学校办学理念

1、学校办学理念前 言文化就是一所学校凝聚力与活力得源泉。学校文化既就是学校历史得积淀, 乂就是继续发展得基础。它体现为学校在长期得教育实践中形成得具有独特凝聚 力得学校精神与师生员工所一致认同得价值观念、道徳规范、行为方式等。名校之特在于个性9名校之魂在于理念。学校理念就杲学校发展得内核与 原动力，就是学校文化得灵魂与统率。理念得塑造就是学校整个文化建设得基础。广饶县英才学校坐落于全国百强县之一得广饶县城东新区中心位置。学校 于2 008年9月山原广饶一中初中部、县第二实验小学整合组建而成，就是全县第一所初中、小学、幼儿园分区施教、一体化管理得国办学校。学校建设投资1、2亿元，校舍全部按照省级规

2、范化学校标准设i|，建筑风格如行云流水，彰显了学校建设得高质量、起点、高品位，为学校做大做强,成为品牌名校奠定了良好得 发展基础。学校在办学过程中，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，尊重差异，张扬 个性，注巫学生得全面发展。学校创新工作思路，深化教学改革，教育教学亮点 纷呈，质量稳步提升，得到上级得tt定、社会得认可与学生得欢迎。学校重视文化发展,大力提升文化品位。在学校文化建设过程中，英才学校 立足自身实际，举全校之力，集众人之智，创建了一整套个性化、系统化、实用性 得学校文化。学校文化，无形，却就是凝心聚力得磁石;无言，却就是掷地有声得宣言。它 能汇成一股强大得文化力，提升学校得核心竞争

3、力，引领学校成为特色鲜明得品 牌名校。第一部分基本理念【核心理念】1. 定义:核心理念就是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动得最高价 值标准，就是学校办学行为得起点与归宿，就是学校文化理念系统得灵魂。2、广饶县英才学校得核心理念就是：养正 行健3. 阐释：养正：即涵养正道之义。易传有言：“蒙以养正,圣功也。”童蒙时期 得习惯养成,对孩子来说意义重大，其至会影响一生。我校立足幼儿到小学、初中 生实际，大力推行习惯养成教育，致力于成为文明之地、养正之所。对学生而言, 习得a好品性与习惯就是成功人生得第一步，有助于其开启智慧之门，成就幸福 人生。对教师而言，“养正”具有更高层次得要求。首先，注重

4、修己，即努力提升 自我素养，学为人师，行为世范;其次更要达人，即注重言传身教，用优良得品行教 育与影响学生。行健:行健，出自周易：“天行健，君子以自强不息”，指天道运行刚健强 劲,君子应当效法天道自强不息，奋发有为。行健就就是有追求、有作为，就就是 勇于创新、誓争一流。行健表征着学校定位高远，不懈进取，历经艰难而永不止步; 教师脚踏实地，追求卓越,在奉献中实现价值;学生勤奋不辍，奋发有为，在求知中 成就人生。“养正、行健”作为核心理念，精炼而深刻地概括了我校得价值取向与精神 追求，对学校与师生发展具有重要而深远得指导意义。【学校愿景】1. 定义:学校愿景描绘得就是学校未来得发展蓝图，就是全校师

5、生得共同愿望。2. 广饶县英才学校得学校愿景就是：创英才品牌建一流名校3. 阐释：创英才品牌:英才品牌，之于学生就是德智体美全面发展得优秀学子，就是 未来各行各业得领军人物;英才品牌，之于教师就是教育界得精英,就是富有教育 智慧得专家型、学者型得教师;英才品牌，之于学校就是教育领域中得佼佼者，就 是领航中国农村教育得一面旗帜。建一流名校：一流名校，之于学生就是拥有良好得品德、卓越得才能与一 流得成绩;一流名校，之于教师就是具备渊博得知识、鲜明得教学风格、一流得教 学水平;一流名校，之于学校就是拥有先进得办学思想、雄疗得师资力量、一流得 教育教学成果。【学校精神】1. 定义:学校精神就是学校在长

6、期得办学实践中形成得，被全校师生认同并 自觉践行得精神追求，它对全校师生具有导向与激励作用。2. 广饶县英才学校得学校精神就是：与融共进 追求卓越3. 阐释：与融共进：与融共进即与谐融合众人之心,希翼共进之势，即全校上下团结 一心，从而迸发巨大得凝聚力与向心力，最大限度得集中优势力量，点燃教师得工 作激悄，激发学生得学习热情，促使全校形成合作共进得文化氛围。以此为学校精 神，不仅彰显了全校师生团结奋进得精神，更能展现整个校园得与乐融融、与谐发 展。追求卓越:卓越即高超出众。在当代激烈得竞争环境中，全校师生应当抱有 自信自立得心态，树立不断进取、追求卓越得精神，积极向上，每天都有进步， 每天都在

7、超越。这种学校精神必然对全校师生产生强有力得引导与激励作用，促 使她们在竞争中合作，在合作中成长，不断攀登，永不自满。【校训】定义:校训就是学校在长期办学实践中形成得文化灵魂，它概括了学校得 整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含着师生得道德理想、人格特点与历史 责任，对全校师生具有规范、警策与导向作用。2 .广饶县英才学校得校训就是：踏实每一步超越每一天3.阐释：踏实每一步:踏实，就是一种务实得作风,它能将平凡化为不凡，将简单做到 完美。踏实得学校，用行动提升实力，大处着眼小处入手，以满园桃李赢得社会认 可;踏实得教师，专注于教育事业，专注于学生成长，踏踏实实做事，扎扎实实育 人，教育成果不

8、断涌现;踏实得学生，会从每一件小事做起,养成好习惯，练就基 本功，形成好品质，在踏实中实现优秀。超越每一天:超越,就是一种拼搏得精神，前进得状态。它要求全校师生永不 停止前进得脚步，永不放弃明天得追求，超越昨天，超越自己，每天进步一点点， 做最好得自己。学生在超越中成长，教师在超越中自强,学校在超越中奋起。【校风】1定义:校风就是学校风气得总称，包括师生在工作、学习、生活中养成得 风气,以及在学校发展历程中所积淀得优良文化氛围。2 .广饶县英才学校得校风就是：合作凝智慧创新润英才3.阐释：合作凝智慧:学校提倡互助合作之风，以理解为契机，沟通为桥梁，团结每一 位师生，汇聚每一份力量。合作浸润友爱

9、，让人与人心连心，手拉手，团结一致; 合作需要责任，催人承担更多，奉献更多。学校通过全员、全方位得合作，教师 提升了教研水平，丰富了教育智慧;学生在分学中开阔视野，在集体中快速成长。创新润英才:创新就是智慧得碰撞，思维得激荡，它让理想实现,让梦想闪壳。 创新就是学校前进得动力，激励教师创新教育教学艺术，时刻保持超越得姿态, 永立教育潮头;督促学生每天都有进步，成就知识得浩瀚、品格得伟岸。我们立 志让创新成为每个英才学子得品格，让创新之风充满整个校园。【教风】1. 定义:教风就就是教师在治学态度、教书育人、科学研究等方面形成得良 好风气。2. 广饶县英才学校得教风就是：自臻求博广育才尚德深3.

10、阐释：自臻求博广：自球即自我完善知识储备。一个优秀得教师应勤于学习，博采 众K，及时接收前沿知识,吸取最新成果，在教育教学过程中做到游刃有余，练就 扎实得专业功底。育才尚德深：培育ft才需要德高之师。爱学生、爱事业、爱学校，以博爱孕 育希望，以博爱铸就师魂：言传身教，为学生树立a好道德标尺;爱岗敬业,为学生 奠基成功幸福未来。【学风】1. 定义：学风就是学生在学习过程中应该养成与遵循得风气,就是取得良好 学习效果与成人成才得保证。2. 广饶县英才学校得学风就是：好学觅真知良习成自然3. 阐释：好学觅真知:北宋初年诗人林逋省心录有言：“知不足者好学，耻下问者 自满。”意思就是说知道自己得不足并努

11、力学习就就是聪明得人，不好问乂骄倣 自满得人就是可耻得。学生只有从小养成谦虚好学得习惯，培养探求真理得爱好, 才能在知识得海洋中遨游自如，不断觅得真知灼见，采撷到智慧之果。良习成自然:古语有言：“少年若天性，习惯成自然。”旨在告诉我们ft好习 惯得养成非一日之功，良好习惯使人受益终生。千里之行，始于足下，美好人生源 于生命得奠基阶段。良好习惯与个性得养成，始于一点一滴，成于日积月累。学 校将养成教育外化于行，内润于心，使学生学会做人、学会求知、学会做事、学 会共处。办学理念第二部分【办学策略】定义:办学策略就是从学校得现实形态中高度概括出来得，同时具有超前 性得规划、发展导向，它指引着学校对内

12、对外得各项教育教学活动以及交流活 动。2 .广饶县英才学校得办学策略就是： 质量立校 文化兴校 品牌强校阐释：质量立校:教学质量就是学校发展得生命线，就是立校之本。学校尊重差异, 鼓励创新，张扬个性，重视培养学生得个性特长与提高学生得综合素质。建校以 来,学校已初步形成了教育理念先进、教学设施完备、师资队伍一流得教育教学 体系，真正做到了视质量为生命，以质fi求发展。文化兴校:文化兴校指通过统筹规划,提升学校得管理品质，确立新得思维方 式、工作方式、学习方式与生活方式，以实现优化管理得目标。文化立校,就是高 品位、高境界得办学策略，通过文化引领、精神激励、气韵感染、悄境熏陶等对 人产生潜移默化

13、得影响，使其一言一行都彰显出人格得魅力。品牌强校:铸造品牌对一所学校来讲，就是一个艰辛而乂漫长得过程，学校要想长 久赢得家长、社会得信任与推崇,就必须树立品牌意识，不断提高教育质量，不断 提升办学品位，为社会培养适应时代发展得英才学子。通过品牌建设来丰疗学校 内涵,增强学校得竞争力。【培养目标】1. 定义:培养目标就是学校所肩负得育人使命，体现了学校培养得学生所 具备得基本素质。2. 广饶县英才学校得培养目标就是：明事理、会选择、能发展、有特长得现代学子3、阐释：明事理：学生要传承中华美德，为人处事，有礼有节，力求做到明就是非，辨 真伪,解人意，能大度。会选择:当今社会渐趋多元，为学生发展提供

14、了多种可能，为此学生要善于权 衡利弊，理性选择适合自己得生存方式、发展方式，这样才能实现自己得发展U 标。能发展：发展就是每个学生得权利与渴望，最大限度发展学生则就是学校不可 推卸得义务。学校着力培养学生得学习与创新能力，使其拥有无限得发展潜能, 走出校门亦能昂扬自信，立足社会。有特长:创造适合学生得教育，令学生释放潜能，学有所长，努力让每个学生 都拥有自己得个性与特长，都能展示自己得智慧与才华，都能找到最适合得成才 之路，走上幸福成功得人生。第三部分管理理念【行为原则】1. 定义:行为原则就是在学校管理工作中，管理者所遵循得基本行为标准与 规范。2. 广饶县英才学校得行为原则就是：文化凝聚制

15、度规范3. 阐释：文化凝聚:用文化进行管理就是一种新型得更高级得管理形态，就是学校经 验管理、制度管理与科学管理得总结与升华。只有明确共同得奋斗U标,确立共 同得文化理念，形成共同得价值追求，才能够使全校师生思想统一，tl标同向，行 动同步，并为学校得美好未来贡献自己得力量。制度规范:学校拥有一整套完整、科学、富于操作性得规章制度，能够保障 职能科室与人员职责分明，分工合作，规范高效地完成任务。学校通过规章制度 得规范作用，进行有效管理，合理协调，凝聚每个人得力量，为学校得快速发展奠 定基础。【人才理念】1. 定义:即学校得用人观念、用人思想。它包含“充分尊重人才，广泛发掘 人才，精心培育人才

16、，放手使用人才”等四方面得内容。2. 广饶县英才学校得人才理念就是：适才适位人尽其能3. 阐释：适才适位：人才有不同得层次与类型，要把人得才能、专长与岗位、职务、 责任联系起来。一个人只有在适合其发展得位置上才能充分发挥其才能，才能使 教育教学工作事半功倍。就是金子,就让它发光;就是栋梁，就让它担当大任。学 校坚持适才适位得用人原则，根据教师自身得素质与学校得岗位设置，合理安排 人才，止每个人都能在自己得岗位上实现其自身得价值。人尽其能：古语有言，“尺有所短，寸有所长”，人才也有类型、层次之别。 学校应综合考虑人才自身得特点，量才适用。要为人尽其才创造心理、制度等环 境，使其甘于、乐于在适合得

17、岗位上充分发挥聪明才智。要帮助人才实现自身价 值，以达到人尽其用，最大限度地加快学校发展。【服务理念】1. 定义:即学校各层领导对教职员工、全体教职员工对学生及其家长所应 遵循得行为准则。2. 广饶县英才学校得服务理念就是：至爱至诚 至微3. 阐释：至爱:学校坚持爱心至上得服务理念,管理者要关心教职工生活，尊:重、理解与 信任教职工;教师要想学生之所想，予学生之所需，让爱得阳光撒向毎一位学生。关 爱人、帮助人，积极构建与谐校园，以保障学校各项工作得顺利进行，促进学校持续、 快速、健康发展。至诚：“诚者，天之道也;思诚者，人之道也。”学校管理者要真诚对待教职工, 帮助解决其后顾之忧，使其全身心地

18、投入到工作中。后勤人员要认真履行好自己 得管理职责，为师生提供热心真诚高效得优质服务;教师要给学生以真诚得关爱, 将真心、诚心培植在学生得幼小心灵之中，使她们时刻感受到真切得关爱。至微:管理服务人员应树立“细致入微、润物无声”得服务理念，综合考虑各 方面得因素,规范、细化服务环节，高效整合服务资源，丰富完善服务体系，于细 微之处彰显完美，最终实现学校服务得高品质与高效率。第四部分 口号誓词【学校口号】1. 定义:学校口号就是指充分体现学校核心意志与办学特色,用以警策全校 师生得宣传性标语。2. 广饶县英才学校得学校口号就是：踏实每一步超越每一天与融共进追求卓越精彩人生从英才启航拼搏总有收获进步就就是成功让习惯成就美好人生止学生收获快乐，让教师学受幸福。【教师誓词】作为广饶县英才学校得教师，教书育人就是我神圣得使命，我将忠诚党得教 育事业。爱校敬业，恪尽职守，让学校成为我荣辱与共得家园。严谨治学，精心施教，让课堂成为我播撒智慧得圣殿。用爱心铺通孩子健康成长得道路，用贵任铸就学生成功幸福得未来。【学生誓词】我就是广饶县英才学校得一名学生，我为就