiemu dukangkai()()()( )(基础检测二、写出下列词语的反义词。毁坏容易一一精心一一美丽三、想一想，填上合适的词语，相信你能行！（）的球体 （）的宇宙 （）的威胁）的事情）的地球）的范围能力提升四、阅读语段据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的 球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层逆薄的水蓝色“纱衣”。地球， 这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比, 地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶 国 1舟。它只有这么大,不会再长大。1、为加点字