称赞教学设计

1、称赞教学设计学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。2、学着发现别人身上的优点。教学要点：通过学生的阅读实践，理解课文内容，体会课文的情感。教学过程：、创设情景，激情导入。1、激情表扬，借机导入你坐得真好！老师称赞你 !）恩，你的学习用品放得多整齐啊！ ） 你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！）听到老师的称赞，你的心情怎样？（希望这节课你能学得认认真真，学得高高兴兴，好吗？）2、齐读课题，复习词语今天我们继续学习第 18 课称赞）相机板书：“称赞”齐读课题，（称赞就是？夸奖，表扬。 ）（恩，说得真好，称赞就是夸奖，表扬）（那你还想得到老师的

2、称赞吗？看这些词语，你都会读吗？）4、出示学习目标学生齐读学习目标（接下来就让我们带着这些学习目标，开始今天的学习之旅吧）二、初读感悟一）按照自读要求读课文1、字音准确，语句通顺2、边读边思考：课文中谁称赞谁？哪句是小刺猬称赞小獾的话？哪句是小獾称赞小刺猬的话？用笔画在书上二）出示句子，练习朗读有关互相称赞的句子。你真能干，小板凳做得一个比一个好！ ” 你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。 ”师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？（愉快）那就带着这样的 语气自己来练读试试吧！ （再请同学来读读）老师注意到了，他把 “真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了，一下子就读出了称赞别

3、人的语气，真好！ ）（谁 愿意再来试试）我们一起来朗读这两句话。 （师生配合读）三、研读课文，读中感悟一）朗读感悟小刺猬为什么要称赞小獾呢？听老师读课文的 14 段，我们一 起来看一看吧。1、师示范读（ 1 4）段生思考：小獾的板凳做得怎么样？用笔划出答案。2、理解 “粗糙”，出示实物板凳，生摸，谈体会。这样的板凳坐上去会是怎样的感觉？摸上去什么感觉？3、看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？4、是啊！这么粗糙的板凳谁会喜欢呀，可是小刺猬却称赞小獾。小刺猬为什么还要称赞他呢？1）引导学生找出文中的语句来回答：板凳做的很粗糙。但是看得出，他做得很认真。2）出示句子：小刺猬走到小獾身

4、边，拿起板凳仔细地看了看。B、A 、从这一句中你体会到什么？（小獾善于发现别人的优点） 哪个词最能看出小刺猬注意发现别人的优点？你能给 “仔细 ” 换个词吗？3）出示句子：他对小獾说： “你真能干。小板凳做得一个比一个好！”A 、“一个比一个好 ”说明什么？（小獾在进步）B 、我也会：一个比一个好一棵比一棵壮比一比一C 、指导朗读多好的小刺猬啊！他善于发现别人的优点，及时地给予称赞。谁愿意当小刺猬，读读这句话。 （指名读、挑战读、齐读）5、如果你是小獾，听了刺猬的称赞你心情怎么样？这个时候你再做板凳你会做得怎么样？想想再说。二）自读自悟过渡：是啊！别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有

5、困难时，我们就更应该称赞。因为小刺猬的称赞，小獾的干劲可足了，从清晨一直做到了傍晚，他又有怎样的进步呢？（会做椅子了）简短的几句称赞的话， 为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来 看看小獾是怎样说的？（出示小獾的话）小獾拉着小刺猬的手，说： “在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心 意，收下吧。 ”）1、泄气是什么意思？给 “泄气 ”找一个近义词来说说它的意思。灰心）你有过泄气的时候吗？2、当自己做一件事遇到困难，做的不理想的时候，多需要别人的称赞和鼓励啊。小獾正想泄气的时候，小刺猬来了，及时的称赞了它，给了它自信。 （板书：有了自信 .）3、现

6、在小獾有了自信吗？能自信的读读这句话吗？小獾除了自信，还很开心，谁愿意开心地读一读。三）读中感悟小刺猬的一句称赞， 让小獾燃起了信心， 最后连难度很高的小椅 子都会做了，那他又会怎样称赞小刺猬的？小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。 ”）1、小獾仅仅是称赞苹果吗？称赞了小刺猬的什么？（引导学生体会，小獾不仅通过苹果称赞了小刺猬辛勤的劳动， 还有小刺猬及时 的称赞自己，让自己有了收获。 ）2、指导朗读。（多好的小刺猬啊！这么好的小刺猬怎能不夸夸它呢？谁能来读一读这句话， 夸一夸他？读的时候要注意读出称赞的语 气。谁再来试一试，全班同学一起来读一读。 ）3、小獾在称赞小刺猬的时候，做了一个动作，你发现了吗？你能加上动作读一读吗？）4、语言训练：闻了闻 （除了闻了闻，我们还可以说5、称赞的力量真是神奇呀！那么小獾对小刺猬的称赞又有怎样神奇的效果呢！。齐读课文最后一段（板书：消除疲劳）三、课外拓展，延伸升华在日常生活中， 你称赞过别人吗？别人称赞过你吗？当你听到别 人的称赞时，你有什么体会和感受呢？1、出示课件，在提示的环境中称赞一下别人。2、我们班的张艺、许昊云、张景乐同学在某些方面表现的特别优秀，谁来称赞一下他们？3、这些同学说一说被大家称赞的感受。四、总结：今天我们学习了称赞，知道称赞有无穷的魅力， 有着神奇的力量