《竹竿舞》张凯

1、仅供个人参考For personal use only in study and research; not for commercial use设计人：张凯备课时间： 2016 年 8月 4日编号：课竹竿舞平步、打竿及节奏课第1课时课型新授课题时学习目标的表述：设置的依据：1 、通过提问和讲解，知道竹竿舞的作用，初步掌握竹竿舞平1. 课程标准的要求步的基本步法以及打竿及节奏。本课将民族“竹竿舞”引进课堂，让学生在舞动中体验少数民族体育文2 、通过示范、讲解以及小组内的交流，90% 初步掌握竹竿舞化，加深学生对民族文化的了解，弘扬民族文化，丰富课余文化生活，发展的韵律节奏和跳跃方法，在轻松活泼

2、的气氛中发展灵敏、协调、弹身体基本素质。跳等身体素质。2. 教材分析3、通过课课练练习上下肢、肩带和腰腹力量，提高身体灵敏和协“竹竿舞”极具趣味性而又简单易学，它跳法多样，没有规定的动作，只需调能力。要掌握节奏和跳跃的方法就可以开展。本课确立了以发展跳跃和协调能力为4、在学习竹竿舞的过程中，能体验民族民间体育带来的乐趣，培主的教学目标，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官养了认真观察、团结协作的精神，养成合作互助、自主探索、勇于参与活动的能力，发展学生身体的灵敏性、协调性、节奏感和弹跳能力等综挑战的良好品质。合素质。3. 学情分析我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，学

3、生应适当学习少数民族的风土人情和发扬民族文化。本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思考、判断等能力，通过不得用于商业用途仅供个人参考评价任务的设计：1、列举学习竹竿舞的锻炼价值。小组合作探究竹竿舞的基本节奏和基本舞步。评价要点 : 能说出竹竿舞的锻炼价值是改善心肺功能，提高协调性和灵敏性，增强节奏感，培养团结协作的精神。2、小组内练习观察同伴做出的竹竿舞的节奏和舞步，组内反馈交流。评价要点 : 练习时积极主动，节奏感强、竹竿与跳杆协调配合为优秀，节奏感不强、竹竿与跳杆能协调配合为合格，练习中相互观察，交流纠正。3、两人一组在5 分钟内完成4 组的素

4、质练习。评价要点 : 遵守练习规则，动作到位，练习注意安全。重点“开 合” “开开 合合”打竿节奏的掌握课堂学习活动组织形式与评价标准结构多年的体育课训练，身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的机会。设计意图：1、评价任务设计第一个的评价活动是“教师的讲解、学生交流后列举竹竿舞的锻炼价值，探究探究竹竿舞的基本节奏和基本舞步”，这样的设计与教学目标相对应，体现了教什么，评什么的评价理念。2、怎样的评价活动才能让老师与学生清楚是否学会了“竹竿舞 ”的动作方法？这是本节课设计的第二个评价任务，决定将评价活

5、动设计为 “小组内练习观察同伴做出的竹竿舞的节奏和舞步 ”，学生若 “能相互指导同伴练习竹竿舞的节奏和舞步，说明显示已经掌握动作的要领与技术动作；若“能帮助同伴纠正竹竿舞的节奏和舞步的不足，给同伴提出指导意见与练习方法？”教师便可判断他们学会了竹竿舞。3、体育教学的任务除了发展学生的技能之外，还要发展学生的体能，第三个评价任务就是评价学生身体素质的发展情况。根据运动处方的教学理念，全班学生分成两人一组进行相互的配合单足跳练习，每次有不同的组合练习任务，来完成身体的素质练习。难点脚步与打竿节奏的协调配合教学设计教师活动时间次数目标完成情况评价与反思不得用于商业用途仅供个人参考导一、导入 :入1、

6、体育委员整队，与报告人数，热2、同教师问好，静身听教师宣布课的内实容、任务。践（1）竹竿舞平步、打与竿及节奏提（2）素质练习高二、热身1、游戏 :“兔子舞”学生分布在篮球场的边线与中线，成一路纵队绕半个篮球场进行游戏，听老师发信号，进行游戏 .2、徒手操操 :随教师做徒手操(1) 伸展运动 (2) 扩胸运动(3) 腹背运动 (4) 弓步压腿 (5) 仆步压腿 (6)1、队形：四列横队集合评价方式：语言表述评价要点 :做到快齐静*2、评价要点 :学生精神饱满学生精力集中，反应准确迅速1、兔子舞队形 :如图*2 、评价要点 :遵循游戏规则掌握兔子舞的节奏1、教师同学生问好3分钟2、宣布本节课学习内

7、容4分钟任务2次3、用激励的语言激发学生3分钟的学习热情。1次1、教师宣布游戏规则7分钟语言准确简练清晰5次2、播放音乐5分钟3、指挥学生进行练习反复练习2、发口令，指挥学生进行7分钟游戏反复练习1、教师领做5分钟2、播放音乐，节奏感强2次语言提示，动作舒展6分钟1、教师提问2、教师讲解示范动作3、指挥学生练习，监督指导，发现错误及时纠正，做的好的语言鼓励，充分调动学生在练习中的兴趣，活跃课堂气氛。集合做到快齐静，精神饱满，精力集中学生积极参与，热情投入 .动作舒展，节奏一致，活动充分活动 1 完成目标 1活动 2 完成目标 1活动 3 完成目标 1活动 4 完成目标 2活动 5 完成目标 1

8、目标四活动 6 完成目标 3不得用于商业用途仅供个人参考踝腕关节运动1、检查上节课布置的作业让学生在课余时间查阅竹竿舞的相关资料，了解竹竿舞的起源和作用2、节奏练习敲竿节奏“开 - 合“开开 合合”敲竹竿口诀：心心！开心！开心！开开心心！）。原地模仿敲竹竿的徒手节奏练习敲竹竿练习2 人一组在摆竿上练习敲竿小组展示，交流讨论3、步法练习1、组织 :绕篮球场半场进行站位，学生随音乐跟教师做徒手操。2、评价方式：观察、语言表述评价要点 :动作到位，舒展大方节奏感强，连贯统一1、注意力集中，积极参与到练习中去，认真练习团结协作。2、组织形式：评价方式：观察、交流、语言表述评价要点：能认真听讲，积极参与

9、活动内4、及时点评，表扬优秀。提出问题：在跳竹竿舞中如何跳动能使身体灵活与步法协调一致，动作优美大方？引出在跳的过程中，手臂的摆动动作至关重要。5、和学生一起展示竹竿舞的跳法。要求：和学生互动，有活力、有激情。1、教师按男女把全班学生分成四组。2、教师集合各组组长，安排练习场地。3、教师分发各组的练习卡片4、教师提醒练习要求5、教师巡回辅导，示范个别动作。不得用于商业用途仅供个人参考“竹竿舞平步 先在平地处进行无竿模仿的集体练习 在静止的竿间自由地做徒手练习4、步法和竹竿结合分小组进行过两根到四根竿的步法与打竿的练习5、音乐配合跳完整的竹竿舞6、课课练单足跳的组合练习两人一组肩搭肩两人同时左脚

10、两人同时右脚一人左脚一人右脚一人右脚一人左脚容，能说出、做出动作技术，练习有序，相互鼓励，注意安全；展示时勇敢、自信；认真观察，解决问题方法的有效性组织形式评价要点 :遵守练习规则，动作到位，练习注意安全5 分钟完成 4 组练习不得用于商业用途仅供个人参考陶冶1、放松身心组织形式2、学生互评1、引导学生进行放松。5 分钟学生心理、身体得2、引导学生进行自我总到放松，期待下节情操总结评3、教师总评4、师生再见结，沟通评价。课的学习与学生再见。价强度密度安全措施场地器材作业 /拓展评价方式：观察、语言表述评价要点：1、跟随音乐投入放松2、客观进行自我、小组评价。预计强度： 1.2-1.3预计练习密

11、度： 35% 40%场地平整，器材高度与摆放位置合理；准备活动充分；保护帮助措施到位。1、音箱一个2、篮球场一块3 、竹竿 20 根1、在互联网上查阅有关竹竿舞的资料和视频，认真学习，并在班级上进行展示。2、与同学共同讨论和探究，创编各种动作，体验竹竿舞带来的快乐。不得用于商业用途仅供个人参考不得用于商业用途仅供个人参考仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ü r den pers?nlichen fü r Studien, Forschun