第三单元北国豪情

1、第三单元北国豪情1主备人:李骏教学内容:1、听山村来了售货员跑旱船2、唱唱得幸福落满坡掏洋芋3、露一手、我的编创教学目标：能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并 学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵。2.通过学唱歌曲，感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动 中的愉悦情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对 北方民歌的认识。3.在欣赏的过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。 教学重点：感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲 的思想内涵，再现北方民歌的特色和豪情。教学难点：用秧歌步和着歌曲的节奏，参与表演，体验北国人民喜庆 的心情，展示庆典的场面。教学准备：钢琴、音响 课时安

2、排：4第一课时教学内容:欣赏山村来了售货员 教学目标:1、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的 音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。2、激发学生对音乐再创作的能力 教学重点:比较旋律中节奏的变化给学生带来的想象 教学难点:边听音乐，边循着音乐线索，说出作品所表达的内容 教学准备：录音机、课件 教学过程:、组织教学师生问好 二、导入、认识民族乐器一一唢呐（课件出示）：民族乐器一一笛子箫，说出乐器的名称,（再出示）唢呐你认识这件乐器吗？你在什么场2、播放乐曲百鸟朝凤片段，你认为唢呐的音色怎样? 新授、揭示课题山村来了售货员说说你对乐曲内容、情绪的猜测合见过这件乐器？这

3、件乐器叫唢呐， 也叫“喇叭”、“大、提问：（1）售货员是指什么人？（2）山村是什么样的山村?、初听全曲并说出音乐表现的情绪4、分段欣赏A段（赶路）（1）A段音乐是描写谁的形象？（2 ）这个山村小道自行车都没法骑，售货员是用什么方法把 货运到山村的？吹”，是我国民族 乐器中的常见吹管乐器。民间遇到喜庆、热闹的事情时，常会吹奏。（3 ）你们学学挑担子的样子。（老师弹主题音乐，学生有节奏的模仿挑担子动作律动， 鼓励不同的动作，请个别学生表演）唢呐的音色高亢、（4）哼唱主题音乐（教师弹琴，学生哼唱）粗犷B段（1）你听到了什么声音?（吆喝声、山谷回声）（2）你能学学叫卖声吗？（3）听到了叫卖声音，会出现

4、什么样的场景？（山村活跃）（4 ）这时会出现一些什么事情呢？（选购与告别）C段（继续前进）师：第二段音乐是 A段的再现。山民们买完东西了，售货员会怎样呢？生：山民们买完东西纷纷散去，这时售货员收起摊子一边挑着担子一边又吆喝着走向另一个山村，情绪始终是那么欢快。5、总结师：乐曲内容分为3个部分，其中B6、再次欣赏段又分为5个部四、拓展分，你能区分这几个部分吗？师分别放赶路、吆喝、告别的音乐，学生区别。五、小结（课件板书）（A）赶路一一（B）吆教学反思：喝一一山谷回声欣赏之前，让学生设计标题，再听音乐写出乐曲的标题：山村活跃一赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进。选购告别（C）继续

5、前 进后结合标题再次欣赏，学生对乐曲的理解更加透彻5第二课时1、唱：唱得幸福落满坡2、编创：在音乐的句尾处进行模仿声部的创作 教学目标: 1、通过学习歌曲唱得幸福落满坡，能对北方民歌音乐文化产生一定的兴趣。2、通过在音乐的句尾处进行模仿声部的创作，让学生感受二声部和声的美妙、和谐、均衡。教学重点:歌曲中倚音的唱法和对歌曲情绪所产生的作用。教学难点:能用连贯、跳跃的方式，结合音乐的变化。唱出歌曲唱 得幸福落满坡中农民的幸福和赞美的心声。教具准备：多媒体课件、钢琴 教学过程: 一、组织教学师生问好 二、导入:1 、师介绍农民作曲家史掌元2 、揭题唱的幸福落满坡3、学生有感情地朗诵歌词，说出歌曲表现

6、的内容三、新授1、初听歌曲。了解歌曲的情绪这首歌曲表达了 山村人民在建设 自己新家园是的 幸福心情。歌曲是 优美、抒情的。2、跟琴学唱歌曲，讲解重点A:在歌谱第二小节处，注意节奏的准确性。并在黑板 上出示切分节奏I 6_3 2 I ,用划拍的方式边划边唱准。B:引导学生观察歌曲的第一句和第二句的相同处和不 同处。（多媒体出示同头换尾、节奏相似）c：后倚音的学唱，教师范唱有倚音和没有倚音，让学 生区别不同之处。3、跟琴小声学唱 4、演唱形式的变化男女分唱、小组唱、接口唱、个别唱编创、打开书P19、师讲解例句并范唱，找出乐句的特点教师给予指导,、学生分组唱例句，感受音乐的美妙在唱错的地方教师进行范

7、唱。学生四、小结过听唱、试唱、模、学生尝试编创后一句、学生唱唱唱等方式来唱会歌曲。教学反思：整节课的教学我以学生自主学唱歌曲为主，力求 体现新课标学生为主体，教师为主导的教育理念。在教唱唱 得幸福落满坡这首歌曲的过程中，我以引导学生对北方民歌 音乐文化产生一定的兴趣和唱好歌曲为重点贯穿整个课堂，引 导学生感受北方民歌的特点，体会山村人民当家做主人的愉快 心、情。在学生加入歌词演唱时，我给予了适当的提醒和指导, 帮助学生解决歌曲中的重点和难点，强调了歌曲中的倚音所发 挥的作用，体现了歌曲的民族特色。在学生基本会唱的基础上，我引导学生有感情的来练唱歌 曲，同时用语言来引导学生，让学生体会当时山村人

8、民建设自 己美好家园时的心情， 应该是高兴的、愉悦的。我先进行范唱, 让学生直观地感受到演唱唱的幸福落满坡时的面部表情, 并且鼓励引导学生去练唱，要求学生带着笑容来演唱那个这首 歌曲。教学内容:1、唱：掏洋芋2、编创旋律 教学目标:1、用圆润、自然的声音学唱歌曲掏洋芋，感受北方民 歌的独特风味和韵味2、通过旋律续编，培养乐感。教学重点：通过学唱歌曲掏洋芋和欣赏教学使学生了解音 乐的风格和特征，培养学生对民族艺术丰富的想像力和鉴赏 力。教学难点：二声部合作、续编旋律 教学准备：音响、课件、钢琴 教学过程:、组织教学师生问好 二、导入A “洋芋”就是土1、欣赏山西民歌交城山豆。2、山西民歌的特点：

9、音调高亢、辽阔雄浑、抒情优美。三、新授1、揭题们这里的锄头，是2、猜谜：不长角的豆是什么豆？ （土豆）马揪着老鼠的衣服把它提起来（马铃薯）一种刨土用的工具。3、知识点:C 、歌曲中4、听音乐范唱。问：有几句？音乐有什么特点?用了形象的“掏”歌曲一共四句、悠长、深情，表现了劳动人民丰收的 欢喜之情。5、学生跟钢琴学唱也让我们感受到了山西人民劳动注意“樓"和“下去”的唱法6、连起来，小声跟琴唱7、完整唱时的真实生动的场景。歌曲舒缓自四、二声部合唱由。2、生唱歌曲，师读“念白”3、交换进行，及时纠正错误4、分组合作，教师指挥5、完整练习6、跟琴唱唱 五、编创1、看书P18题目“为下面的曲调

10、续编三小节旋律。2、师讲解要求：尾音要落在“do”上，旋律要流畅，节奏型可以变化3、学生尝试4、交流、评讲 六、小结 教学反思: 在本节课中学的是山西民歌掏洋芋 。学生对“洋芋”是什 么就没弄明白，如果就这样稀里糊涂的教学的话，那么学生根 本不知道自己唱得是什么，更谈不上用情感来唱。其中还出现 了 “头” “土溜溜” “呀哈”“咿”等山西方言，在学唱之前弄 明白也是学歌曲的关键。搞清楚了意思，学生在学起来就显得 生动、明白多了，可以边感受歌曲，边想像山西人民劳动时的 场景。在学唱掏洋芋之前，我找出了乐谱中跨度比较大的几 组音，比如中音 6到高音3,高音2到中音3等，对照音乐的“台阶”感受两音之

11、间的跨度，再跟琴模唱，这样就降低了学 生接下来学唱歌谱时的难度。教学内容:1、听跑旱船2、复习歌曲 教学目标：在欣赏跑旱船的过程中，感受北方民歌的独特 风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参 与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示 庆典的场面。教学重点:参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示 庆典的场面 教学难点:感受北方民歌的独特风格和韵味，同时，学会用秧歌步和 着歌曲的节奏 教学过程:、组织教学师生问好 二、欣赏跑旱船1、介绍“旱船”2、观看节日里群众跑旱船的录象，了解跑旱船这种民间 艺术形式的起源及相关的知识。3、学生说说观后感4、初听跑旱船，感受情绪5、再听，试着跟着唱唱6、教会学生跳秧歌步7、请学生跟着音乐跳一跳，再次感受情绪8启发学生关注歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运9四、9、跟琴唱一唱跑旱船的主旋律10、结合“露一手”活动，模拟欢庆的场面：请学生两个人一组，分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步（请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩，增加欢庆的气氛）复习歌曲、复习唱的幸福落满坡方法：A、跟音乐伴奏唱，注意重点、分组唱、个别唱、复习掏洋芋方法：A、跟音乐伴奏唱，注意和声的配合、男女唱、分组唱