《端午粽》重难点教学设计

1、10端午粽重难点教学设计教学目标：1.会认读本课 13 个生字，会写 7 个生字。2.有感情地朗读课文，能读好长句子。3.知道端午节的由来，理解文中含义。4.激发学生对中国传统节日的热爱。教学重点：:1.会认读本课 13 个生字，会写 7 个生字教学难点：知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。教学准备：课件生字卡片课时安排：两课时第一课时一、导入今天老师给大家送来了一个礼物， 请大家坐端正看大屏幕。 出示（粽子图）。你吃过粽子吗？你吃过的粽子是什么样子的？里面包的是什么呢？又是什么味道的呢？今天我们一起来学习端午粽目的：了解学情，看大家对粽子有多少了解。过渡：中国的传统

2、节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史的一个重要组成部分。民以食为天，古往今来，传统节日大都和吃有着千丝万缕的关系。明确：端午节是中国的传统节日， 这一天大家都吃粽子。 除了吃粽子，还有些地区会举行划龙舟比赛。二、初读课文，识记生字。1.看看本课生字你认识吗？如何记住它们呢？（出示生字词）采取方式：齐读、分小组读、学生领读、指名认读。齐读目的是了解学生学情， 掌握了多少字词。 分小组读是检查每个小组学生的学习情况。然后再让学生领读，让学生体验成功的喜悦，最后指名读是为了让全班学生更加投入的学习生字，争取当堂掌握。2、交流识字方法这些字你是如何记住他们的呢？再来复习一下我们的识字方法（我

3、是用“加一加”、“减一减”“换一换”）3、打乱顺序识字，目的就是检查学生记住多少字，让学生对生字加深印象。4、出示我会写示范写“午”、“米”、“真”教师指导学生学习生字午。观察生字外形， 注意书写时悬针竖不出头。在写“米”的时候我先出示的“米”字的演变，让学生猜这个字。学生很容易猜出来。然后重点指导“真”，明确先观察，再分析，最后动笔写。让学生观察里面有三道横，外面一笔是“长横”，下面两个点方向不一样。师示范，学生练习书写。三、指名读课文，指导朗读1、请学生说说文章共几个自然段，指名读课文。目的一是指导正音，二是让学生对课文有了更深入的了解。2、请学生读第一自然段，指导“一”的读音。师范读，学

4、生模仿。3、出示第二自然段注意长句子的读法，4、指导朗读第三四自然段回答问题。四、播放相关视频，进一步了解端午节。五、拓展延伸。我国历史悠久，你还知道的传统节日有哪些？预设：现代从西方引进的节日，学生易混淆。六：板书设计10 端午粽样子、味道、花样屈原：爱国诗人第二课时一、复习引入，再现情境1导入：上节课我们学习了端午粽的字词，这节课我们学习课文。学课文之前我们以小组为单位认读词语，看看哪个小组读得准确。(1)多媒体出示课件：开火车逐个认读(2)小组评比哪个组读的好，获胜小组得到相应的奖励。2师生共同齐读课文。设计意图：汉字的学习是反复而又长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在复

5、习中巩固、加深学生对新学字的印象。这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。二、诵读课文，品味内容1. 抓住重点语句，指导朗读。(1)品读课文第二自然段。(2)教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。(3)学生带着问题自由朗读课文。(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。(5)词语填空读课文。课件出示：根据课文内容填空。粽子是用 _箬竹叶包的，里面裹着 _糯米，中间有一颗_枣。预设：青青的、白白的、红红的。教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红

6、而的不”用，“青的”“白的”“红的”？课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米， 中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。指导朗读：这样AAB 式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。学生汇报朗读第二自然段。2品读课文第四自然段。课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？预设：为了纪念伟大的爱国诗人屈原。指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。三、总结全文，情感升华1引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。2教师总结：每年端午节我们都会吃粽子， 今天通过学习端午粽，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人屈原。设计意图：本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。教学反思1端午粽是中国传统节日端午节的习俗活动之一。上课伊始，带学生走入情境， 感受端午节品粽子的节日气氛。通过“品尝”端午粽，学生们对端