说唱脸谱大班音乐教案

1、说唱脸谱大班音乐教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的说唱脸谱大班音乐教案，希望对大家有所帮助。说唱脸谱大班音乐教案1活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上 ，初步感受京剧戏说脸谱；2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧戏说脸谱学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。3、初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。活动准备：1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。2、京剧脸谱实物。3、欣赏过京剧表演片断。活动过程：一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。师：您们见过这些面

2、具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称京剧脸谱的由来。二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧戏说脸谱师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）三、幼儿学习歌词内容1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。3、幼儿学习朗诵儿歌，加

3、深对歌词的印象。初步感受京剧戏说脸谱；通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧戏说脸谱学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。四、幼儿学唱京剧戏说脸谱1、教师表演范唱。2、幼儿跟随教师学唱.说唱脸谱大班音乐教案2活动目标1、感知京剧唱腔铿锵有力、夸张豪放的韵味。2、探索用合适的声音、动作、神态来表现不同性格的人物。活动准备1、已组织过活动一。（听故事、画脸谱，了解不同脸谱特点及与人物性格的关系。）2、背心五件。（画有五张脸谱）3、说唱脸谱的原唱。4、对京剧剧种有一定的了解。活动过程一、导入（听前奏，感受京剧的韵味）1、听，这是

4、什么音乐？你想做什么动作？为什么？（是京剧，声音响、有力）2、请五个孩子穿上脸谱的衣服进来。3、你们发现了什么？这些脸谱是什么人物？有什么故事？(蓝脸的窦尔敦、红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞)（幼儿说出哪个人物就脱下服装，并展示在黑板上）二、欣赏原声，讨论人物特点。1、这几个人物想要唱一出京戏，听。2、这五个人物是一个接一个唱的，那他们谁第一唱是怎样排的？3、谁的.声音最特别？来学一学。张飞这样叫，说明心里怎样？他是怎样的人？窦尔敦、关公、典韦、曹操又是怎样的人？三、探索表演五个人物。1、你能用动作来表现这几个人物吗？（可引导幼儿表演窦尔敦盗御马、关公打仗、张飞大叫的动作，曹操

5、、典韦的表演可引导幼儿用眼神来表现狡猾与残忍）2、唱段卡乐句引导幼儿逐句表演，每个人物做一个定型动作。3、试着跟着唱一唱。4、你觉得应该用什么样的声音来唱这五个人物？（张飞特别响、窦尔敦稍微有点轻，怎样表现曹操？他是什么样的人？引导幼儿用眼神来辅助表现）试一下。四、游戏：扮演角色1、你想扮哪个人物？为什么扮这个人？请五个小朋友戴上脸谱试试。2、你还想怎样为这个人物打扮。（引导幼儿使用区里的其他东西：胡子、翎毛、以及刚才用的教具衣服）3、幼儿回教室自己或相互打扮，再表演。（第二遍完整的）说唱脸谱大班音乐教案3活动目标：1、通过京剧脸谱掌握歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。2、进一步了解中国国粹京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。活动准备：1、剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。2、剧脸谱实物。3、熟悉乐曲的旋律。活动过程：一、师出示京剧脸谱图，让幼儿回忆京剧戏说脸谱二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的表情声调及动作。三、幼儿随教师再次学唱戏说脸谱，重点学唱最后一句“啊”的唱法。四、探索用合适的力度演唱每个乐句，分角色演唱。蓝脸的窦尔顿盗御马最轻；红脸的关公战场杀少用力