苏教版一上认一认3

1、教学内容认一认3教学目标教学重点 难 点教学资源预习设计“学程导航”课时教学计划共几课时2第几课时1课型1能够正确认识8个汉字，读准字音，分清字形。2 能够根据图画初步了解这些汉字的意思。3 .在游戏中识字，享受到学习汉字的乐趣。 重点：认识本课 8个生字，读准字音。难点：了解字义，能用生字口头组词。1 .教学时教师可以通过简笔画把这些画面一一呈现出来，以增强学生学习的兴趣。每 天陪伴在学生身边的自然现象也是我们可以利用的自然资源。2 课件、挂图、生字图片、小黑板1诵读儿歌：天空天空真奇妙红日一轮眯眯笑 月亮妹妹笑弯了腰 星星闪烁真热闹 太阳出来光万道 乌云来了不得了 闪电一打赶快跑 风儿吹得

2、小树摇 雨点儿雨点儿蹦蹦跳 2 .预习文中的8个生字。学程设计导航策略新授调正与反思第一板块：复习导入。（5分钟）第二板块：创设情境，交友识字（10分 钟）第一板块：复习导入。1. 小朋友们学了拼音，还学了很多字，这些字还认识吗？读一读。显示认一认（1）（2）2. 读得真好！这堂课我们再来认识8位新 朋友，好吗？第二板块：创设情境，交友识字1. 第一位新朋友是谁呢？（显示星星第三板块：自主学习，借图识字。（10分闪烁的画面）再出示“星（x 1 ng）” 在老 师的指导帮助下，练习“星”的读音。 读准 星 x 1 ng师：我们刚才认识的是天上的星， 小朋友作业本上打一个个红五星， 过哪些星呢？2

3、. 谜语：有时挂在天空，有时挂在树梢； 有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）（出示月牙的图片）这位朋友是一一？再出 示这个字，读一读。闭上眼睛想一想这个“月”字，记住它。第三板块：自主学习，借图识字。1上面我们学习认识了两个新朋友，可是老师常在你们还见钟）1.学程单：（1）认读本课的生字，并说一说是怎么认 识的。（2）同桌相互交流。（3）读一读这些字。 时间:3分钟 预设：可以看图识字；可以拼读音节来认字； 还可以问问周围的同学和老师。第四板块：轻松驿站，学儿歌第四板块：学习儿歌（5分钟）天空天空真奇妙 红日一轮眯眯笑 月亮妹妹笑弯了腰星星闪烁真热闹 太阳出来光万道 乌云来了不得了 闪电一打赶

4、快跑 风儿吹得小树摇 雨点儿雨点儿蹦蹦跳第五板块：捉迷藏 （8分钟）作 业 设 计 认一认日 月星 光云 电风 雨从下列词语中圈画出学过的生字，并准确认读。群星闪耀人云亦云日理万机五光十色有许多诗人写过赞美月亮的古诗，你能不能背诵一首？同学们想不想和他们一块来的还有几个呢，一块认识？2. （出示认一认3前8个字的图片）任务 驱动，口述学程单：下面请同学们看一看图， 认一认，说一说你是怎么认识它们的。3. 学生自主识字，交流。4. 读一读。5想一想。（只出示字，让学生想像这些 字的图片）这些字长的什么样？6. 连一连。（出示打乱顺序的字与图片）你 们刚才已经认识了它们，那么你们来找一 找，将它们

5、的长像与名字连一起。7. 看谁读得棒。（要求读准确，声音响亮。） 指名读。齐读。开火车读。男女生比赛读。第五板块：捉迷藏。（见课件）今天所学的生字朋友现在藏到其它字的中 间了，我们看看哪一个同学能很快地把它们 找出来。（可以采取分组比赛抢答的方法）教学内容认一认3教学目标教学重点 难 点教学资源预习设计“学程导航”课时教学计划共几课时2第几课时2课型1.能够正确认识8个汉字，读准字音，分清字形。2 .能够根据图画初步了解这些汉字的意思。3 .在游戏中识字，享受到学习汉字的乐趣。 重点：认识本课8个生字，读准字音。难点：了解字义，能用生字口头组词1本课8个生字都是部首字或基本字，表示人类的家庭关

6、系与日常生活。学生对它们 都具有十分丰富的感性经验。2 .课件、挂图、生字卡片、小黑板课前根据拼音预习生字。学程设计导航策略新授调正与反思第一板块：复习旧知，导入新课（5分钟）第二板块：学习生字 （25分钟）1 .学程单：（1）用老师介绍的方法自学这 8个生字。 可以看图识字；可以拼读音节来认字； 还可以问问周围的同学和老师。同桌互读，比比谁认识的字多 时间4分钟预设:（我们每天起床要 穿衣；晚上睡觉要 脱衣；衣服脏了要洗衣；洗好衣服要晒衣第一板块：复习旧知，导入新课1. 出示8个生字：这会儿，8位朋友的名 字都在这儿，谁念对了，它们就出来和谁 见面，它们还会鼓励夸奖你呢！谁来试试？2. 从这

7、8个字中我们知道了大自然真奇 妙。今天我们再来认识 8位新朋友，它们 都与我们的生活息息相关。课件出示“衣、 食、住、行、父、母、儿、女”和相应的 拼音、图画。问：这些字中有你认识的吗？ 第二板块：学习生字1任务驱动，口述学程单：提示学生学 习方法：可以看图识字；可以拼读音节来 认字；还可以问问周围的同学和老师。我 们就试着这样来学，谁学得好，我们就请 谁来当小老师。2.依次出示生字卡片。3 .出示各种衣服的图：这些字同学们都 认识了，咱们再来看几幅图好吗？你看到 了什么？4.追问：这些都是什么？5引导学生拓展并巩固对“衣”的练习： 我们每天起床要；晚上睡觉要;衣服脏了要 ;洗好衣服要_这里面

8、的“衣”，都是咱们今天学的“衣” 字。6 出示“水稻”、“麦子”等图片：这些 是什么？第三板块：识字游戏，巩固字词（10分钟）7小结：这些叫粮食，其中的“食”是咱 们今天学的这个“食”字。&出示“饺子”、“粽子”等食品图：这 些是什么？9 小结：这些叫食品，其中的“食”也 是咱们今天学的这个“食”。10 出示各种家居、住所图：这些是什么？ 11小结：这都是人们住的地方。12出示交通工具图：这些是什么？13小结：这都是人们出行的工具。小朋友开一开好吗？14.将前后两组字联系在一起：衣食住行 是我们每天都离不开的，你们的衣食住行 靠谁呢？15引导：爸爸、妈妈还可以怎么称呼呢？16. 引导：我们是父母的什么？17. 引导：我们做儿女的，小的时候衣食 住行靠父母，父母老了，他们的衣食住行 又靠谁呢？18 .复习8个字：咱们今天学了 8个字, 你能把这8个字连起来读吗？第三板块：识字游戏，巩固字词1. 图文