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文档简介

1、XX小学课时教学设计课题分类2课时教学内容能以给定的事物特征为标准，将不同的事物分别归类教学目标能从提供的同类事物中发现共同特征，即相同或相似特征，并据此合并 同类和排斥异类。知道什么是分类和分类的意义。知道什么是多极二分法，并能用多极二分法给邮票分类。通过学习“科学家如何给生物分类”重视分类的科学根据。教学重点掌握分类的基本方法教学难点找物体的相同点教具学具各种图片教学过程教师活动学生活动补充修订第一课时：1.森林里，动物们纷纷到兔 宝宝超市购物，各种商品杂 乱地放在柜台上，兔宝宝东 找找西找找，忙得满头大汗。2 .提问：你们可以帮帮兔宝学生交流方法。概括方法：把具有相同或者宝吗？准备怎么帮

2、它？。相似特征的事物归于一类，3.教师小结：对，如果帮兔这种做法就叫分类。宝宝把相同的东西摆在一起，匕找起来一疋方便多了。4.概括方法：把具有相同或者相似特征的事物归于一类，这种做法就叫分类。5.尝试分类，了解方法和意义小组活动：尝试分类。6.布置任务。一边分，一边汇报交流分类情况，并说出教师为大豕准备一些物品，思考：你们为什么要这么分？分类的依据是什么，引导学可以是水果图片，也可以是分类的标准是什么？生评议分类情况。其他实物7 .小组活动：尝试分类。8.汇报交流分类情况，并说出分类的依据是什么，引导学生评议分类情况。9.小结：分类就是把具有相同或相似特性的事物组合在科学家们给生物分类的方一起

3、。法是逐渐发展、变化的。10 .把分类的结果写在活动原来分类过程中存在的问1记录上。题使人们寻求更加合理的11 .出示商店里的楼层标识分类方法。图片或者实物，讨论：商店“双名法”是最常用的给生里为什么要有这些标识？物分类的方法。12 小结：第二课时：阅读资料，感知方法1 .谈话：科学家们常常用分类的方法把许多信息或者事物有序地组织起来。2 .呈现动物群体形象图片，小结和排序一样，分类也是提问：你们会给这些动物分整理各种科学资料的常用类吗？分类的依据是什么？方法。通过分类，可以使信按照对东北虎分类的方法3.阅读资料：科学家是如何息或物品组合更加整齐、有给教室里的同学分类，分析给生物分类的？序,也方便了人们的认识与出你个人区别于其他同学4 .交流使用。的特征。5.给动物分类。思考汇报6.思考、讨论：通过分类活动，你了解到东北虎具有哪学生交流阅读收获。些明显而重要的共有特

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