用厘米作单位量长度导学案新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校r - 二r育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan用厘米作单位量长度课案设计学习内容 ：西师版小学数学二年级上册第四单元测量长度的第一课时 学习目标：1 、认识直尺和长度单位厘米，初步建立 1厘米的长度观念。2 、能用测量工具直尺量比较短的物体的长度。3 、培养观察能力、动手操作能力，养成细心、认真的学习习惯。学习重难点：掌握 1 厘米的实际长度及学会用直尺量物体长度的方法。 学习方法：

2、观察发现法、动手操作法、合作交流法。导学过程：一、创设情境、出示目标1、出示课本情境图，导入新课。（1）、孩子们，这学期，学校为我们换了新课桌，你知道它有多 长吗？（ 出示课件主题图，学生观察图中的小朋友是怎样在测量课桌 长的，要求每小组选择图中一样学具来实际测量。 ）（2）、每小组请一代表汇报测量结果。问：为什么测量的结果不 同？（因为测量的工具不同） 。对了，测量工具不同，得到的结果就 不同，看来我们需要有一个统一的长度单位， 今天我们就一起来学习 用厘米作单位量长度。 （师板书：用厘米作单位量长度，学生齐读。 ）2、出示学习目标，了解学习目标。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教

3、案设计 | Excellent teaching plan（ 1）、课件出示本节课的学习目标。（2）、学生齐读学习目标，了解目标内容。二、学生自学，讨论交流1、拿出直尺，先自己仔细观察再在小组里讨论在直尺上发现什 么？2、小组讨论交流认识 1 厘米和几厘米的长度。3、自学书上的例题。小组讨论书上的孩子是怎么量铅笔的？三、汇报展示、教师点拨1、认识直尺学生汇报：从直尺上发现有数字、竖线、字母CM结合学生汇报教师点拨，从而让学生认识直尺，知道刻度线、刻度、零刻度、 CM 表示意义和正确读法。2、认识 1 厘米和几厘米（1）、师问：直尺上从哪里到哪里是 1 厘米？（生先回答，师出 示课件进一步了解

4、1 厘米）知道相邻两个刻度之间的长度都是 1 厘米。（ 2）、伸出自己的右手大拇指和食指， 在直尺上比出一厘米的长 度。闭上眼睛想想 1 厘米的长度。你觉得一厘米长呢还是短呢？（3）、量一量自己的哪个手指头的宽度最接近 1 厘米？（4）、找一找你身边有哪些物体的长度大概是 1 厘米？（5）、直尺上从哪里到哪里是 2 厘米？你是怎么找的？想一想 0 3是几 cm？0 5是几 cm？0 8是几 cm？3、学习测量长度育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan（1）、学生汇报书上的孩子是怎样在测量铅笔长度的。（2）、结合课件讲解怎么量是正确

5、的。（3）、分小组测量。 清楚每小组的学习任务。 课件出示。第一小组：量出数学书的长度；第二小组：量出数学 书的宽度；第三小组：拿出课前准备的红纸条 ,量出 5 厘米，并把它 剪下来在小组内比一比是不是一样长； 第四小组： 拿出课前准备的蓝 纸条，量出 8 厘米， 并把它剪下来在小组内比一比是不是一样长。 小组开始测量，注意做好记录。 小组汇报。（重点围绕测量方法和结果） 点评，集体订正。 师总结规范测量方法。四、巩固训练、小结提升。1、完成课本练习十二第一题：下面物体的长各是多少厘米？2、判断。（ 1）、楼房高 50 厘米。（）（ 2）、文具盒长 20 厘米。（）（ 3）、我们的教室长 100 厘米。（）（ 4）、小强身高 80 厘米。（）3、完成课本练习十二第三题：量一量，比一比谁的手掌最宽。4 、小结：今天我们学会了什么？你是怎样记住 1cm有多长的？