优秀特岗教师材料

1、优秀特岗教师先进材料 一六三团中学葛丽涵我叫葛丽涵，是农九师一六三团中学一名普通的数学特岗教师。从教两年来，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合花，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着学生的成长变化，看着他们变得懂事成熟，我觉得那是一种特有的人生享受。教学实践使我深深体会到：人民教师应该具有蜡烛精神，不惜燃烧自己照亮别人。我把这句话当作座佑铭用来鞭 策自己，献身教育。 记得去年秋季开学时， 学校领导找到我， 要求我接手二（ 2）班，不仅带这个班的数学课，还当这个班的班主任。这是全校都公认的一个差班，历次考试，各门 样的学生状

2、况，我深感担子之重。我想，学校领导既然把这 样一个班交给自己，这是对自己极大的信任。我要千方百计 带好这个班，于是，我二话没说就走马上任了。学科均居全年级倒数第一，特别是没有“尖子生。面对这为了带好这个班，我想了许多的办法。在班级管理中，我坚持以人为本，注重在实践中创新。实行量化管理，我和 学生们一起讨论量化管理的标准，全体学生共同参与制定并 贯彻执行， 按照纪律遵守、学习态度、 努力程度、 学习效果、 集体奉献等多方面由学生自主管理、自主打分，并辅助必要的精神和物质奖励，这样一来，大大提高了学生的竞争意识 和集体荣誉感，班级管理水平明显提高。我还实行“轮流班 委制度”，每个学生轮流当“干部”

3、管理班级的全面工作， 让所有学生都有机会参与和实践，体会到班级管理的难度， 从而提高学生对被管理的认同感。这些做法，极大地调动了 学生管理与被管理的积极性和自觉性，班级面貌焕然一新。学习空气浓了，不懂就问的多了。经过一年的努力，期末考试时，我们这个全校公认的“差班”，超额完成了学校下达 的各项指标，班级综合排名也名列前茅。两年来的班主任工作实践告诉我，唯有理解学生，设身处地的为学生着想，才能客观公正地对待学生， 只有这样，才能赢得学生的信赖，才能因势利导，促进学生不断进步， 比如：历来让老师最头疼的是那些后进生。对这些学生我认 真分析了他们后进的原因，后进生不求进步的原因大都是学 习成绩差，在

4、学校，老师不喜欢；在班里，学生瞧不起；回 到家里，也得不到父母的好脸色。其实这些学生也并不是 无是处，他们是愿意进步的，只是周围的人不理解他们，我 们当班主任的只要善于发掘他们的闪光点，正确加以引导他 们，让学生、家长、任课教师等身边的人都理解他们，把更 多的爱的甘露撒向他们的心田。这些学生是可以转变的。我 班有个学生叫 史东山，他是班里有名的调皮生，也是班中 学习较差的学生，不做课堂作业，考试经常交“白卷”直把转变他作为我努力的方向。为了感化他、转变他，我 经常教育学生团结他，帮助他学习。记得有一次，有个学生 无意中说他是“史铁生” ，他就和那个学生干了一架，我认 真分析了这一情况，认为透过

5、这一现象，说明他愿意进步， 也说明转变后进生绝非一朝一夕之事。于是，我耐心地同他 谈心，首先指出和同学打架是错误的，尽而肯定他不想让别 人喊他“史铁生”是认为落后不好。我又把那位同学叫来教育了一番，并向他道歉。然后又告诉他愿意进步是好事，但要进步就要下决心克服缺点，迎头赶上。并鼓励说：你是个有志气的学生 ,只要努力学习， 你一定能够赶上优秀学生 的，老师相信你” 。他听后很受感动，表示一定要争气，从 此以后他开始认真学习了，平时我在班上哪怕发现他有一点 进步，就及时表扬他，还让学生写成作文赞扬他，慢慢地他 爱上了学习，成绩有了很大的进步，并且在班里遵守纪律， 团结同学，常在班里做好事，并多次为

6、班集体赢得荣誉。实 践使我深深体会到：爱是教育的出发点，是力量的源泉，爱 是教育的润滑剂。我常常告诫自己，教育者的职责不是让学生在教师面前低头，而是让每个学生都抬起头来走路。特别是对有过错 误行为的学生，更要以真诚的同情心，责任心和耐心唤起他 们对过错的内疚。我班有名男同学从一年级就养成了不良习 惯，随便出入课堂，迟到、旷课、打架！在和他的接触中，我了解到他人聪明，能够接受老师的帮助。只是自控能力差，管不住自己。我反复和他谈心，帮助他认识错误。一次期末 考试，一名年轻教师制止他打小抄，他便和教师顶撞起来， 在我严厉地批评他后，又耐心地帮助他分析犯错误的原因。当他知道我正在发烧还耐心地帮助他时，

7、这个天不怕、地不怕的后进生却哭着说：“老师我错了，我不该让您操心。”我们又谈了很久，分手时他向我深深的鞠了一躬说:“老师，我一辈子也忘不了您，我一定好好学习来报答您我勤勤恳恳地从事着自己钟爱的事业，我将生活的辛酸埋在心底，用心坚守着我那朴素的信念，用爱淋浴着团场 的孩子。教师这个职业是个良心职业，而爱是最好的教育。两年来，我一直以良心对待事业，以爱心对待学生，和学生 建立起了良好的师生关系，学生生病，我亲自探望，学生有 困，我热情帮助，心贴心与学生沟通，手拉手与学生并行。榜样的力量是无穷的，特别是教师在学生的眼睛里更是如此。学生的模仿能力强，教师的言行对学生起着耳濡目 染、潜移默化的作用，为了

8、言传身教，把学生培养好 年来我给自己规定了三条：一是学生做到的首先自己做到，是要求学生不做的自己带头不做。三是言语、行动、仪表 等方面都要起表率作用。每天的上课时间，我要求学生不迟 到，我总是提前半小时到校，要求学生不旷课，我首先要求 自己不缺学生一节课。这些年来，我对工作一丝不苟，时时事事做学生的表率。二年级数学课程，非常简单，但我每备节课，我都要下很大的功夫，大量查找资料，大胆研究新 教法，经常备课批改作业到深夜。教课深受学生的喜爱。我 常想：严格要求学生的前提是严格要求自己。做思想工作最 有感染力方法是以身作则。我的教学工作和班主任工作都是 从这里起步的我的言行，学生、家长和同事们看在眼

9、里，记 在心里，都为我的工作大为感动。都说我把全部的心血奉献 给了党的教育事业。新一轮课程改革，以反对“应试教育，分数第一”为前提，以“面向全体、全面发展”为目标，以培养学生能力为 宗旨，拉开了课改的序幕。为了吃透新一轮课程改革的精神 实质，我反复地、认真地阅读走进新课程一书，潜心领 会内涵。在学习理论的同时，不断用新的理论指导自己的教 学实践，彻底摒弃教师满堂灌的传统教学模式，将学生推向 课堂前沿，使他们成为课堂的主人。为教好一节课，我反复 推敲琢磨，研读教材，阅读教学参考书目，努力驾驭教学内 容，精心设计教案，从教学目标的确立到教学过程的设定， 从教学思路的设置到教学方法的选择，以及知识、能力、感 情价值观