网络研修与校本研修整合培训实施方案

1、2017 年网络研修与校本研修整合培训实施方案堎底下中学一、研修主题基于重难点的教学能力提升二、研修目标1、聚焦一堂课的教学目标的确定与实施，自主完成一个基于课标要求的教学设计；聚焦学生学习重难点解决策略，自主完成一个突破重难点的教学活动。2、结合我校校本实际，开展基于“教学目标确定与实施”、“学生学习重难点解决策略”的主题研修活动，提升研修效果。3、发现、积累一批基于课标要求的优秀教学设计、突破重难点的课堂教学活动案例等等，充实校本资源库。4、充分利用网络研修优质资源、平台工具、专业引领，提升校本研修质量，探索有网络研修环境支持的高效校本研修模式。三、研修对象与时长研修对象：全校42 名教师

2、研修学时： 120 学时四、研修形式利用网络平台上的学习、活动研讨、实践作业的完成，研习理论、研磨案例、分享经验、提炼方法，提升自己的专业素养。学校结合教学实际由个学科坊组织开展学科坊活动，将网络研修落实在集体备课、 研课磨课、观课议课等校本研修活动中，增加研修效果。各位老师在课堂中实践，巩固深化研修所学，不断反思、总结、提炼自身经验，形成个人特色。五、研修阶段1.安排阶混合研修活动实践任段（学员）校本研修（坊主）务学习课程，确定一1.制订网络研修与校本研修整合计划，召开节课的教学目标，工作部署大会；线上研讨：围第一阶段在分析学情的基础2.组建校级坊，教研组确定研修主题，制订绕如何确定学作业（

3、 2017.10.上，结合教材内容、教研计划；生的学习起点1：23-课标要求，形成三3.以教研组 / 备课组为单位组织教研活动，围 和设计学生学教学设11.1 ）维目标，要求：学绕一堂课教学目标的确定，说清学生学习的习任务，分享计生可操作、教师可起点和终点，结合教材内容、课标要求，研你的经验。检测。讨怎么学更有效。第二阶段学习课程，参与研课磨课活动，反思以教研组为单位组织教研活动：围绕“判断（ 2017.11.提炼针对性教学策难点、化解难点、解决效果”组织观课议课2-略，形成一份突破活动。重难点教学活动研12.2 ）磨表单作业线上研讨：围2：绕“学习重难教学活点如何解决”动研磨分享你的经验单经

4、过研课磨课活动1. 围绕“谈反思，促发展”第三阶段及专家线上指导，作业组织线上交流（ 2017.12.完善改进自己的教线下实践测评，组织赛课评比活动，校级坊3：3-学案例（教学设计 + （学校教研组）推选组内“优品”（20%）；活动教学案12.27 ）微课 / 教学片断 +进2. 学科坊主组例织精品案例评阶练习）并上传比活动（ 5%）。第四阶段以教研组为单参与“微课大赛” 、1.学校社区建设位组织总结展（ 2017.12.“风范人物”等活2.学员参与“课堂群英会”活动及教研组的示活动，分享/28-动精品展示活动经验、展示成2018.1.8 ）果、专家点评。六、组织保障1. 组织方式领导机构组长

5、：张建利副组长 : 梁建平管理员：闫周平学科坊主：语文学科坊主：张小英数学学科坊主：张宏英语学科坊主：余平政史地学科坊主：庹小丽理化生学科坊主：王鑫体育学科坊主：何建勋2. 校级管理者职责（1）制订计划。参照项目实施方案，根据本学校实际情况，制定网络研修与校本研修整合计划。（ 2）完善制度。 完善校本研修制度，明确校内各方职责，建立激励与约束机制。（ 3）队伍建设。根据学校实际教研组织情况，建立校级工作坊，确定教研组长为校级坊坊主，支持本学科线下研修活动。（ 4）监督管理。 做好对教师研修的过程监管和绩效评估工作。（ 5）实践测评。组织推动教研组、学校内赛课、评优课活动，根据各级坊主的评价 对

6、学员作品集进行实践测评，成绩上传至平台。（ 6）汇聚成果。注重培训成果向教学成果的转化， 组织本校果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作，建好学校社区，做好本校研修成果的宣传推广。3. 校级坊主职责（ 1）制订计划。结合本校教研工作及本组教师的实际需求，确定研修主题，制订本教研组研修计划。（ 2）活动组织。根据研修主题，结合网络课程，组织线上线下相结合的研修活动，如集体备课、观课议课、研课磨课等。组编研修简报，定期参加研修网组织的主题分享会。（ 3）成果推送。对学员作品集进行评价、推优及精品点评。七、考核评价1. 学员研修阶段课程学习研修活动实践任务实践测评（40 分)（ 9分）

7、（21 分）（30 分）任务学习借鉴经验善反思90分钟 6分3分6 分针对线下研修活动及必修内容提炼经验磨设计210 分钟 14分3分7 分各级坊主的评价，校（ 100改组经验出优课150 分钟 10分3分8 分级管理员给坊员赋分）分：满分 30 分分享经验绽精彩75分钟 5分/选课中心75分钟 5分/拓展学习说明： 1. 拓展学习积分包括贡献积分、活跃积分和魅力积分。2. 学员每天的积分有（不设上上限，最多为 40积分 / 天。 3. 学员在项目期间的总积分无上限。限）贡献积分活跃积分魅力积分2 个积分 /1看课： 1个积分 /20写作业：分钟1 个积分作业、日志被评论：篇评分（作业、资源）

8、： 1 个积分传资源：2 个积分 /1/1 次/1 次作业被推优： 20 个积分 /1次；篇评论（课程、作业、日志、问2 个积分 /1答）： 1个积分 /1资源被推优： 2 个积分 / 次（被写日志：次10 分）； 1 个积学友评分为篇关注同伴： 0.1 个积分 /1 次分/ 次（被学友评分为8 分）；发问答：1 个积分 /1参加活动 （答疑） ：1 个积分 /11 个积分 /1篇次资源被下载：次2. 校级管理员评价指标指标描述分值1.结合本校实际情况，将网络研修内容与本校/ 片区校本研修活动相结合， 以简报形式提交一份网络研修与校本研修整合工作方15案。研修简报提交一期分阶段研修活动简报，可

9、以是本校/ 片区研课磨课活2.15动或赛课评课活动简报3.以简报的形式提交一份研修总结151. 学员参训率达到100%：计 10 分； 95%-99%：计 8 分； 90%-94%：计 6 分； 85%-89%：计 4 分， 84%以下不记分。组织管理202. 学员合格率达到100%：计 10 分； 95%-99%：计 8 分； 85%-94%：计 6 分； 75%-84%：计 4 分； 74%以下不得分。学员线下研修活动成绩评定：所有学员的线下研修活动成绩都被实践测评25评定得 25 分，否则不得分。督促校级坊主组织研磨评优，推荐 15%优秀作品集至项目组：15%资源建设10以上计 10 分； 12% 14%计 8 分； 8 11%计 6 分； 8%以下不得分。满分 100 分3. 坊主考核评价指标指标描述分值个人学习力看课观看网络课程达到300 分钟，得20 分。20上传三期简报，一期研修计划、一期本坊研课磨课活研修组织力简报30动简报、一期线下实践测评简报。为本坊学员作品集评分（按照线下实践测评量表评价作品集评价分数），完成 100%，计 30 分； 70% 99%计 24 分；完 30研修指导力成 50% 69%计 18