Whatx27stheweatherlike教学设计

1、What' the weather like?教学设计课程名称What' s the weather like?2授课人王倩学校名称济源市太行路学校教学对象初二学生英语课时安排40分钟、教材分析本课是该章节的词汇教学部分，通过呈现与本单元话题“自然灾害”相关的“天气”的词语，指导学 生有效地学习和掌握。笔者在设计教案时按照自己对课文的理解，围绕课文的主题，设计了四个教学步骤, 在教学过程中辅以多媒体网路课件。旨在通过这些教学活动，扩充有关天气的词语以及他们之间名词和形 容词的转换，提高学生对天气用语的语用能力，与实际生活相联系，最终达到增强学生理解如何从日常生 活做起保护环境，

2、防灾减灾的情感态度的培养目的。二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）1. 教学目标1）掌握表述天气的词语名词与形容词的转换。2）学会用这些词语进行由易到难的句型表述的训练。3）对学生开展由天气到恶劣天气之间产生原因的引导。4）让学生增强环境保护的意识，从小事做起预防人为因素的不良天气的产生。2. 教学重点和难点1）学会词形准确转换和应用。2）会用天气表述的词语进行简单的天气预报。3）学会与人交流不良天气情况的预防办法。三、教学策略选择与设计1. 交际法2. 任务型教学法3. 合作学习四、教学环境及设备、资源准备教学环境: 学生准备: 教师准备: 教学资源:网络环境 无

3、网络课件 网络课件五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析课前活动Sing an English songSing an English songStep1.Talking about weatherActivity 1: In troducing my website.Activity P layi ng guess ing game.3: how to turn a noun intoanadjective one.Activity Lear ningActivity 4: Let V vote!Hello, boys and girls. Welcome to my cl

4、ass. During the break, we've app reciated an English song. It ' about weather. So, today we will lear n someth ing about weather. We are going to lear n it with the help of my website. Look! Here it is! I've also prep ared some websites for you, which will help you get some useful in for

5、mati on about our top ic. You can surf it if you have time after class.Now, let Vplay a game. I am going to in troduce differe ntkinds ofweather in En glish, pl ease guess what it is about. If you know the an swer, just sta nd up and tell me.The teacher shows a group of words as an exa mple in order

6、 to find out the rule together. The students will try to finish all the other byWhichTry to understand what the class will be like.P lay the game.Practise on the computer and check the an swer by themselves.groups themselves.kind of weather do you like best? Why? PI ease vote for your favourite weat

7、her, and don 'forget to tell us the reas on.Vote and have a discussi on.（1 ）通过网络的形式，让 学生了解更多相关天气的 知识，作为开课前的热身和 知识储备。（2 ）大部分学生对这 种教学方式有很浓的兴趣， 可以及大的调动整个课堂 气氛，以缓解开场时的沉 闷，让学生尽快进入课文学 习的状态。教学反思（1 ）让学生对今天所 展开的话题，有更加形象的 了解和认识。（2 ）通过抢答的方式 展开该项活动，借助个别特 别活跃的学生去感染整体， 让学生有兴趣开口去“说”。（1）这是一个学生自主学 习的过程。通过教师传授名 词

8、和形容词变化的规律， 然 后自主训练该规律的运用。 并能进行及时自我评判， 提 升了课堂效率。（2 ）充分利用了网络 教学的便利条件，教师能够 随时了解学生学习情况展 开针对性教学。（1 ）让学生灵活的进 行相关天气的名词和形容 词之间的转换训练。（2 ）体现教学过程中 的多样化，允许学生用开放 性的思维去完成这个教学 活动。让学生各抒己见，没 有固定的框架去判断正误， 给学生提供充分发挥个性 的平台。（3 ）师生之间通过留 言的形式进行网络的互动 和交流，大大拉近了师生的4Activity5:Stude ntswillfin ish aP ractise on the compu ter a

9、nd have距离，增进了他们的感情。Mak ing dialogueadialogue which is about an easy weather report from Mon day to Friday.a discussi on.（1）仍然是以学生自我训 练、自我评价的方式，综合 测试学生对于该步骤的掌 握情况。（2 ）通过天气预报的 方式，对该部分的内容进行 了小结。训练题综合性较 强。Ste p3.I am going to show youWatch and share their own ideas（1）借助多媒体，通过视Weather reporttwo different

10、 kinds of weather report.with the classmates.频向学生展现风格迥异的 天气预报方式。Activity6:Would you pl ease（2 ）幽默诙谐的模板Which is better one?atell me which one do you like better? Why?Make a weather rep ort.示范让学生身临其境感受 一个优秀天气预报员的魅 力，对于接下来活动顺利、 积极地开展埋下伏笔。（1）学生可以通过flash制Activity7:Most of us like the second作中自由移动的物品，将天Tr

11、yi ng to be a weather rep orter.weather report. Would you try to be a weather reporter like that? Look at this map. 1 want you to make a weather report by yourselves.气情况和生活实际相结合。（2 ）学生对天气预报 精彩解说，是将课本知识与 实际生活的完美结合。1）由天气的表述上升到灾 难的介绍，将本课的知识点Ste p Natural disasters4:As we know, if it rains too much. The

12、re will be a rain storm. How about ifLear n more about disaster.与整个单元的主题巧妙地 结合起来。（2）让学生在网上搜Activity8:it snows too much? Yes,索相关的灾难知识，为下一Some natural disasterswe call them disasters.个教学步骤的展开做好铺 垫。（1）通过一个公益广告， 弓1出本课的主题：保护环Activity 9 : sp ecial weather rep ort.ANow I am going to show you a special weat

13、her rep ort, after watch ing it, will you tell me what can you lear n from it?Watch and thi nk.境，防灾减灾。（2 ）这个教学步骤是 学生情感目标的实现，是整 堂课的升华。学生通过一堂 课，不仅学会了书本上的知 识，更是明白了一个道理。（1）借助网络留言板的方Activity10WritingAfter watch the video, will you write a compo siti on about A sp ecial weather report ”Write.式，将课堂中师生的交流从 课内延伸到了课外。（2 ）课堂上的大量语 言输入为这项作业打下良 好基础，写的训练也是英语 综合能力训练的最佳提升 方式之一。六、教学评价设