七颗钻石公开课材料

1、公开课材料三年级 语文 组 教师姓名 吕红霞 2014年2月课时集体备课记录教研组三年级语文时间2014、2、26地点三办公室记录人吕红霞教学内容七颗钻石参加人员三语教师1、教学内容：这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德欺盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹

2、闪烁，普照人间。2、学习目标：1有感情地朗读课文。2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。3、教学重点、难点的处理：重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。4、教法、学法：方法：朗读、感悟 。通过个别读、集体读、小组读、引读、自由读、默读、表演读等我种朗读方式去培养学生朗读感悟的能力。5、教学建议及教学设计预案：教学建议：李慧：1.课前可布置学生回顾自己读过的童话故事，并从中选取自己最喜欢的，作一下简单的交流。席丽霞：2.本课要求认识的字，有的容易

3、读错，应加强指导。吕红霞、李宜芹：3.课文情节比较简单，但内涵比较深，应引导学生用心体会。教学预案：教学过程：一、导入激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，

4、当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事七颗钻石。（板书：七颗钻石）二、理解感知想象1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。（生自由读文）你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。重点指导读好以下句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（屏幕出示）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示）当小姑娘再拿水罐时，木头

5、做的水罐竟变成了银的。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（屏幕出示）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示）4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”5、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。小姑娘往手

6、掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。三、创造发挥想象选择下面其中一个情节，展开想象编故事。小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？（学生练写）四、延伸拓展想象介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力。6、作业设计：写话：展

7、开想象，小姑娘是怎样为妈妈找水的。第二实验小学 “读悟结合，当堂达标”高效课堂教学设计（语文新授课）年级： 三年级 课题：七颗钻石执笔人： 吕红霞使用人：三年级教师 授课时间： 2014年 2月 27 日 教学目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点：从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力教学难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境创设，激趣导入

8、。（2至3分钟）1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托

9、尔斯泰的童话故事七颗钻石。（板书：七颗钻石）二、明确学习目标。（1分钟）1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。三、初读课文，整体感知。（10至15分钟）（一）出示自学提示。1、利用自己喜欢的方式将课文读正确、读流利。2、边读边想课文讲了一件什么事？读后你有什么样的感受？（二）学生自学。（三）汇报交流，适时点拨。指名读句子：(1)当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 (2)她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地

10、在地上放着，罐子里的水还是满满的。 (3)这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。四、深入探究，朗读感悟。（15分钟左右）（一）提出自读要求。默读课文：用横线划出水罐神奇变化的句子，并想一想水罐为什么会发生这样的变化？（二）学生自学，小组合作探究。（三）汇报交流，点拨释疑，指导朗读，达标训练。1、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。重点指导读好以下句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（屏幕出示）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟

11、变成了银的。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（屏幕出示）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示）2、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”3、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。小姑娘往手掌里倒了一

12、点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。五、总结升华，拓展延伸。（3至5分钟）爱能创造奇迹，有爱就有希望。板书设计：19、七颗钻石空水罐装满神奇还是满满的爱心变成了银的又变成了金的跳出涌出说 课1、学习目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人

13、，懂得用爱心对待生活。2、对教材的理解这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德欺盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。3、教具使用多媒体课件4、教法、学法教法：示范朗读法、点拨引导法。学法：朗读、感悟 。通过个别读、集体读、小组读、引读、自由读、默

14、读、等多种朗读方式去培养学生朗读感悟的能力。5、教学重、难点的突破：教学重点：从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。教学难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。6、教学过程的设计（重在设计目的的说明）一、导入激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水

15、罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事七颗钻石。（板书：七颗钻石）（激发学生兴趣）二、理解感知想象1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。（初步感知课文内容）4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”5、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。（通过探究，理

16、清课文思路，抓住课文的中心）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。三、创造发挥想象选择下面其中一个情节，展开想象编故事。小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样

17、的梦呢？小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？（学生练写）四、延伸拓展想象介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力。7、作业设计：写话：展开想象，小姑娘是怎样为妈妈找水的。8、板书设计：19、七颗钻石空水罐装满神奇还是满满的爱心变成了银的又变成了金的跳出涌出评课记录授课人吕红霞科目语文课型新授课题19、七颗钻石时间3、6亮点出现的问题及建议自评教学思路清晰，注重学法指导老师说话语气太重。互评导课使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的

18、只有死亡。先读课文，画出有关句子，再找关键词句体会、感悟，最后提炼或总结原因，注重教给学生学习方法。学生读得少。师生互动要积极主动。总评教学重、难点突出。注重教给学生学习方法。注意说话语气。教学反思（成功、不足或失误及再上课时改进的方法、措施）课题19、七颗钻石授课人吕红霞时间3、6这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德欺盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。成功：总体效果还可以，学生的参与面比较广，学生很感兴趣，想象得也比较好。 比如，“让学生想象有一位仙人看到了小姑娘的遭遇，她会看到什么，又会