高一物理教案－力、重力教案

1、力 重力教学目的：1、知道力是物体对物体的作用，不能单独存在，一定存在施力物体和受力物体。2、道力的三要素,力的单位和符号,能作力的图示和力的示意图。3、知道力是一个矢量和力的作用效果，并能按力的性质和力的效果对力进行分类，及正确区别各种实际力的类别 。4、正确理解重力的定义，能确定物体重力的大小和方向。5、知道物体重心的含义，能确定质量分布均匀的规则物体重心的位置。教学重点、难点：1、 “力是物体间的相互作用”,它反映了任何一个力必定和两个物体发生联系,而且这两个物体间的力的作用是相互的.一个物体既是施力物体，也是受力物体，没有施力物体（或受力物体）的力是不存在的.2、力的图示和力的示意图的

2、区别3、确定重心，判断物体对支持物的压力是否等于重力4、重力的方向是竖直向下。教具：弹簧、木块、海绵、不规则的薄板、细线课时安排：1课时教学过程：1、引入请阅读教材,回答下列问题：什么是力？自然界中有哪些力？举例说明。（为了加深对力的认识，分清力的种类，性质。掌握力的表示方法和应用，本章我们将系统学习力的知识）。2、新课一、力是物体间的相互作用 力不能离开物体而存在 【演示】手和弹簧、水和木块. 力的作用是相互的,受力和施力物体同时存在.【演示】线悬挂重物（力是个重要概念,如何表示一个力？）二、力的图示首先，要了解力由哪些要素组成。 力的三要素大小、方向、作用点.力的大小可用弹簧秤测

3、量，单位是“牛顿”简称“牛”符号“N”；力的方向是物体间相互作用的方向；力的作用线是沿力的方向的直线。力的三要素决定了力产生的效果，力的作用效果主要有两个方面：使物体产生形变和使物体的运动状态发生变化。【演示】手压弹簧【演示】把长方体木块立起来，用同样大小和方向的力先后推木块的下部和顶部。要完整反映一个力，必须把力的三要素全部表述清楚，这可用图示法。 力的图示用一根带箭头的线段表示力的方法具体：先定力的单位标度，再沿力的方向画一条线段，它的长短表示力的大小，与标度成比例的带箭头的线段来表示力，箭头或箭尾均可以表示出力的作用点。例：G=40牛的物体在水平向右的20牛的拉力的作用下沿水平面向右运动

4、，如图，用图示法表示物体所受拉力和重力。有时在研究一些力学问题时只需要知道物体受力的方向，这种只作出物体受力方向的力图叫力的图示。以上我们讲了拉力、磁力、重力、浮力等，如何对这些力分类呢？三、力的种类按力的性质和力产生的效果分类： 性质力重力、弹力、摩擦力、电磁力 效果力动力、阻力、压力、支持力不同性质的力可以产生相同的效果，如重力、弹力都可使物体由静止开始运动，统称为动力。性质相同的力，可产生不同的效果，如弹力可使物体形变，也可以作为动力使物体运动加快，还可以作为阻力阻碍物体运动。严格分清性质力和效果力是物体受力分析的基础,也是正确解决力学问题的重要环节.下面首先研究重力。四、重力1、重力的产生  由于受到地球的吸引而使物体受到的力就叫重力，同时也就是重量。 地球上的物体都受到重力的作用。 重力并不就是地球对物体的引力，这是因为物体还要随地球一起做匀速转动，这个问题以后具体再讲。 重力的施力物体是地球。2、 重力的大小和方向细线悬挂物体，静止时细线竖直下垂。物体静止释放总是竖直下落。这表明：重力的方向是竖直向下的。重力的大小可用弹簧秤测量，重力G跟它的质量成正比，G=mg ，g=9.8N/kg下面研究重力作用点问题3、重心 质量均匀分布,形状规则物体重心位置是几何中心。 一般物体重心位置和物