《师生情》教案

1、13 地理科学班邱淑玲作文教案： 师生情【训练要求】 这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写老师关爱自己的一件事，也可以 写发生在自己和老师之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给老师、同学们听， 请他们提提意见，再认真改一改。【设计理念】语文课程标准明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达， 应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”根据以上要求，我以“情”为突破口， 安排设计了师生情这堂作文课，试图引导学生感受人世间最伟大的师生之爱，并用自己 的真情实感抒写出来。本着这样的思想，我将教学目标定位为：1、感受伟大无私的老师的爱，写写老师在平 日生活中。

2、学习上关爱自己的一件事，也可以写写发生在自己和老师之间的感人的事例。2、 将学生引入到自然而然的宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流,，理解老师的关爱。把情感之事的经过说清楚，并真情实感地抒写出来。正因如此，作文设计上采用启发式、情境式等教学方式，让学生在听、读、看、思、说、 写的结合参与，欣赏、感悟、探究、实践中完成作文教学任务。一、渲染氛围，课前体验 临近上课之前播放每当我走过老师的窗前的歌曲，将学生带入一种“情感”的氛围。二、创设情境，引发思考1、老师问：同学们，今天我们首先用“老师是”来造句，比一比谁说得好，如果加上比 喻的手法来造句会更好哦。（学生造句）2、老师：板书：说：“嗯，蜡烛、

3、园丁、春蚕、人类灵魂的工程师、托着太阳升起 的人这些词都是可以用来比喻老师的，是老师的象征。”师问：那有谁知道老师的英文是怎样拼写的吗 ?（生： Teacher）师说：太棒了，那知道 Teacher这个单词的字母分别是什么意思吗？（生：）师：T= tireless 不知疲倦的E= elevating提升修养的A= amiable 和蔼可亲的C= confident 自信满满的 H= humble 谦逊有礼的 E= experienced 经验丰富的R= responsible 负责的 ，你们觉得你们的老师是这样的吗 ?（生：是。） 师问：那么你们喜欢你们的老师吗？（生：喜欢。）师问：为什么喜欢

4、呢 ?是不是在平时的生活中学习上老师都很关心大家和帮助大家呢?那我们大家都说说老师平时是怎么关心大家的吧，说说老师对大家的好吧。（生纷纷举手说起 老师的好，与老师发生过的事）三、明确要求，锁定体验1、明确写作： 师：对了，我们今天来写写老师关爱自己的事。这作文题就以师生情为主题，请大 家先读题，再看看这次习作提出了什么要求？（黑板上出示习作要求）习作：这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写 老师对自己的关爱，也可以写发生在自己和老师之间别的感人的事，要表达真情实感。写完 之后，读给老师和同学们听，请他们提提意见，再认真改一改。2、分析写作要求：师问：你们读了题目以后，知道了什么？（学

5、生回答：写老师对自己关爱的事。也 可以写写自己和老师之间的感人的事。表达真情实感。写完后，读给老师、同学们听。） 最后，老师重点提示学生要注意的点子是：板书： 1、写一至两件与老师之间发生过的事2 、写老师对自己的关爱3 、表达真情实感四、拓展思路，引吐体验1、师：根据这样的习作要求，我们可以写什么事呢？学生交流。2、集体交流。（学生能说到：可以写老师帮我辅导功课；我在学校突然生病了，老师 照顾我；下着大雨，老师给我送伞：考试失误了，老师理解我，鼓励我等（课件出示）：老师帮助解决我学习上的问题 , 我在学校突然生病了，老师照顾我，给我倒热水 , 下着大雨，老师把自己的伞给了我，我 , 考试失误

6、了，老师理解我，鼓励我 ,拓展思路）老师：对，老师就像是我们的父母一样无微不至地对我们照顾、关怀！同学们，尽情地打开你们的眼睛吧，让我们伴着音乐，回忆一下老师关爱你、鼓励你的场面。 （播放歌曲老师）（引吐体验）老师问：听清楚这首歌的歌词吗 ?是的，老师啊老师，你像我兄长老师啊老师 像老朋友一样老师啊老师 是我学习的榜样你给我的一切 我永远不会忘你给我一句话 就打开我一扇窗你给我一个微笑 我就浑身是力量你给我一个眼神 我就找到了方向你放开双手 让我遨游知识的海洋听完这首歌，你能深深地感受到老师的关爱了吗？想一想在这些歌词中哪一句让你最为触 动的呢？请你们在小组交流交流一下吧。学生交流之前，老师引

7、导： 那么怎样把这一件事说具体，说完整呢？首先要交代什么？生答（板书：原因） 然后说什么？生答（板书：经过（对话）师：最后说什么？生答 （板书：结果）不说结果可以说什么。 生答（板书： 感受（心愿） 出示板书：一件事原因经过（对话）感受（心愿）（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）集体交流： 老师：好，接下来，请同学们把你和老师之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同 学进行评议。五、自由习作，真情体验1、老师：同学们刚才讲得很生动，也很精彩。那么怎样把这一件事具体地、完整地写下 来呢？（再小结写作方法）刚才你们按照：板书：一件事原因经过（对话）感受（心愿） 师说：是的，你怎么说就怎么写，写出

8、真话，表达真情就行了。2、指导写拟题目： 老师：写作文一定要有好的题目。同学们，你们想用什么做作文题目呢？ 学生自由说说。课件出示作提示：我的好老师老师的爱师生情师恩难忘 感受师爱老师 ,我爱您老师对我的爱 ,师：好丰富多彩的题目，现在动笔写，提醒大家，可以运用刚才所说的方法， 板书：一件事原因经过（对话）感受（心愿）提示：写经过可以用上“对话”的。3、出示好词好句： （有些学生积累的词汇还很少，好词好句的出示是给予学生一点的帮 助。）（1）好词： 二字词：偏心、疼爱、忘我、品格、无私、体贴、冷漠、教导、教诲、和蔼 和气、和善、 和祥、慈祥、随和、威严、操心、操劳、辅导、辛苦、勤恳、关切、关怀

9、、谈心、交心、沟 通、说服、爱护、责备、严肃、严厉、严谨四字词：付之一笑、引经据典、呕心沥血、伏案疾书、满面春风、满面笑容、一脸怒气、神 情庄重、关怀备至、体贴入微、语短情长、亲如一家、言传身教、旁征博引、喋喋不休、出 口成章、深入浅出、桃李芬芳、一身正气、两袖清风（2）好句：1、您是桥，我们就是路人；您是树，我们就是鸟儿；您是雨，我们就是小苗。啊！您的 爱，像太阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱 更细腻，比友爱更纯洁。您 -老师的爱，是天下最伟大、最高尚的爱。2、在这六年的小学生活中，老师们对我点点滴滴的关怀和爱护，我永远也忘不了。六年 了，悠悠师生情，

10、往事一幕幕，总在眼前闪现，师恩难忘！3、有一种职业最美丽，那就是教师；有一种精神最感人，那就是师魂；有一种情感最动 人，那就是师生情 , 老师与学生之间的情谊就像坚不可摧的钢铁，就像永不停息的波涛， 就像太阳散发出的褶褶光芒温暖人心。4、世界上有一种最辛苦而又最快乐的职业，那就是老师；人世间有一种最美好的情意， 那就是师生情。5、老师的爱，像一条长河。它恬静，泛着微微的涟漪； 它清澈，看得见河底的块块卵石； 它轻柔，如春风缓缓送我前行。时间如长河的浪花，带着悠悠笑声流去。思想与感情像潺潺 流水，又一次淌过时间与空间的桥，冲拂我那如诗如画的童年，我的思绪被浸润在浓浓的师 生情中,4、学生进行片断写作，教师巡回指导。六、评析习作，交流体验1、小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达清楚。2、集体评析。读出几个学生的习作，让全班同学评议。七、评选最佳，体验成功1、教师进一步评点，张扬写作个性，表扬有独特体验的亮点。尽可能多表扬。组织评选 班级最佳 （最佳小作家、最佳小作品 , ）。2、小结延伸 : （课件出示） 同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带 给我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与老师