《肥沃的土壤》教学设计_第1页
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文档简介

1、肥 沃 的 土 壤教学设计课 题 ： 1.3 肥 沃 的 土 壤一、活动目标：1、过程与方法： 能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来。2、科学知识：知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分； 能够认识到蚯蚓在增 加土壤的肥力过程中起到了促进作用；知道什么是腐殖质。3、情感态度与价值观： 意识到土壤和动植物之间存在密切关系。二、活动准备：不同颜色的土样、 每个学生准备一个放大镜、 一份土壤研究记录表、 一根木棒、一张白纸、铲子等课时安排： 2 课 时三、教学活动过程：（一）导入新课： 教师：拿出一盆长期生长在贫瘠土壤里的花让学生观察后， 问这是什 么原因？学生：交流、汇报并说出各种原因

2、， 其中有的学生说出了是土壤没有 养分的原因。教师：就势的导出课题， 对就是土壤没有养分的原因， 那么今天我们 就来研究肥 沃 的 土 壤。（板书课题）二）自主探究：1、活动一：让学生观察不同颜色的土样及落叶下土壤的特点 教师指导学生仔细观察：不同颜色的土样及落叶下土壤是什么颜色 的？各有什么不同？ 学生户外活动，仔细观察。捡一些叶子，用塑料袋装好带回班级2、活动二：了解肥沃的表层土的形成过程（1）组织学生观察含有落叶的土样讨论并交流：干落叶是什么颜 色？湿落叶是什么颜色？落叶在土壤里是怎么变化的？落叶最终变 成了什么？土壤的颜色可能与什么原因有关？ 小组读图、讨论，汇报交流 学生畅所欲言，谈

3、自己的看法。 总结：表层土的养分来自腐烂的植物尸体。（2）组织学生用放大镜观察含有落叶的土样讨论并交流：土壤里 还有什么？学生回答有各种各样的虫子及虫子的尸体。 那么表层土的 养分来自哪里呢？ 总结：表层土的养分来自腐烂的动物尸体。（3）指导学生读书了解了解肥沃的表层土的形成过程（4）深刻理解的腐殖质的作用。 教师拿出两盆吊蓝花：一盆长得好，一盆长得坏，让学生看到在 富含腐殖质的土壤里长初的植物茁壮且呈绿色， 而在贫瘠土壤里长出 的植物则细弱柔软且枯黄。三）拓展延伸：1）思考：腐殖质的作用这么大，你怎样用本课学到的知识用到实际生活中去给土壤增加肥力呢？学生讨论回答。（2）课堂总结， 这节课你学会了什么， 回家收集有关怎样增加土壤 的肥力的资料，（为下节课作个肥料袋做准备）多看一些走进科学的 电视节目。提醒学生坚持写观察记录。总结全文学

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