传统人事管制与现代人力资源管制分析.doc

1、传统人事管理与现代人力资源管理分析摘要:文章以传统人事管理和现代人力资源管理的比较为 切入点，展开讨论。7关键词:传统人事管理；现代人力资源管理; 比较心随着信息时代的到来，社会转变了经济发展的观念,以人为 本，把人作为社会发展的基础和前提，因此，如何充分发挥人力资 源的优势，实现管理的方式的创新，提高管理质量,为社会提供服 务，已经成为当下人们关注的问题之一。下文先介绍了传统人事 管理与现代人力资源管理的概念，再分析了两者的异同。4一、传统人事管理与现代人力资源管理的概述4 1 .传统人事管理人们认为，学校人事部门招收新教职工,并把新教职工放到各 自的岗位上，就是传统的人事管理。其主要工作是

2、让每个教职工 互相配合，达到预定的管理目标，从另一个角度分析，即单位各 管理部门对所属的教职工进行管理。传统人事管理共包括三个步 骤,这三个步骤为“进，”管，”出。这几个管理步骤虽然把人作 为管理的中心，但各项工作的进行仍以单位命令的要求为主，在一 定程度上忽略了“人”在单位中的职能和作用，为管理工作的进行 增加了难度。42.现代人力资源管理J现代人力资源的管理方式会为人力管 理提供便利,下发的命令具有弹性，可以让学校的教职工有发挥的 空间，提出自己的异议，让人力与物力之间的状态趋于平衡，提高 教职工工作的积极性和效率。现代人力资源管理的所有工作中， 会突出教育培训和管理系统评估两项工作内容，

3、教育培训是指教 职工入职或学习新内容时，学校会组织集体培训与外出学习，管 理系统评估则是把教职工的工作水平和工作效率，收录到系统 中，通过系统给出综合的评价。不管是这两项工作还是其他工作， 都会坚持以人为本，把教职工作为学校发展的基础,让教职工把自 己的价值最大化，变成一种资源。并且，这种人力管理方式会根 据教职工的工作能力和水平，把他安排到合适的岗位上，合理分 配，让其公平竞争。力二、传统人事管理与现代人力资源管理的相 同点4二者的相同点分为两点,第一点是管理对象都是人、事，第 二点是管理任务与目标的统一。41 .管理对象4不管学校运用哪种方式管理，管理的对象都是教职工与各项 事务。首先，在

4、“人”的管理上，会优化教职工的分配，让每位教职 工在符合自己的岗位上工作，发挥自己的价值，调整教职工与教 职工之间的关系。其次，对“事”的管理，则是明确校内各管理部门 的职能，让各管理部门互相合作,营造一个和谐的内部环境。幼 2.管理任务与目标4管理任务是指，传统人事管理会随着时代的发展，不断创 新，演变为现代人力资源管理，让两者有共同的管理任务，有明 确的管理步骤与管理目标，也就是说，两者的管理任务与目标是 相同的，可以完善学校的管理，促进学校发展。力三、传统人事管 理与现代人力资源管理的不同点打两者的不同分为三点，分别是 管理思想、行为约束、创新管理等，会根据这三点的不同，建立 一个新的人

5、事管理模式。41.管理思想44专统人事管理的管理思想是，会用强制性的手 段管理教职工及各项事务,让其关注所在机构的发展，要求教职 工按照统一的规定,完成各项工作，忽略了教职工的个性,教职工 工作缺少弹性。现代人力资源管理则是,注重教职工的思想，关 注其思想变化，给以人性化的管理，以人为本，了解教职工真正的 需求，为其提供个性化的服务，以教职工真正的需求为出发点，解 决其在工作中遇到的问题，完善人力资源管理，让其形成正确的 价值观，激发出教职工的工作热情。现代人力资源管理会制定弹 性化的管理方法,不会硬性规定，注重教职工个性的发展,会积极 引导教职工，让其具有组织机构共性的同时，还具有自身的个性

6、, 让它既是一个独立的个体,也可以融入到组织机构中，互相配合, 保证各项工作顺利进行。2”行为约束4不管是哪种教职工管理方式，都会制定相应的内容约束教职 工的行为，规范工作操作,实现教职工价值的最大化。传统人事管 理会制定统一的行为规范，保持保守的观念和思想,让教职工按照 组织机构规定的准则工作，履行自己的服务承诺，符合组织机构 的利益。这种行为约束的方式虽然可以有效规范教职工的行为, 但会限制教职工的开放性和创造性，人力资源的价值被削弱影响 学校人事管理方式的创新。现代人力资源管理会制定具有开放性 的约束内容，根据不同的岗位和工作内容，给出不同的行为约束, 符合教职工工作的特点，具有人性化。

7、这种管理方式虽然会约束 教职工的行为，但不会限制其创造性的发挥,而是可以激发出教职 工的潜能。并且，教职工的行为在符合组织机构规范的基础上, 还留有向外拓展的空间用不同的方式完成工作，创新工作方式 与工作理念,提高了教学的效率。34s创新管理方式4通常情况下，当教职工的专业知识已经达到一定程度，形成 知识优势后，需要改变原有的管理方式，实现创新,充分发挥专业 知识的优势,提升其价值。创新管理是指让教职工利用自身的特 长,创造出更大的价值。并且，无论是哪种管理方式，都非常注 重管理方式的创新。传统人事管理因为自身管理上的不足，创新 力度较小。它会组织机构教职工参与新设立的科研活动，根据其 在活动

8、的表现，给以奖励，并会给出教学研讨，让研讨活动顺利进 行，而这种创新方式因为缺少系统的规划，存在很多漏洞。它是 单一的激励方式，只可以满足教职工心理或生活上需求，不符合社 会发展提出的要求，缺少使用价值。现代人力资源管理会根据每 位教职工的特长，适当改变原有的管理方式，对教职工的工作实时 监督，调整各方面之间的关系，让创新活动有序进行，使教职工全 面发展。并且，组织机构会制定科学的管理体系，确定管理规划，充 分挖掘教职工的潜能，让其以自己的优势为前提，提高自己的教学 水平，促进自身发展。4新型人力管理模式的建立力通过对上述 三个不同点分析，要求学校综合两种管理方式各自具有的优势， 建立新型人事

9、管理模式。由于学校需要管理的人数较多,可以使 用传统人事管理的方法,制定统一的管理标准，让学校的管理趋于 统一，使各项工作顺利进行，并组建专业的人力资源管理团队，优 化管理。同时，还可以借助现代人力资源管理模式具有的优势，对 教职工有全面、客观的分析，根据教职工的特长,制定具有针对 性的管理策略，让每位教职工积极参与学校的建设，发挥自身的 创造性，产生归属感，促进自身发展，提高自身的价值，加快学 校的发展。新型人事管理模式的建立，让学校避免了传统人事管 理的硬性要求，结合现代人力资源管理的优势，为教职工提供个 性化的服务，协调学校各项管理工作之间的关系，发现并完善自身 管理体系中的不足，促进学

10、校快速发展。总而言之，学校要客观 分析传统人事管理与现代人力资源管理，发现两者的相同，即管 理对象、管理任务与目标，以及两者的不同,即管理思想、行为约 束、创新管理方式，总结各自具有的优势,并根据不同点建立新 型人力管理模式,把两者的优势融合。既不会让教职工接受硬性规定的管理，同时也可以发现教职工的特长,让教职工兼具组织机 构的共性和个人的个性，给教职工正确的引导，让其全面发展， 提高学校人事管理的水平,实现管理方式的创新传统式供暖系统改造综述，情况报告范文传统式供暖系统改造综述4 董禄外9摘要阐述传统供暖方式及现状,居民住户对传 统供暖系统的挑战及对新的供暖方式的追求，原有传统供暖系统 分户

11、改造、热计量、收费存在的问题。采取分户热计量改造后， 提高供暖质量和便于维修，实现自行调节温度，节能环保及可行 力性研究。力关键词传统式供暖；分户热计量；PP-R；可 行性研究4中图分类号TU 9 95文献标识码A文章编号1673-967 1 -(2 0 1 2) 10 1 - 0 1 5 0 - 0 1红透山铜矿是50多年的老矿山，十里矿区，地形狭窄，高低差为85米，供暖不集中，供暖系统 复杂，管网老化而且腐蚀严重，每年在停炉维修期间，公司投入 大量的人力、物力进行维护保养、更新改造,资金投入量大，但 效果不是明显；同时给居民住户带来了诸多不便和反感,甚至居 民住户不与配合,还提出补偿。其原

12、因，传统式供暖方式是上供、 下回单管垂直串联系统，供水主管道敷设在顶楼，回水主管道敷设 在一楼室内地下，由于生活水平的提高，大多居民住户室内不同 程度的装修,甚至管网也私自改动，管网更换及维护保养阻力很大; 一楼居民住户要是不同意，管网更换就无法进行。为缓解此类问 题，公司加大资金投入,改造传统式供暖方式，逐步改进分户式供 暖，提高供暖质量。采取分户式供暖方式的改进，以取得明显效 果。1传统式供暖 "1）热水设计温度不超过95,确保热 水在系统压力下不发生汽化，适当降低热水温度，随然提高居民 住户的舒适度，但要相应增加散热器的数量，同时也增加了系统 水的总量，所以一般经常采用9 5C

13、/70C的锅炉供暖。由于采用 塑料类管材，可采取85C/6 0作为设计参数。但是，再进一步 降低热媒设计参数，散热器数量倍增，加大了供暖系统的水利失调, 是不符合设计标准的。2力）传统式供暖是上供、下回式串联方 式,在计算居民住户的散热器时，传热系数k值的不同，顶层和低 层的散热器数量就明显不同，差异很大，冷热不均。3 ”由于传统 式供暖方式是以每栋楼房为一个供暖系统，或以每栋楼房的一个 进户为一个供暖系统，若该系统有一户出现事故，整个系统泄水, 泄水量不仅很大，而且造成能源的浪费，同时影响其他居民住户 的供暖，也影响了其他居民住户的正常生活。特别是，赶上一楼地 下回水管网泄漏，需要破坏的位置

14、很多，处理事故的时间要长, 给居民生活造成影响更大。甚至维修无法进行。幻4）居民住 户无法按热量进行控制，不同的房间，有不同的用处，无法控制温 度,也造成能源的浪费，还有不住人的房屋，不需要采暖，采取的方 法也很繁琐。5力）给收费带来诸多的不便，也不能因为一户不 交取暖费，而牵连其他住户。幻6）由于生活水平的提高，地热式 供暖进入家庭，有的居民住户私自改成地热，造成其他住户的不 热现象，直接影响供暖质量。2分户供暖即一户一阀打 分户热计量供暖的供暖方式， 在楼梯间公用部分设置主水管和回水管，为了避免竖向的水力失 调，采取一根主水管直接通到顶楼,而后返回底楼，即两根主水管, 一个回水管。而每个居

15、民住户设计为一个独立的小循环，为水平 单管串联式，外设阀门和流量计。其特点是：71）竖向压力平 衡与横向水力分环，在采暖设计中,由于竖向水力压差，单独设计 两根管（一供水、一回水）可造成竖向水力失调，为了避免竖向 水力失调，采取三根管的设计，避免竖向水力失调，底楼过热， 而顶楼不热的现象。横向分区是在每个楼梯间的主管道上设置阀 门进行调节水力平衡，以控制横向水力失调。2）控制和调节方便，每个居民住户为一个独立的循环系统， 自如调节，不受其他住户的制约和限制。4 3）维修方便，自家有问题自家处理，不用大量泄水,也不影 响其他住户的供暖。4）供暖质量有所提高和保障，也为计量收费打下基础。57） 因

16、私自改成地热而影响其他住户的居民，也没有因为改造，造成 的影响而受谴责。j 3材料的选择力现在市场的管材品种 繁多，钢管的利与弊不必细说，而塑料管材是近年采用的，关于 塑料类管材，使用在居民住户热计量的采暧系统中，己大量采用 此类管材，它与金属管件接头处漏水以成为一难题，尤其是以交 联铝朔复合管和交联聚乙烯管为多,PP-R管由于其良好的阻氧 性能，相对于其它塑料类管材好些。有一种现象,按头处漏水是 由于管道的纵向膨胀所引起的，这是不正确的说法，管道受热后 纵向膨胀形成的膨胀力，是伸长量、管材的弹性模量和管道截面 积的乘积。钢管的线膨胀系数是0.012（mm/m.K），塑料类管材线 膨胀系数PPR是0. 18 0;可是线膨胀系数大的管材在受热 后，会有较大的热伸长度。但塑料类管材的弹性模量远小于钢管 的弹性模量，因此，在管道截面积相同时，塑料类管材的膨胀力会 远小于钢管的膨胀力的。4力分户热计量的施工1打）严格执 行施工规范，按照设计的标准实施，但在实际施工中遇到困难， 可与设计者协商更改设计。幻2）所用材料均要有产品合格证。4 3）室外主管道可采用埋地焊接管管，保温采取聚氨酯保 温，入户的主管道和居民住户的管道可采