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文档简介

1、七年级下册道德与法治课外辅导计划陈海惠一、指导思想以“为了一切学生的发展”为核心理念，增强学生学习 的信心，能够及时了解课堂之外对学生质疑、探究的一系列 问题，进行辅导、点拨，才能够更好地促进学生全面掌握教 材、基本达到目标要求，提高学生的低分率，为学生的全面 发展奠定基础。二、基本情况：通过上学期期中于期末城成绩的考试情况分析，其中优 秀生极少，低分层学生居多，他们在课堂上虽能够理解、掌 握教材的基本内容，但是在新知识的运用、实践过程中，往 往缺乏灵活，甚至出现知识性错误。最主要的是，还存在一 部分差生，学习态度不积极，基础较差，并且从不主动向老 师提出问题，这个时候就只能主动地对他们进行知

2、识上的辅 导及学法上的引导、点拨，促使他们一点点进步。三、目标要求1、使差生慢慢转化。老师应该给予差生更多的关注。因为他们的“差”，并 不是一时所造成的，老师要有非凡的耐心，除对他们进行知 识上的帮助外，还必须端正他们的学习态度，并且对他们的 点滴进步进行及时赞扬， 使他们有信心、有决心，逐步前进。2、使中等生变优。中等生占大部分，他们往往提问的 次数最多。老师应该不厌其烦地对他们提出的疑问一一给予 解答，并且给予学法上的指导，帮助他们找到适合自己的最 佳学习方法。3、使优生更优。因为他们学习能力强、善于自主学习、 探讨学习，而且在平时的课堂中表现就积极、活跃，能够在 较短时间内掌握教材的主要内容，因而可能出现“吃不饱” 现象。针对这种情况，老师应该在课下给他们补充“小灶”， 使他们“吃到更多的东西”，从而“营养更丰富”。四、辅导方法措施：1、用语言暗示，消释消极盛怒情绪。2、鼓励优生成为“老师式的学生”，带动中等生、差 生进步。3、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱”和“厚爱”， 为他们营造温馨的学习环境。4、针对不同学生，因势利导，因材施教。五、辅导

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